Презентация к докладу на тему "Деятельностный подход в обучении учащихся начальной школы"

• 1 слайд

  Использование ИКТ на уроках в начальной школе
  "Скажи мне, и я забуду.
  Покажи мне, - я смогу запомнить.
  Позволь мне это сделать самому,
  и это станет моим навсегда".
  Древняя мудрость
  

• 2 слайд

  
  Старая притча,
  как однажды один мудрец накормил бедняков
  
  УУД
  

• 3 слайд

  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ учащихся заключается в следующем:
  
  1.Работа с источниками информации
  2.Критическое осмысление актуальной информации
  3.Решение познавательных и практических задач
  5.Анализ современных общественных явлений и событий
  6.Освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах
  6.Аргументация, защита своей позиции, оппонирование иному мнению
  

• 4 слайд

  Системно-деятельностный подход
  ИКТ
  Дебаты
  Исследовательская деятельность
  Проектная деятельность
  Игровые технологии
  Универсальные учебные действия
  

• 5 слайд

  Формирование УУД
  1. Личностные УУД:
  - интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения;
  — позитивное отношение к проблемам героев и желание им помочь;
  — творческое отношение к процессу;
  — осознание собственных достижений при освоении учебной темы;
  — желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи.
  2. Регулятивные УУД:
  — выполнять учебное задание в соответствии с правилом;
  — соотносить учебные действия с алгоритмом;
  — оценивать правильность выполненного задания в рамках учебного диалога
  — выполнять учебное задание в соответствии с целью;
  — выполнять учебное действие по плану
  — проверять задание и вносить корректировку
  — выполнять учебное действие в соответствии с заданием;
  — проверять результат выполненного задания.
  — выполнять взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
  — выполнять самопроверку учебного задания;
  — выполнять взаимопроверку учебного задания
  

• 6 слайд

  Формирование УУД
  3. Коммуникативные УУД:
  — комментировать учебное действие;
  — формулировать собственное мнение;
  — формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога;
  — адекватно использовать речь для представления результата;
  — слушать собеседника и адекватно реагировать на замечания;
  — согласовывать позиции и находить общее решение;
  — строить монологическое высказывание;
  — формулировать высказывания, используя термины;
  — учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.
  4. Познавательные УУД:
  - осознавать познавательную задачу;
  - читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей, другой дополнительной литературе;
  - осуществлять для решения учебных задач операции  анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы;  
  - понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных  учебных задач.
  
  
  
  

• 7 слайд

  Использование ИКТ в учебном процессе позволяет:
  
  усилить образовательные эффекты;
  повысить качество усвоения материала;
  построить индивидуальные образовательные траектории учащихся;
  осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
  организовать одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностями.
  
  

• 8 слайд

  Внедрение ИКТ осуществляется по направлениям:
  Создание презентаций к урокам;
  Работа с ресурсами Интернет;
  Использование готовых обучающих программ;
  
  

• 9 слайд

  Презентации позволяют учителю
  наглядно представлять материал;
  интенсифицировать процесс объяснения нового материала;
  регулировать объем и скорость выводимой информации посредством анимации;
  
  

• 10 слайд

  Учимся писать цифру
  Вот семёрка – кочерга.
  У неё одна нога.
  

• 11 слайд

  7- 4
  9- 4
  5+4
  4+4
  6
  10- 4
  3
  9
  5
  8
  Сосчитай!
  Замечательно!
  

• 12 слайд

  8
  4
  1
  3
  2
  6
  5
  

• 13 слайд

  6
  Сложи клубнику в тарелку
  3+3
  2+4
  3+4
  7-1
  1+5
  2+7
  6+1
  5+2
  

• 14 слайд

  12+1
  13
  17
  11
  19
  15
  18
  

• 15 слайд

  2. Соедините выражения в порядке увеличения их значения
  10+5
  19-10
  11+2
  17-3
  18-10
  14
  8
  9
  13
  15
  7
  

• 16 слайд

  2
  +
  3
  =
  5
  слагаемое
  слагаемое
  +
  =
  суммы
  значение
  

• 17 слайд

  +
  =
  2
  +
  3
  =
  5
  слагаемое
  слагаемое
  суммы
  значение
  

• 18 слайд

  2
  +
  3
  =
  5
  слагаемое
  слагаемое
  +
  =
  суммы
  значение
  

• 19 слайд

  2
  +
  3
  =
  5
  слагаемое
  слагаемое
  +
  =
  суммы
  значение
  

• 20 слайд

  2
  +
  3
  =
  5
  слагаемое
  слагаемое
  +
  =
  суммы
  значение
  

• 21 слайд

  Сделайте вывод.
  2
  +
  3
  =
  5
  слагаемое
  слагаемое
  +
  =
  суммы
  значение
  

• 22 слайд

  УРА! Мы сделали открытие :
  от перестановки слагаемых
  сумма не изменяется.
  

• 23 слайд

  7 - 2 + 5 - 1
  Вычислите, укажите правильный ответ
  9
  5
  10
  3
  2
  8
  1
  6
  0
  7
  4
  20
  

• 24 слайд

  6 +4 - 3 + 1
  Вычислите, укажите правильный ответ
  8
  150
  5
  10
  3
  2
  1
  6
  0
  7
  4
  20
  

• 25 слайд

  3 + 2 + 4 - 7
  Вычислите, укажите правильный ответ
  2
  150
  5
  10
  3
  180
  1
  6
  0
  7
  4
  20
  

• 26 слайд

  4 + 2 +4 - 6
  Вычислите, укажите правильный ответ
  4
  150
  5
  10
  3
  100
  180
  1
  6
  0
  7
  20
  

• 27 слайд

  8 + 2 - 3 - 7
  Вычислите, укажите правильный ответ
  0
  150
  5
  10
  3
  100
  180
  1
  6
  7
  270
  20
  

• 28 слайд

  9 - 2 - 5 + 4
  Вычислите, укажите правильный ответ
  6
  150
  5
  10
  3
  100
  180
  1
  260
  7
  270
  20
  

• 29 слайд

  1 + 7 - 8 + 3
  Вычислите, укажите правильный ответ
  3
  150
  5
  10
  100
  180
  1
  280
  260
  7
  270
  20
  

• 30 слайд

  9 + 1 - 6 +1
  Вычислите, укажите правильный ответ
  5
  150
  10
  290
  100
  180
  1
  280
  260
  7
  270
  20
  

• 31 слайд

  5 + 3 + 2 - 3
  Вычислите, укажите правильный ответ
  7
  150
  300
  10
  290
  100
  180
  1
  280
  260
  270
  20
  

• 32 слайд

  4 + 3 - 6 + 9
  Вычислите, укажите правильный ответ
  10
  150
  300
  290
  100
  180
  1
  280
  260
  310
  270
  20
  

• 33 слайд

  2 + 6 - 3 - 4
  Вычислите, укажите правильный ответ
  1
  150
  300
  320
  290
  100
  180
  280
  260
  310
  270
  20
  

• 34 слайд

  8 + 3 + 7 + 2
  Вычислите, укажите правильный ответ
  300
  320
  290
  100
  180
  150
  330
  280
  260
  310
  270
  20
  

• 35 слайд

  400
  300
  320
  290
  100
  180
  150
  330
  280
  260
  310
  270
  Поздравляем!!!
  Выход
  

• 36 слайд

  Созвездие
  2 Г
  

• 37 слайд

  Спасибо
  
  Урок закончен
  

• 38 слайд

  Разноуровневое задание.
  
  Проверь себя:
  Ле., сугро., наря..
  Дуб, снег, мороз.
  Проверка выполнения задания для 1 варианта:
  Проверка выполнения задания для 2 варианта:
  
  Леса-лес, сугробы-сугроб, наряды-наряд.
  Дубы- дуб, снега- снег, морозы-мороз.
  
  1В:-Подобрать проверочн.
  слова и вставить буквы.
  
  2В:-Подобрать пров. слова.
  

• 39 слайд

  Кот пушок- бальшой праказник.
  Он себе устроил празник.
  Утром кот зобрался в банку,
  Сел у бабке всю смитанку.
  П
  о
  о
  д
  а
  ъ
  и
  е
  

• 40 слайд

  Кот Пушок- большой проказник.
  Он себе устроил праздник.
  Утром кот забрался в банку,
  Съел у бабки всю сметанку.
  

• 41 слайд

  тот (не) ест
  Кто (не) работает,
  (не) сидеть на печи
  Есть калачи -
  торопись делом
  (не) спеши языком,
  

• 42 слайд

  Использование различных обучающих программ
  
  Уроки практически не содержат текста — весь материал представлен видеоизображениями и анимированными интерактивными тренажерами, что наиболее подходит для детского восприятия. Мультимедийные уроки способствуют формированию у младших школьников логического мышления, развивают внимание и расширяют кругозор.
  Учебник предназначен для учеников начальной школы и разработан в соответствии с Государственным стандартом образования РФ.
  Диски из серии «Уроки Кирила и Мефодия»
  

• 43 слайд

  «Природа и человек. Естествознание для начальной школы».
  
  Развивающая программа для учащихся 1-4 классов предлагает ребёнку 250 интерактивных заданий, выполняя которые он научится размышлять и самостоятельно находить верные ответы, пользуясь дополнительной информацией в виде кратких текстов, схем и таблиц. 
  Красочные иллюстрации, интересные и забавные задания, загадки и кроссворды, доступное изложение материала, тесно связанного с повседневной жизнью- всё это не даст заскучать во время занятий.
  
  Программа работает в трех режимах:
  
  1. обучение с "обратной связью " под управлением программы
  
  2. обучение в свободном режим
  3.тестирование 
  

• 44 слайд

  Мое тело. Как оно устроено?
  "Мое тело. Как оно устроено?"- самая известная и популярная в мире программа по изучению тела человека для детей. Теперь любопытные "почемучки" найдут ответы на все вопросы о том, как устроено тело, как оно работает и что надо делать, чтобы всегда быть здоровым и сильным.
  
  

• 45 слайд

  Полезные сайты
  Уч.портал "На Урок. Ру"
  http://pedsovet.su/
  http://www.proshkolu.ru/
  http://educat.msk.ru/
  http://metodsovet.su/
  http://www.uchportal.ru/
  http://www.uroki.net/
  

• 46 слайд

  
  1. МАН Интеллект Будущего
  [e-mail]
  2. Личный кабинет «Первое сентября»
  [e-mail]
  3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ!
  [e-mail]
  4. Федеральные коллекции электронных образовательных ресурсовЕдиная Интернет-колллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)
  www.school-collection.edu.ru
  5. Федеральные коллекции электронных образовательных ресурсовФедеральный центр информационно-образовательных ресурсов
  http://fcior.edu.ru
  6. Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний, сайт «Методическая служба»
  http://metodist.lbz.ru
  7. Учительский портал
  http://www.uchportal.ru
  8. Проект «Начальная школа»
  http://www.nachalka.info
  9. Проект «Началка»
  http://www.nachalka.com
   
  
  
  

• 47 слайд

  Использование ресурсов Интернет
  Расширяет виды учебной деятельности учащихся (поиск и обработка информации по предмету из Интернета);
  Предоставляет возможности для профессионального творческого общения и оперативного обмена информацией;
  Дает возможности для профессионального роста;
  Открывает творческие возможности для учителя по подбору и использованию дидактического материала;
  Позволяет использовать на уроке современные технические средства, увлекательные для учащихся.
  Далее приведу примеры использования Интернет-ресурсов для подготовки к урокам.
  
  

• 48 слайд

  РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА
  •    продвигает ребенка в общем развитии
  •    помогает преодолеть трудности
  •    вносит радость в жизнь ребенка
  •    позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития
  •    создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.
  рост качества знаний.
  
  
  

• 49 слайд

  Высказывание известного педагога К.Д. Ушинского:
  
  “Дитя требует деятельности беспрестанно, а утомляется не деятельностью, а ее однообразием”
  

• 50 слайд

  Спасибо за внимание