Презентация к родительскому собранию на тему: "Помогите Вашему ребёнку стать внимательным"

• 1 слайд

  Родительское собрание «Помогите вашему ребёнку стать внимательным»
  

• 2 слайд

  Цели:
  1) осмыслить то, что называют «вниманием» и познакомиться основными свойствами внимания;
  2) изучить в ходе собрания упражнения и игры, которые способствуют развитию внимания учащихся.
  

• 3 слайд

  1. Часто ли Ваш ребёнок отвлекается во время выполнения заданий? (13 участников)
  - Да. 7 чел.
  - Трудно сказать 4 чел.
  - Нет 3 чел.
  

• 4 слайд

  2.Можно ли назвать Вашего ребёнка сосредоточенным, усидчивым?
  
  - Да 2 чел.
  - Трудно сказать 5 чел.
  - Нет 6 чел.
  

• 5 слайд

  3.Хотелось бы Вам, чтобы Ваш ребёнок был внимательным?
  
  - Да 12 чел.
  - Трудно сказать 1 чел.
  - Нет -
  
  

• 6 слайд

  4. Что Вы делаете для того, чтобы у Вашего ребёнка развивалось внимание?
  
  - Шахматы, шашки, пазлы 1 чел.
  - Логические, развивающие игры, беседы 3 чел.
  - Читаем книги 3 чел.
  - Вместе гуляем, наблюдаем 1 чел
  - Записали в спортивную секцию 1 чел.
  - Ничего 2 чел.
  - Без ответа 2 чел.
  
  

• 7 слайд

  5. Считаете ли Вы, что такие собрания необходимо посещать всей семьёй?
  - Да 9 чел.
  - Не всегда,необязательно 1 чел.
  - Нет 3 чел.
  
  

• 8 слайд

  Внимательный ребёнок – это …
  

• 9 слайд

  Внимание – это способность человека сосредоточиться на определённом объекте и явлениях.
  
  Основные свойства: концентрация, объём, устойчивость, распределение и переключение.
  

• 10 слайд

  Внимание может быть:
  Непроизвольным (не имеющее цели и волевого усилия).
  
  Произвольным (наличие цели и активное её поддержание посредством силы воли).
  

• 11 слайд

  Концентрация внимания
  - это умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных его частях или признаках, способность вникнуть в проблему, задачу.
  

• 12 слайд

  Объём внимания
  
  - характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании объектов.
  

• 13 слайд

  Устойчивость внимания –
  - это возможность длительного сосредоточения на одном и том же объекте, одной и той же проблеме.
  

• 14 слайд

  Распределение внимания
  - это одновременное внимание к одному или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними или наблюдений за ними.
  

• 15 слайд

  Переключение внимания
  - это перемещение внимания с одного объекта на другой или с одного вида деятельности на другой в связи с постановкой новой задачи
  

• 16 слайд

  Внимание – это не раз и навсегда данное качество!
  
  Внимание можно и нужно развивать!
  
  Самому ребёнку это сделать трудно. Ему необходимо помочь научиться управлять своим вниманием. И главным помощниками ребёнку могут стать мама и папа.
  

• 17 слайд

  Индивидуальные особенности внимания:
  Устойчивое, но слабо переключаемое внимание: дети могут долго и старательно решать одну задачу, но с трудом переходят к следующей.
  

• 18 слайд

  Индивидуальные особенности внимания
  2. Легко переключаемое внимание в процессе работы, но так же и легко отвлекаемое на посторонние моменты.
  

• 19 слайд

  Индивидуальные особенности внимания
  3. Хорошо организованное внимание сочетается с малым объёмом.
  
  4. Легко отвлекаемое внимание.
  

• 20 слайд

  Индивидуальные особенности внимания
  5. Устойчивое непроизвольное внимание:
  дети сосредотачивают внимание на интересных особенностях изучаемого материала.
  

• 21 слайд

  Если у детей не сформировано произвольное внимание, то -
  
  Они будут заменять буквы – гласные или согласные, близкие по акустическим признакам: дети –теди,
  дети – бети, звуки – жвуки.
  
  

• 22 слайд

  Если у детей недостаточно развита устойчивость внимания, то они будут:
  Пропускать буквы в словах – тава –трава, трва – трава;
  В примерах пропускают цифры и знаки: 12-6=5 1 -6=5 12- 6 5;
  
  

• 23 слайд

  Если ребёнок переставляет слоги в словах, то:
  - это связано с неустойчивостью внимания, например, стройка – сытыройка, проходили – прохолиди, собрались – собрасьли, трава - твара.
  

• 24 слайд

  Если ребёнок добавляет в слова гласные, то -
  это связано с неустойчивостью произвольного внимания, например,
  
  дрова –дорова, стройка – сытыройка.
  

• 25 слайд

  Нестандартные задачи
  Каким этажом сверху будет шестой этаж девятиэтажного дома?
  
  Улитка от точки А проползла 2 см на север, потом 3 см на восток, потом 2 см на юг, а потом 3 см на запад. Где она оказалась в результате?
  
  
  

• 26 слайд

  Корректурная проба
  

• 27 слайд

  Найди слова
  

• 28 слайд

  Найди спрятавшиеся слова
  долпраптекамтрьдроздалжекарандаштмопр дятеллевшаноликлитм
  

• 29 слайд

  Игровое упражнение
  «КТО ВНИМАТЕЛЬНЫЙ?»
  - Я предлагаю вам, уважаемые родители, внимательно прослушать сказку «Лисёнок и лягушонок» Г.Юдина и подсчитать в ней количество слов со звуком «л».
  В лесу в большой луже, жил маленький лягушонок, который очень любил лепить из глины.
  Вылезет из лужи, наберет глины и сидит лепит. Сначала он лепил лепешечки. Потом стал лепить колобки и лимончики. Потом слепил слона и уже после этого – льва на лыжах и лошадь в лодке. Звери смотрели, смеялись и ласково гладили лягушонка по спине. Только один лисёнок (завидовал он, что ли?) приходил, все ломал, да еще и дразнился.
  -Зеленее всех зеленок – лупоглазый лягушонок! И это продолжалось до тех тор, пока лисенок не вырос.
  Пришел он однажды к луже, сел рядом с лягушонком, долго смотрел, как он лепит, и грустно сказал:
  - Я ведь тоже раньше лепил, да только у меня ничего не получалось.
  - Ничего! – сказал лягушонок. – Ты не огорчайся! Зато ты роешь самые хитрые норы.
  

• 30 слайд

  Игра «ПОЛСЛОВА ЗА ВАМИ»
  Участники игры становятся в круг и перебрасывают друг другу мяч. При этом бросающий громко говорит половину какого-нибудь слова, а тот, кто ловит, должен назвать его вторую половину. Например, паро-воз, теле-фон, и т. п. Бросать мяч можно любому игроку. Отвечать нужно быстро.
  

• 31 слайд

  Игра « ПОВТОРИ БЫСТРО »
  Ведущий договаривается с играющими, чтобы они повторяли за ним любые слова только тогда, когда он произносит слово «повторите». Далее идет быстрый диалог-«перестрелка»:
  - Ну начали! Повторите – «стол».
  Играющие повторяют: « Стол».
  - Повторите – «Окно».
  Играющие говорят: «Окно».
  - Скажите – «Улица». Быстро – «кошка» и т. д.
  

• 32 слайд

  Дефицит внимания
  Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах. Сидя на стуле, ребёнок корчится, извивается.
  Не может сидеть спокойно на месте. Когда требуется это.
  Легко отвлекается на посторонние стимулы.
  С трудом дожидается своей очереди во время игры и в различных других ситуациях в коллективе (занятия в школе, экскурсии)
  На вопросы часто отвечает не задумываясь, не выслушав до конца.
  При выполнении предложенных заданий испытывает сложности (не связанные с негативным поведением или недостаточностью понимания).
  С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр.
  Часто переходит с одного незавершенного действия к другому.
  Не может играть тихо, спокойно.
  Болтливый.
  Мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в игры других детей).
  Часто складывается впечатление, что ребёнок не слушает обращённую к нему речь.
  Теряет вещи, необходимые в школе и дома (например, игрушки, карандаши, книги т.д.)
  Часто совершает опасные действия. Не задумываясь о последствиях (например, выбегает на улицу, не оглядываясь по сторонам). При этом не ищет приключений или острых ощущений.
  
  Признаки гиперактивности (1,2,9,10)
  Невнимательности и отвлекаемости (3,6,12,13)
  Импульсивности (4,5,11,14)
  
  

• 33 слайд

  Рекомендации родителям:
  Помогите вашим детям стать внимательными.
  Приобретайте, читайте и используйте книги, в которых можно найти упражнения и игры, способствующие развитию внимания.
  В основе внимания лежит интерес. Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания.
  Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «школой внимания».
  Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления.
  Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, видеть необычное в обычном, незнакомое- в знакомом.
  Постоянно тренируйте внимание своего ребенка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность.
  Стимулируйте интерес к развитию внимания собственными примерами и примерами из жизни других людей.
  В семейном кругу демонстрируйте достижения ребенка по развитию собственного внимания.
  Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.
  
  

• 34 слайд

  
  Спасибо
  за работу !
  

• 35 слайд

  Литература
  Учиться на пятерки по русскому языку. Как? /С.Н.Костромина. – М.: АСТ; СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2008
  Мищенкова Л.В. Тесты, кроссворды, загадки и развивающие задания: для детей 8-10 лет/ Ярославль: Академия развития, 2008