Презентация к проекту "Проектная деятельность"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Инновационный проект
  
  «Проектная деятельность как средство развития коммуникативной компетентности младших школьников».
  Муторова Светлана Николаевна,
  учитель начальных классов
  МКОУ «Меловская основная общеобразовательная школа»,
  первая квалификационная категория
  2017 год
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  Актуальность работы: коммуникативная компетентность относится к группе ключевых, т.е. имеющих особую значимость в жизни человека, поэтому ее формированию следует уделить пристальное внимание.
  
  Цель: выявить возможности развития коммуникативных способностей учащихся через использование проектной деятельности.
  Задачи:
  Изучить понятие метода проектов;
  Продолжить изучение как психолого- педагогической, так и методической литературы по теме «Проектная деятельность как средство развития коммуникативной компетентности обучающихся»;
  Изучить особенности формирования коммуникативной компетентности младших школьников;
  Внедрить в практику технологию проектной деятельности, способствующей развитию коммуникативной компетентности младших школьников.
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Гипотеза: при использовании проектной деятельности, формирование и развитие коммуникативной компетентности в процессе обучения младших школьников будет протекать интенсивнее.
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  Слово «проект» (в буквальном переводе с латинского — «брошенный вперед») толкуется в словарях как «план, замысел, текст или чертеж чего-либо, предваряющий его создание».
  
  
  Проектная деятельность –
  
  это обязательно практическая деятельность, в которой не приобретаются новые способы деятельности, а превращаются в средства решения практической задачи. Мерилом успешности проекта является его продукт.
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  типы проектов:
  По доминирующей в проекте деятельности:
  практико-ориентированные;
  исследовательские;
  информационные;
  творческие;
  ролевые.
  
  
  По характеру самого проекта:
  моно проект (в рамках одной области знания);
  межпредметный проект.
   По характеру координации проекта:
  непосредственный (жесткий, гибкий);
   скрытый (неявный, имитирующий участника проекта, характерно для телекоммуникационных проектов).
  

• 6 слайд

  По характеру контактов между участниками:
  внутриклассные;
  внутришкольные;
  межрегиональные;
  международные.
           По количеству участников проекта:
  индивидуальные;
  групповые.
     По продолжительности:
  мини-проекты (укладываются в 1 урок);
  краткосрочные (4-6 уроков);
  среднесрочные;
  долгосрочные.
  
  

• 7 слайд

  Коммуникативная компетентность -
  это целостная система психических и поведенческих характеристик человека, способствующих успешному общению, т.е. достигающему цели и эмоционально благоприятному для участвующих сторон.
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Предположим
  допустим
  возможно
  может быть и т.д.
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
  ПРОЕКТ
  « Детская косметика:
  за и против»
  
  Авторы проекта:
  учащиеся 4 класса
  МКОУ «Меловская ООШ»
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Актуальность проекта:
  
  Увеличение ассортимента детской косметики, ее обдуманное
  использование;
  Необходимость знания сведений о вреде продуктов детской декоративной косметики для организма;
  Участившиеся случаи возникновения аллергии на косметические средства у детей в классе
  
  
  
  
  

• 23 слайд

  ЦЕЛИ:
  выяснить, необходимы ли детям специальные гигиенические косметические средства для детей;
  
  выяснить, необходимы ли детям специальные гигиенические косметические средства для детей
  
  

• 24 слайд

  ЗАДАЧИ:
  
  определить виды детских косметических средств;
  
  проанализировать данные и определить для себя совместно с родителями за и против;
  
  провести опрос среди родителей, учащихся и специалистов
  
  
  
  
  
  
  

• 25 слайд

  
  ГИПОТЕЗЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
  
  предположим, что каждый ребенок должен пользоваться специальной косметикой, потому что косметика для взрослых не подходит;
  допустим ,что декоративная детская косметика не наносит вред организму
  
  

• 26 слайд

  МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ;
  подумать самостоятельно
  изучить литературу
  получить информацию из сети Интернет
  связаться со специалистами
  провести анкетирование
  

• 27 слайд

  ПОДУМАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО
  КОСМЕТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ДЕТЕЙ
  ГИГИЕНИЧЕСКАЯ
  КОСМЕТИКА
  ДЕКОРАТИВНАЯ
  КОСМЕТИКА
  ЛЕЧЕБНАЯ
  КОСМЕТИКА
  АССОРТИМЕНТ ДЕТСКОЙ
  КОСМЕТИКИ
  

• 28 слайд

  РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ
  Опросили учащихся 2-6 классов.
  

• 29 слайд

  Зачем нам что-то менять, подкрашивать, украшать?
  Вывод напрашивается сам собою:
  Кто же прекраснее нас с тобою?
  За организмом нужно следить,
  А не косметикой впечатление производить.
  

• 30 слайд

  3 группы тем проектов
  фантастические (несуществующие: самим разработать);
  эмпирические (проведение собственных наблюдений и
  экспериментов);
  теоретические (работы по изучению и обобщению фактов, материалов, содержащихся в разных источниках; это то, что можно спросить у других людей; это то, что написано в книгах и т. п.).
  
  

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

  Проект «Чайный сервиз»
  

• 34 слайд

• 35 слайд

  Была ли достигнута цель проекта?
  Что нового ты узнал для себя?
  Научился ли ты распределять время, когда работаешь?
  Что ты сделал бы по-другому?
  Что получилось у тебя лучше всего?
  Что для тебя было трудным в процессе работы над заданием?
  Что для тебя было лёгким в процессе работы над заданием?
  
  

• 36 слайд

  Диаграмма 1.
  Результаты диагностики в 1-ом классе
  
  

• 37 слайд

  Диаграмма 2.
  Результаты диагностики в 3-ем классе
  
  

• 38 слайд

  Диаграмма 3.
  Результаты диагностики в 4-ом классе
  
  

• 39 слайд

  Диаграмма 4.
  Результаты за последние три года
  
  

• 40 слайд

• 41 слайд

  При правильной организации проектной деятельности формирование и развитие коммуникативной компетентности в процессе обучения младших школьников протекает интенсивнее, повышается познавательный интерес обучающихся к учебной деятельности.
  
  

• 42 слайд

  Спасибо за внимание!