Презентация к родительскому собранию на тему "Садимся за уроки"

• 1 слайд

  САДИМСЯ ЗА УРОКИ
  Презентация подготовлена с использованием методических материалов учителем начальных классов Цапко Л.В.
  
  Школа №3 г.Севастополь
  

• 2 слайд

  Если мы задумаемся над тем, как
  правильно организовать учебную работу дома, то заметим, что эта задача двоякая.
  С одной стороны нужно помочь ребёнку найти правильный режим работы, выделить место для занятий, определить наилучший порядок приготовления уроков, а с другой стороны, воспитать у него стойкую привычку садиться за уроки вопреки желанию поиграть или погулять, сформировать умение быстро включаться в работу, вести её, не отвлекаясь, и в хорошем темпе.
  Малейшая внутренняя не настроенность ребёнка или какие-то внешние неудобства могут оказаться серьёзной помехой.
  

• 3 слайд

  Что можно
  посоветовать родителям,
  если их ребёнок
  не может усидеть за уроками?
  

• 4 слайд

  Старайтесь подобрать
  для ребёнка не только
  тихие настольные игры,
  но и подвижные
  сюжетно-ролевые игры, которые можно использовать
  для достижения педагогических целей.
  

• 5 слайд

  Можно выработать у ребёнка привычку переключаться
  с одного дела на другое.
  Если его зовут есть,
  то он должен немедленно
  прекратить игру.
  Недопустимо позволять
  ребёнку игнорировать родительские указания
  в чём бы то ни было.
  

• 6 слайд

  Необходимо приучать ребёнка отделять свободное время от времени, когда он занят чем-то серьёзным, не путать дело с игрой,
  не превращать одно в другое.
  Родители не должны быть пассивными наблюдателями.
  Добивайтесь, чтобы всё необходимое ребёнок делал без дополнительного напоминания, ни на что не отвлекаясь.
  

• 7 слайд

  Рабочий уголок школьника
  

• 8 слайд

  Ребёнок должен садиться за уроки не только в одно и то же время, но и на постоянное рабочее место. Если жилищно-материальные условия не позволяют предоставить школьнику отдельный стол и книжную полку, то всё равно нужно выделить ему какое-то постоянное место, чтобы он мог там держать свои книги и тетради. Если же ребёнок занимается за общим столом, никто не должен мешать ему,
  отвлекать от занятий.
  

• 9 слайд

  Дело в том, что у каждого человека, а у младшего школьника в особенности, вырабатывается установка не только на определённое время, но и на определённое место работы.
  Когда такая установка у ребёнка сформируется, то ему бывает достаточно усесться за привычный стол, как само собой приходит рабочее настроение, возникает желание приступить к работе.
  

• 10 слайд

  Помогите своему сыну или дочери строго выполнять такое правило: до начала занятий со стола должно быть убрано всё, что не имеет отношения к ним.
  Хорошо бы установить чёткий
  и постоянный порядок расположения предметов
  на рабочем столе,
  не меняющийся день от дня.
  

• 11 слайд

  В каком порядке следует учить уроки?
  

• 12 слайд

  С выполнения каких заданий необходимо начинать?
  С письменных или устных, трудных или лёгких,
  с интересных или скучных?
  С самого начала ребёнок должен осознавать, что в приготовлении уроков может и должна быть своя внутренняя логика, связанная с содержанием материала.
  

• 13 слайд

  Бывает, что дети делают так:
  старательно выполняют письменные упражнения, а затем приступают к устным и учат
  то правило, на которое были задания в упражнениях.
  Нелепость избранной последовательности действий нужно обязательно
  сделать очевидной
  для маленького ученика.
  

• 14 слайд

  Если ученик знает,
  что он включается в работу сразу, работает с подъёмом в самом начале, а не в конце, ему целесообразно делать сначала наиболее трудные уроки и постепенно переходить к наиболее лёгким, требующим меньшего умственного напряжения.
  

• 15 слайд

  Если же ученик втягивается в работу медленно, а наиболее производительно работает не сразу, если усталость появляется не скоро, то ему следовало бы начать с более лёгких или более привлекательных для него заданий и лишь постепенно переходить к трудным.
  

• 16 слайд

  Памятки
  

• 17 слайд

  «Садимся за уроки»
  (памятка для детей)
  Садись за уроки всегда в одно и то же время.
  Проветри комнату за 10 минут до начала занятий.
  Выключи радио, телевизор. В комнате, где ты работаешь, должно быть тихо.
  Сотри пыль со стола.
  Проверь, на своём ли месте находится настольная лампа (дальний левый угол).
  

• 18 слайд

  Уточни расписание уроков на завтра. Проверь, все ли задания записаны в дневнике.
  Приготовь письменные принадлежности для занятий.
  Эти принадлежности, а также учебники, тетради, дневник положи на то место, которое ты всегда отводишь им на столе.
  Убери со стола всё лишнее.
  Пришло время начать работу. Сядь на стуле удобно. Открой учебник…
  

• 19 слайд

  «Как приучить ребёнка
  к самостоятельности
  в приготовлении уроков?»
  (памятка для родителей)
  Начинайте с предмета, который легче даётся ребёнку, и не отвечайте ни на один вопрос, обращённый к вам, пока задание не доделано до конца.
  Посмотрите, есть ли оплошности, предложите поискать их самому. Старайтесь избегать слова «ошибка».
  Не высмеивайте ошибки своих детей.
  

• 20 слайд

  Уважаемые родители!
  Постарайтесь совместно со своим ребёнком выработать наиболее рациональный режим дня учащегося и всячески содействовать его выполнению;
  организовать в каждой семье рабочий уголок школьника;
  поддерживать у детей интерес к учебному труду, способствовать развитию их познавательной активности.