Презентация "Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с нарушением речи"

• 1 слайд

  Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с нарушением речи
  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
  учреждение «Детский сад № 221»
  
  Калинина О.Н.
  учитель-логопед
  

• 2 слайд

  Комплекс оздоровительного самомассажа
  «Зверята просыпаются!»
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  Зима.
  Медвежонок спит в берлоге.
  Дети лежат, свернувшись калачиком,
  обняв ноги руками,
  лобиками уткнувшись в коленки.
  И.п.: лежа на боку в группировке.
  2. Светит яркое солнце. Блестит снег. Зайка и Белка будят Медвежонка.
  Медвежонок перекатывается с боку на бок, перекатывается на спинке от головы к хвосту и обратно.
  Перекаты в группировке с боку на бок, перекаты на спине по 4 раза.
  

• 4 слайд

  
  
  3. Надо просыпаться. Медвежонок сел и вместе с друзьями стал потирать друг о друга ладошки, начал будить пальчики.
  Потирание ладоней повторить 4-6 раз.
  Поочередное циркулярное растирание, пальцев по 4-6раз,
  растяжение пальцев по оси 1-2 раза,
  массаж боковых поверхностей пальцев 4-6 раз,
  сухое «умывание» рук 1-2 раза,
  круговое растирание запястий 2-4 раза.
  4. Разбудили пальчики,
  начали приводить в порядок передние лапки.
  Погладить шерсть на передних лапах
  по тыльной поверхности до плеча,
  по ладонной – до пальчиков.
  Сначала легко гладим, не прикасаясь к коже.
  У медведя шерсть длинная, густая.
  Сначала разглаживаем самый верхний слой.
  Потом поглубже слой шерсти,
  уже чуть прикасаемся к коже.
  А теперь плотно прижимаем ладошки к телу.
  
  

• 5 слайд

  Постучали слабо сжатым кулачком,
  чтобы хорошо проснулись лапочки.
  Бесконтактный массаж,
  ладонное плоскостное поглаживание,
  растирание, поколачивание верхних конечностей по ходу энергетических каналов слабо сжатым кулачком.
  Все приемы выполнить 1-2 раза.
  5. Вновь потерли друг о друга ладошки, начинаем будить голову.
  Погладили себя по голове от затылка к темени,
  от ушей к темени, ото лба к темени.
  Простучали слабо сжатым кулачком по тем же направлениям.
  Подергали себя за волосики – проверили медвежата,
  крепко ли держится их шерсть, и вновь погладили.
  Граблеобразное поглаживание,
  прерывистая вибрация и непрерывная вибрация,
  потягивание за волосы,
  граблеобразное поглаживание волосистой части головы.
  Все приемы повторить 2-4 раза.
  

• 6 слайд

  6. Потерли ладошки и подушечками пальцев легко погладили лоб над бровями снизу вверх. Погладили поверх шерсти. Кожа едва чувствует прикосновение, но остается совершенно гладкой. Ладошками погладили лоб от середины в стороны. Ладонное плоскостное поглаживание лба по ходу лобной мышцы и лобной фасции. Повторить 2-4раза.
  7. Потерли ладошки и погладили брови от центра в стороны подушечками одного - двух пальцев.
  Щипцеобразное поглаживание бровей. Повторить 2-4 раза.
  

• 7 слайд

  8. Пора будить глаза. Шея у медведя не очень хорошо двигается, двигать будем только глазами. Медвежонок увидел снежинку, следит за ней. Посмотрели на вдох – вверх, на выдох вниз, на вдох – вправо, на выдох – влево, на вдох – влево, на выдох – вправо, сделали большие круги глазами по часовой стрелке, против часовой стрелки.
  Все движения медленные, сочетаются с дыханием. Быстро – быстро и легко поморгали,
  представили, что веки это крылья птички.
  Упражнения для глаз выполнять с комфортной максимальной амплитудой по 1- 2 раза медленные, по 4 – 8 раз быстрые.
  9. Зверята потерли лапы и умыли мордочки снизу вверх, не прикасаясь к ним поверх шерсти.
  Бесконтактный массаж лица, повторить 2 -3 раза.
  

• 8 слайд

  10. Начинаем будить уши.
  Уши – очень важный для зверей орган. Заяц, Белка и Медвежонок тщательно будят уши.
  Потерли ладони друг о друга 4 - 6 раз.
  Подергали оба ушка за верхние края вверх, за мочки вниз, за серединку назад по 4 – 6 раз. Большим и указательным пальцами гладим, разминаем завитки ушей по 1- 2 раза.
  Кончиком указательного пальца круговыми движениями 2 - 4 раза массируем внутреннюю часть ушной раковины.
  Разогреваем трением ладошки и массируем ушные раковины вперед-назад 2 - 4 раза, при движении вперед заворачиваем ушную раковину.
  Делаем вилочку из двух и трех пальцев и массируем уши снизу вверх 4 – 6 раз. Самомассаж ушей.
  

• 9 слайд

  11. Будим шею и надплечья. Потерли ладони друг о друга. Погладили заднюю поверхность шеи, надплечья сверху вниз правой и левой «лапками» поочередно, поразминали шею и надплечья в тех же направлениях, повторить 2 раза.
  Ладонное плоскостное поглаживание, разминание задней поверхности шеи.
  12. Медвежонок, Зайка, Белка славно поработали. Они довольны.
  Переплели пальчики. Прижали «лапки» ладошками к груди – вдох, повернули ладошки наружу, потянули «лапочки» вперед – выдох. Прижали ладошки к груди – вдох, повернули ладошки от себя, потянулись «лапками» вверх – выдох.
  Почувствовали, как расправляется спинка, они готовы к играм!
  

• 10 слайд

  МИОГИМНАСТИКА
  Миогимнастика – это упражнения для мышц, окружающих зубные ряды
  

• 11 слайд

  Проведение занятий по миогимнастике
  должно соответствовать основным педагогическим принципам:
  систематичности, последовательности,
  сознательности и активности,
  доступности и индивидуализации,
  повторности и наглядности.
   
  
  Технология проведения миогимнастики
  
  

• 12 слайд

  Правила проведения
  
  
  Интенсивность сокращений мышц не должна быть чрезмерной;
  Скорость и продолжительность сокращений должны постепенно увеличиваться;
  Сокращения мышц должны совершаться
  с максимальной амплитудой;
  Между двумя последовательными сокращениями должна быть пауза, равная продолжительности самого сокращения;
  
  Сокращение мышц при каждом упражнении должны повторяться несколько раз, и продолжаться до появления чувства лёгкой, местной усталости;
  
  Наиболее благоприятный возраст для проведения миогимнастики от 4 до 7 лет.
  

• 13 слайд

  Упражнения миогимнастики
  
  
  Укрепление глоточной мускулатуры
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Тренировка мышц поднимающих
  нижнюю челюсть
  

• 16 слайд

  Нормализация функции дыхания
  
  

• 17 слайд

  
  Нормализация функции смыкания губ
  
  Тренировка мышц языка, и
  нормализация типа глотания
  
  Часики
  Маляр
  Накажем непослушный
  язык
  Отбойный
  молоток
  

• 18 слайд

Краткое описание документа:

Дошкольный возраст является решающим этапом в формировании фундамента физического и психического здоровья ребенка. В этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма. Наметившаяся в последние годы устойчивая тенденция ухудшения здоровья дошкольников, увеличение количества детей с нарушениями психического и речевого развития, диктует необходимость поиска механизмов, позволяющая изменить эту ситуацию.

Наиболее простыми, доступными пониманию, запоминанию и исполнению ребенка являются комплексы оздоровительной гимнастики, самомассажа, представленные в игровой, сюжетно-ролевой форме, миогимнастики.