Презентация к методическому объединению начальных классов на тему"Современные интерактивные технологии на уроках трудового обучения"

• 1 слайд

  
  Современные
  интерактивные технологии на уроках трудового обучения
  Учитель начальных классов
  МБОУ «Вишенская ОШ»:
  Загребельная Э.Р..
  

• 2 слайд

  Быть открытыми ко всему новому.
  Чтобы догнать мир, нам нужно
  смотреть вперёд, а не оглядываться
  назад. Только новые технологии, новые
  услуги, новые знания помогут нам
  встать крепко на ноги.
  

• 3 слайд

  Современная педагогика ориентирована на то, чтобы
  - ребёнок научился учиться
  - открыл в себе энергию познания, постоянного стремления к получению новых знаний.
  
  
  
  

• 4 слайд

  Успех процесса обучения во многом зависит от взаимоотношений
  Учителя с детьми
  Детей друг с другом
  Каждого ребёнка с учителем
  Ученика с коллективом
  

• 5 слайд

  Классификации методов обучения.
  
  1.Пассивные
  2.Активные
  3.Интерактивные
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Интерактивные методы обучения – система правил организации продуктивного взаимодействия учащихся между собой и с учителем в форме учебных, деловых, ролевых игр, дискуссий, при котором происходит освоение нового опыта и получение новых знаний.
  

• 8 слайд

  Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи:
  
  Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка
  Воспитание лидерских качеств
  
  

• 9 слайд

  Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи:
  
  Активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала
  Повышение познавательной мотивации
  Обучение навыкам успешного общения(умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание)
  
  

• 10 слайд

  Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи:
  
  Умение работать с командой и в команде
  Принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата
  
  

• 11 слайд

  Пирамида обучения
  

• 12 слайд

  Интерактивные методы
  
  «Мозговой штурм»
   Мини-лекция
   Работа в группах
   Контрольный лист или тест
   Ролевая игра
  

• 13 слайд

  Интерактивные методы
  Игровые упражнения 
   Разработка проекта
   Решение ситуационных задач
   Приглашение визитера.
   Дискуссия группы экспертов
   Интервью
  

• 14 слайд

  интерактивными технологиями
  на уроках трудового обучения
  работа в малых группах — в парах;
  мозговой штурм;
  лекции с проблемным изложением;
  эвристическая беседа;
  метод проектов
  деловые игры;
  использование средств мультимедиа ;
  

• 15 слайд

  Пары и группы
  Этот метод даёт ученикам больше возможностей для участия и взаимодействия.
  Группы могут формироваться произвольно, по желанию учеников, но чаще всего планируя на уроке групповую работу, учитель заранее делит класс на группы, учитывая уровень учебных навыков, успехов учеников и характер межличностных отношений.
  

• 16 слайд

  «Мозговая атака»
  Это способ поощрения активности учеников и быстрого генерирования идей.
  Этот приём может быть использован для решения конкретной проблемы или поиска ответа на вопрос.
  
  

• 17 слайд

  Лекция с проблемным изложением
  Лекция с проблемным изложением является одной из эффективных  форм преподнесения теоретического материала. Перед ее началом можно провести мозговой штурм или ролевую игру, связанную с предстоящей темой, что поможет актуализировать ее для участников, выяснить степень их информированности и отношение к теме.
  

• 18 слайд

  Деловая игра
  Имитация в игре реального процесса с помощью модели
  Различие интересов участников игры
  Наличие общей игровой цели
  Реализация цепочки решений
  Использование гибкого масштаба времени
  

• 19 слайд

  Проектная деятельность
  Самостоятельное исследование различных тем, проводимое учениками в течение некоторого времени.
  Этот прием может быть использован для изменения ценностных ориентаций учащихся, улучшения климата в коллективе, индивидуализации и дифференциации обучения.
  Его лучше использовать, когда дети уже могут выполнять самостоятельный поиск.
  
  

• 20 слайд

  Обязательные условия организации интерактивного обучения:
  • демократический стиль;
  • сотрудничество в процессе общения обучающего и обучающихся между собой; • опора на личный опыт учащихся, включение в учебный процесс ярких примеров, фактов, образов;
  • многообразие форм и методов представления информации, форм деятельности обучающихся, их мобильность;
  • включение внешней и внутренней мотивации деятельности, а также взаимомотивации учащихся. 
  

• 21 слайд

  Каковы же преимущества интерактивных методик перед традиционными
  пробуждают у учащихся интерес;
   поощряют активное участие каждого в учебном процессе;
   способствуют эффективному усвоению учебного материала;
   оказывают многоплановое воздействие на учащихся;
  осуществляют обратную связь ;
  формируют у учащихся мнения и отношения;
   формируют жизненные навыки;
  

• 22 слайд

  Почему мы говорим «да» интерактивным методам?
  Высокая мотивация.
  Прочность знаний.
   Творчество и фантазию.
   Коммуникабельность.
   Активная жизненная позицию.
   Командный дух.
   Ценность индивидуальности.
  Свободу самовыражения.
   Акцент на деятельность.
  Взаимоуважение.
  
  
  

• 23 слайд

  Выводы:
  Интерактивные формы и методы относятся к числу инновационных и способствуют активизации познавательной деятельности учащихся, самостоятельному осмыслению учебного материала.
  Являются условием для самореализации личности учащихся в учебной деятельности.
  

• 24 слайд

  Желаю успеха
  в применении интерактивных методов в работе!