Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация к уроку литературного чтения 4 класс УМК "Гармония" С.Есенин "С добрым утром"

Презентация к уроку литературного чтения 4 класс УМК "Гармония" С.Есенин "С добрым утром"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
И стоит береза В …… тишине,	 И горят снежинки В ……. огне. * * * Черемуха …….....
СЕРГЕЙ ЕСЕНИН
Село Константиново. Музей-заповедник С.А. Есенина.
На Есенинском бульваре ( Москва)
С Z W Д S O I Б R Р Ы S M У t T W P O h M!
Задремали звезды золотые, Задрожало зеркало затона Брезжит свет на заводи ре...
Улыбнулись сонные березки, Растрепали шелковые косы. Шелестят зеленые сережк...
И горят серебряные росы
У плетня заросшая крапива Обрядилась ярким перламутром И, качаясь шепчет шал...
Затон—вдавшийся в берег речной залив; заводь.
Брезжить—слабо светиться, светать. Заводь—небольшой залив в реке с замедленны...
Румянить—покрываться розово-красным цветом. Небосклон—часть неба над горизонт...
Перламутр—твёрдый слой раковин, обладающий радужным блеском, ценное вещество...
Итог урока Мне удалось………… Меня удивило……….. Мне понравилось…….. Я порадовалс...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 И стоит береза В …… тишине,	 И горят снежинки В ……. огне. * * * Черемуха ……..
Описание слайда:

И стоит береза В …… тишине, И горят снежинки В ……. огне. * * * Черемуха …….. Развесившись, стоит, А зелень ……… На солнышке горит.

№ слайда 2 СЕРГЕЙ ЕСЕНИН
Описание слайда:

СЕРГЕЙ ЕСЕНИН

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Село Константиново. Музей-заповедник С.А. Есенина.
Описание слайда:

Село Константиново. Музей-заповедник С.А. Есенина.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 На Есенинском бульваре ( Москва)
Описание слайда:

На Есенинском бульваре ( Москва)

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 С Z W Д S O I Б R Р Ы S M У t T W P O h M!
Описание слайда:

С Z W Д S O I Б R Р Ы S M У t T W P O h M!

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Задремали звезды золотые, Задрожало зеркало затона Брезжит свет на заводи ре
Описание слайда:

Задремали звезды золотые, Задрожало зеркало затона Брезжит свет на заводи речные И румянит сетку небосклона.

№ слайда 13 Улыбнулись сонные березки, Растрепали шелковые косы. Шелестят зеленые сережк
Описание слайда:

Улыбнулись сонные березки, Растрепали шелковые косы. Шелестят зеленые сережки, И горят серебряные росы.

№ слайда 14 И горят серебряные росы
Описание слайда:

И горят серебряные росы

№ слайда 15 У плетня заросшая крапива Обрядилась ярким перламутром И, качаясь шепчет шал
Описание слайда:

У плетня заросшая крапива Обрядилась ярким перламутром И, качаясь шепчет шаловливо: “С добрым утром!”

№ слайда 16 Затон—вдавшийся в берег речной залив; заводь.
Описание слайда:

Затон—вдавшийся в берег речной залив; заводь.

№ слайда 17 Брезжить—слабо светиться, светать. Заводь—небольшой залив в реке с замедленны
Описание слайда:

Брезжить—слабо светиться, светать. Заводь—небольшой залив в реке с замедленным движением

№ слайда 18 Румянить—покрываться розово-красным цветом. Небосклон—часть неба над горизонт
Описание слайда:

Румянить—покрываться розово-красным цветом. Небосклон—часть неба над горизонтом. Плетень—изгородь из плетённых прутьев и ветвей.

№ слайда 19 Перламутр—твёрдый слой раковин, обладающий радужным блеском, ценное вещество
Описание слайда:

Перламутр—твёрдый слой раковин, обладающий радужным блеском, ценное вещество с пере-ливчатой окраской. По этимологическому словарю перл-(старинное значение) жемчуг. Слово немецкое Perle-жемчужина+ Mutter-мать. Мать жемчужины. Перламутровый цвет—серебристо-розовый

№ слайда 20 Итог урока Мне удалось………… Меня удивило……….. Мне понравилось…….. Я порадовалс
Описание слайда:

Итог урока Мне удалось………… Меня удивило……….. Мне понравилось…….. Я порадовался………… Я могу похвалить себя ……….

№ слайда 21
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

1.Анализ цели урока:

  • Целью моего урока:познакомить с особенностями поэзии Сергея Есенина. Считаю, что цель выбрана правильно, соответствует теме, выбраны разнообразные формы и методы, которые помогли ее достижению. Степень достижения поставленной цели - достаточно высокая.
  • 2.Анализ структуры и организации урока:
  • Тип урока – урок первичного предъявления знаний. В его структуре можно выделить следующие этапы, которые логически следует друг за другом и взаимосвязаны:

I. Организационный момент (мотивация учебной деятельности.)

Формирование УУД: - внутренняя позиция школьника (вступать в сотрудничество с учителем и одноклассниками; выработка учебной мотивации, установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом).

II. Актуализация опорных знаний

Формирование УУД: смыслообразование,волевая саморегуляция,произвольное и осознанное построение речевого высказывания в устной речи,структурирование знаний,уметь оформлять свои мысли в устной форме,уметь определять цель на уроке с помощью учителя.

III. Постановка учебной задачи урока

Формирование УУД: строить понятные высказывания,отвечать на вопросы,слушать ответы других, осуществлять анализ языкового материала ,моделировать выводы, использовать их в практических целях, устанавливать причинно-следственные связи,обобщать полученные сведения.

IV. Построение проекта выхода из затруднения «открытие» детьми нового знания

Формирование УУД: готовность преодолевать трудности; умение в сотрудничестве работать, ; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

5.Организация самостоятельных выводов (работа в группах).

Формирование УУД: участвовать в коллективном поиске , в совместном решении задач,в парной работе,распределять роли , договариваться и принимать общее решение ,проверять друг друга,понимать затруднения другого ,оказывать поддержку и помощь,делать умозаключения,выводы,обобщать.

6.Первичное закрепление во внешней речи.

Формируемые УУД: различать способ и результат действия, контролировать процесс и результаты деятельности (своей и чужой),оценивать правильность выполнения действий.

7Физминутка

Формируемые УУД: осознание необходимости чередовать виды деятельности

8.Самостоятельная работа с самопроверкой

Формируемые УУД: уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей,оценивать правильность выполнения действий ,вносить нужные коррективы.

V. Повторение, включение новых знаний в систему знаний

Формирование УУД: построение речевых высказываний,умение правильно строить высказывание ,слушать товарища ,доказывать свое мнение, использовать полученную информацию.

VI. Рефлексия деятельности.

Формирование УУД: - внутренняя позиция школьника,рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Старалась целесообразно распределить время по этапам урока, использовала имеющееся оборудование кабинета, соблюдала организацию начала и конца урока. Темп ведения урока был достаточно динамичный. Выполнение плана – выполнили все, что запланировали.

  • 3.Анализ содержания урока:
  • Урок соответствует требованиям ФГОС, соблюдался системно-деятельный подход в обучении.
  • Дети сами пытались сформулировать тему урока, разрешали проблемную ситуацию, а затем сами пытались сформулировать вывод.

Общая информация

Номер материала: 302934

Похожие материалы