Презентация к уроку истории "Рабство в Древнем Риме"

• 1 слайд

  ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО РИМА
  

• 2 слайд

  Животные в истории Древнего Рима
  

• 3 слайд

  РАБОТА В ГРУППАХ.
  
  РЕШИТЕ АНАГРАММЫ, ОБЪЯСНИТЕ ПОЛУЧЕННЫЕ ПОНЯТИЯ.
  1 ГРУППА:
  ПЕЛЕБИ
  ТАНЕС
  ГАНИБАЛН
  2 ГРУППА:
  ПУБЛИКАРЕС
  ЛОМУР
  УМФТРИ
  3 ГРУППА:
  ПРИТАЦИИ
  РУМФО
  ЦИПИНОС
  

• 4 слайд

  В какой бы уголок мы бы ни заглянули,
  везде нам встретятся фигуры работающих
  
  Это были люди, которые создали богатство Рима, все, чем гордилось римское общество.
  р
  А
  Б
  о
  в
  

• 5 слайд

  РАБСТВО В ДРЕВНЕМ РИМЕ
  

• 6 слайд

  Определим цель урока.
  Что я знаю о рабах?
  
  2. Что я хочу узнать о рабах в Древнем Риме?
  Цель урока: определить источники рабства, установить, где применялся труд рабов, выяснить, как относились римляне к рабам.
  

• 7 слайд

  ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ НОВОЙ ТЕМЫ
  Источники рабства.
  Рабы в имении землевладельца.
  Рабы в доме богатого римлянина.
  Рабы-гладиаторы.
  

• 8 слайд

  Подумай над проблемным вопросом!
  
  
  Можно ли быть рабом по своему положению, но свободным внутренне?
  
  
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Захват пленников
  в войнах
  за неуплату долгов и налогов
  Дети рабов
  Захват пиратами людей
  и продажа их в рабство
  Источники рабства
  Рынки рабов
  

• 10 слайд

  Источники рабства в Древнем Риме
  военнопленные
  Рабы за долги
  Дети рабынь
  Пиратство
  Рынок рабов
  Сделай вывод: какой из этих источников был основным? Почему?
  

• 11 слайд

  Завоевания – главный источник рабства.
  Покоряя страны, римские полководцы обращали в рабство
  десятки тысяч военнопленных и мирных жителей. В
  результате завоеваний в Римском государстве появилось
  много дешёвых рабов.
  
  

• 12 слайд

  Задание по группам.
  1 группа: чтение «Рабы в имении землевладельца», стр. 226-227, выполнить задания по карточке.
  
  2 группа: чтение «Рабы в богатом доме», стр. 227 – 229, выполнить задания по карточке
  
  3 группа: чтение «Гладиаторы на арене амфитеатра», стр. 229, выполнить задания по карточке.
  

• 13 слайд

  
  ТРУД РАБОВ В ИМЕНИИ ЗЕМЛЕВЛАДЕЛЬЦА
  
  

• 14 слайд

  Сельское
  хозяйство
  Ремесленное
  производство
  Применение труда рабов в Риме
  КАМЕНОЛОМНИ
  

• 15 слайд

  
  ТРУД РАБОВ В БОГАТОМ ДОМЕ
  
  

• 16 слайд

  Сельское
  хозяйство
  Ремесленное
  производство
  Применение труда рабов в Риме
  КАМЕНОЛОМНИ
  РАБОТА ПРИСЛУГИ
  УМСТВЕННЫЙ ТРУД
  

• 17 слайд

  
  ГЛАДИАТОРЫ НА АРЕНЕ АМФИТЕАТРА
  Гладиатор
  Современная реконструкция
  

• 18 слайд

  Сельское
  хозяйство
  Ремесленное
  производство
  Применение труда рабов в Риме
  КАМЕНОЛОМНИ
  РАБОТА ПРИСЛУГИ
  Гладиатор-
  ские бои
  УМСТВЕННЫЙ ТРУД
  

• 19 слайд

  ЗАПИШИ НОВЫЕ ТЕРМИНЫ.
  Гладиаторы – рабы, сражающиеся на арене амфитеатра.
  Амфитеатр – специальное сооружение для гладиаторских игр.
  

• 20 слайд

  КОЛИЗЕЙ – САМЫЙ БОЛЬШОЙ АМФИТЕАТР ДРЕВНЕГО РИМА.
  

• 21 слайд

  Колизей
  

• 22 слайд

  Вопросы к видеофрагменту:
  1.Кого мы видим на трибунах
  Колизея?
  2. Как они ведут себя зрители,
  нравится ли им то, что происходит на
  арене?
  3. О чём это свидетельствует?
  
  

• 23 слайд

  Древнеримские ученые о рабах…
  Римский ученый Варрон:
  «Орудия труда, которыми обрабатываются поля, бывают трех видов: говорящие - рабы, мычащие - быки, немые - повозки, лопаты, плуги».
  Римский оратор, политик Цицирон: «Рабы – это отбросы города».
  Римский ученый, оратор Катон: «Раб должен трудиться или спать».
  

• 24 слайд

  Подумай над проблемным вопросом!
  
  
  Можно ли быть рабом по своему положению, но свободным внутренне?
  
  
  
  
  
  
  
  

• 25 слайд

  1. Большое количество рабов в Древнем Риме появилось в результате:
  А. Добровольной продажи
  Б. Завоеваний
  В. Долгового рабства
  Подведём итог урока:
  

• 26 слайд

  2. Состязания гладиаторов происходили:
  А. в цирке
  Б. в амфитеатре
  В. в имении рабовладельца
  
  Подведём итог урока:
  

• 27 слайд

  3.Общим во взглядах римских ученых на рабов было:
  А. уважение к ним
  Б. презрение
  В. стремление защищать их права
  
  Подведём итог урока:
  

• 28 слайд

  Подведём итог урока:
  4.Общим в положении рабов в Риме было:
  
  А. бережное отношение к ним
  
  Б. полное бесправие
  
  В. заботливое отношение к ним
  

• 29 слайд

  Подведём итог урока:
  5. Гладиатор – это:
  А. Человек, который гладит бельё в доме землевладельца
  
  Б. Раб, сражающийся на арене амфитеатра.
  
  В. Правитель в Римской провинции.
  

• 30 слайд

  Обменяйся тетрадью с соседом, проверь тест и оцени работу.
  Правильные ответы:
  1Б
  2Б
  3Б
  4Б
  5Б
  Нет ошибок - ставим «5», одна ошибка – «4», две ошибки – «3», более двух ошибок- «2»
  

• 31 слайд

  Оценивание
  Поставь итоговую отметку за урок и сообщи ее руководителю группы.
  

• 32 слайд

  Домашнее задание:
  
  Прочитать § 49.
  На выбор: 1. Написать письмо от имени раба, живущего в имении, либо в городе;
  2. Написать письмо от имени гладиатора;
  3. Нарисовать раба.
  
  

• 33 слайд

  ДАЙ ОЦЕНКУ УРОКУ
  Немного грубо, но в духе древних римлян: «палец вверх» – урок понравился, «палец вниз» – урок не понравился.
  

Краткое описание документа:

Презентация к уроку в рамках нового ФГОС, учащиеся с помощью слайдов сами формулируют тему и цель урока. Материал поможет учителю подготовить проблемный урок по теме, организовать работу учащихся по группам. В конце презентации предлагается небольшой тест с самопроверкой и лист настроения на уроке (рефлексии).