Презентация к логопедическому занятию " Предложение.Слово. Предлог"

• 1 слайд

  Предложение.
  Слово. Предлог.
  Составила: учитель-логопед,
  Небыта Наталья Рифкатовна
  МБОУ «Гимназия № 91 имени М.В.Ломоносова»
  ЗАТО г. Железногорск
  
  

• 2 слайд

  Цели:
  
  Знакомство с предлогами, с их значением и ролью в предложениях и словосочетаниях
  Закрепление знания о правописании предлогов
  Тренировка в назывании действий предметов
  Закрепление знания норм орфографии
  Развитие пространственных представлений.
  Оборудование: карточки с деформированными предложениями, картинки для составления предложений, схемы предлогов.
  
  

• 3 слайд

  
  
  Развитие навыков
  языкового анализа и синтеза.
  
  Составьте предложения из слов (работа на карточках)
  Вязать, бабушка, варежки.
  Готовить, обед, мама.
  
  

• 4 слайд

  Мама готовит обед.
  

• 5 слайд

  Бабушка вяжет варежки.
  Мама готовит обед.
  

• 6 слайд

  Бабушка вяжет варежки.
  

• 7 слайд

  Ломать, буря, дерево.
  

• 8 слайд

  Буря сломала дерево.
  

• 9 слайд

  Нашёл, червяк, скворец.
  

• 10 слайд

  Скворец нашёл червяка.
  

• 11 слайд

  Мышка, поймала, кошка.
  

• 12 слайд

  Кошка поймала мышку.
  

• 13 слайд

  Алла, стрекоза, увидела.
  

• 14 слайд

  Алла увидела стрекозу..
  

• 15 слайд

  Знакомство с темой занятия.
  Вы заметили, что все предложения состоят из слов.
  Слова могут быть различными: длинными – экскаватор, электромонтёр и короткими –лук, сок, на, мак, в, под.
  
  
  Подумайте и скажите, что за маленькие слова я назвала?
  Все ли они обозначают предметы?
  Что обозначают эти слова? (В, НА – это предлоги, слова, которые служат для связи слов в предложениях)
  

• 16 слайд

  СЛОВА
  БОЛЬШИЕ
  МАЛЕНЬКИЕ
  НА
  В
  ПОД
  ЭКСКАВАТОР
  ЭЛЕКТРОМОНТЁР
  

• 17 слайд

  Сегодня на занятии мы потренируемся находить предлоги в словосочетаниях и предложениях, познакомимся с их значением и написанием, постараемся отличать предлоги от других частей речи и от приставок (частей слов), которые очень похожи на предлоги.
  Предлоги
  

• 18 слайд

  Припоминание правила о правописании предлогов
  Предлоги – это слова, которые служат для связи слов в словосочетаниях и предложениях и пишутся со словами раздельно.
  
  Для проверки нужно постараться вставить между предлогом и словом другое слово или вопрос – если перед нами предлог, то такая вставка будет возможна.
  
  Например: в лесу – в каком лесу, в сосновом лесу.
  Значит В – предлог.
  

• 19 слайд

  Развитие навыков понимания и выполнения логико-грамматических конструкций.
  Послушайте и постарайтесь выполнить мои инструкции правильно:
  Положите книгу на стол.
  Положите карандаш на книгу.
  Положите ручку под тетрадь.
  Положите ручку стол.
  Почему не удалось выполнить последнее задание?
  Почему оно непонятно?
  Дополните последнее предложение каким-либо предлогом, чтобы было возможно выполнить данное задание.
  Например: положите ручку на стол, под стол, в стол.
  

• 20 слайд

  
   Закрепление знания о правописании предлогов
  Чтение логопедом сказки о предлогах.
  СКАЗКА О ПРЕДЛОГАХ
  Давным-давно в далекой стране Грамматике жили маленькие слова ПРЕДЛОГИ. Были они большими задирами. Со всеми частями речи сумели они поругаться. Обидно стало словам. Пожаловались они царице Грамматике.
  

• 21 слайд

  Та решила разобраться в ссоре и пригласила всех к себе. А предлоги важничают, не хотят стоять рядом со словами-предметами, отодвигаются от них все дальше и дальше, наконец так отодвинулись, что можно целое слово вставить или вопрос.
  

• 22 слайд

  Как ни старалась помирить правительница поссорившихся, ничего не вышло. Тогда она предложила предлогам жить отдельно, а ссора окрепла, да так, что превратилась в правило: предлоги со словами пишутся раздельно.
  

• 23 слайд

  Развитие пространственного восприятия
  Давайте рассмотрим домик. Где живут предлоги. Посмотрите, каждый из них занимает свое место. У каждого есть имя. Назовите предлоги и скажите, почему их так зовут? (дети объясняют значение каждого предлога)
  В – положение предмета внутри чего-либо
  НА – предмет находится на поверхности чего-либо
  ПОД – предмет находится внизу, под чем-либо
  НАД – положение предмета над чем-либо
  С (СО) – совместность пребывания с кем-то или с чем-то
  ОТ – удаление от какого-либо предмета или объекта
  К – приближение к какому-либо предмету или объекту
  

• 24 слайд

  НА
  ПОД
  НАД
  В
  ЗА
  ПЕРЕД
  МЕЖДУ
  В, СНАРУЖИ
  ОКОЛО
  ВВЕРХ
  ЧЕРЕЗ
  ЧЕРЕЗ
  РЯДОМ С
  ВОКРУГ
  

• 25 слайд

  НА
  ПОД
  НАД
  В
  С (СО)
  К
  ЧЕРЕЗ
  ОТ
  ДО
  ИЗ-ЗА
  ИЗ
  ИЗ-ПОД
  

• 26 слайд

  ЧЕРЕЗ
  ПРЕДЛОГИ
  НА
  ВОКРУГ
  ВНУТРИ
  ИЗ-ЗА
  ПОД
  МЕЖДУ
  ИЗ
  ИЗ
  В
  ПЕРЕД
  В
  НАД
  ОКОЛО
  

• 27 слайд

  НА
  НАД
  ПО
  ОКОЛО
  У
  РЯДОМ
  ВОЗЛЕ
  МЕЖДУ
  ПЕРЕД
  В
  ОТ
  О
  ЧЕРЕЗ
  ИЗ
  С
  ДО
  К
  ОБ
  ЗА
  ПОД
  ДЛЯ
  

• 28 слайд

  Нахождение предлогов в словосочетаниях
  Рассмотрите картинку и скажите,
  кто где находится по отношению к дому:
  шмель ____ домом,
  лошадь ____ домом,
  корова _____ домом.
  ЗА
  ПЕРЕД
  НАД
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  Физминутка
  За лесом усатое море лежит, Дети показывают у себя усы
  Волна за волною по морю бежит.Бег волны изображают кистями
  обеих рук
  Пройдет по волнам великан-пароход.Встать на носочки и показать себя
  огромным, как великан-пароход.
  И каждую каплю с собой унесет.Собрать воображаемые капельки в ладошку
  
  
  В конце – делаем глубокий вдох носом, на выдохе «гудим, как пароход»: Л-Л-Л…
  

• 31 слайд

• 32 слайд

  Игра «Найди маленькое слово»
  Подумайте и скажите, куда могла спрятаться кошка?
  Логопед раздает карточки с изображением стола и стула. К карточке на нитке прикреплена кошка, вырезанная из картона.
  Образец ответа: перед столом, за столом, за стулом, перед стулом, под столом, под стулом, на столе, на стуле, выглядывает из-под стула, из-под стола, спрыгнула со стула, со стола.
  Запись словосочетаний на доске и объяснение написания предлогов
  

• 33 слайд

• 34 слайд

  Индивидуальная работа по карточкам
  Прочитайте текст загадки, вставив нужные предлоги. Спишите текст, отгадайте загадки. Отметьте предлоги в предложениях (работа на карточках)
  
  Дом … улице идет.… подругами и сестрами
  … работу нас везет.Приходит … гости … нам.
  Не … курьих ножках.Рассказы, вести новые
  А … резиновых сапожках.Приносит … утрам.
  (тобусав) (тазега)
  
  

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

  Оцени свою работу
  на уроке
  

• 38 слайд

• 39 слайд

  Рефлексия деятельности помогает учащимся объективно оценивать свою работу на занятии, рационально расходовать силы во время учебной деятельности
  Одна из интересных методик — «Цветик-семицветик». 
  1 — лепесток настроения. Детям раздают лепестки красного, розового и бордового цвета с цифрой и задают вопрос: «Какое настроение было у тебя на занятии?»
  Ответы: черный цвет — плохое, красный — хорошее, розовый — среднее.
  2 — лепесток усталости.
  Детям раздают лепестки оранжевого и коричневого цвета с цифрой 2 и задают вопрос:
  «Устал ли ты на занятии? »
  Ответы: оранжевый цвет — усталости нет, коричневый — я устал.
  3 — лепесток успешности в общении. Раздают лепестки желтого и белого цвета с цифрой З.
  Ответы: желтый цвет — я успешен, белый — я не был успешен.
  4 — лепесток новых знаний. Раздают лепестки зелёного, салатового, тёмно-зелёного цвета.
  Ответы: зеленый цвет — я узнал много нового, салатовый — я узнал мало нового, грязно-зеленый — я ничего не узнал.
  5 — лепесток комфорта. Раздают лепестки голубого и бледно-голубого цвета.
  Ответы: голубой цвет — мне было комфортно, бледно-голубой — я чувствовал дискомфорт.
  6 — лепесток затруднений. Раздают лепестки синего и сизого цвета
  Ответы: синий цвет — у меня не было затруднений, сизый — я испытывал затруднения.
  7 — лепесток — моя оценка на занятии. Раздают лепестки фиолетового, сиреневого и черного цвета.
  Ответы: фиолетовый цвет — хорошо, сиреневый — удовлетворительно, черный — плохо.
  
  

• 40 слайд

  Что нового узнал?
  Что понравилось?
  

• 41 слайд

  
  
  
  
  
  Отличная работа, ребята!
  Молодцы!
  

Краткое описание документа:

Презентация на тему: "Предложение. Слово. Предлог",

логопедическое занятие для 2 класса общеобразовательной школы.

Данную презентацию могут использовать учителя начальных классов.

Рисунки создавались с помощью "Конструктора картинок"- авторские картинки.

Цели:

• Знакомство с предлогами, с их значением и ролью в предложениях и словосочетаниях.
• Закрепление знания о правописании предлогов.
• Тренировка в назывании действий предметов.
• Закрепление знания норм орфографии.
• Развитие пространственных представлений.
• Оборудование: карточки с деформированными предложениями, картинки для составления предложений, схемы предлогов.