Презентация к уроку на тему: "Числовые и буквенные выражения" 5 класс

• 1 слайд

  Рефлексия.
  

• 2 слайд

  Спасибо за урок.
  

• 1 слайд

  Самостоятельная работа.
  

• 2 слайд

  Самостоятельная работа
  1 вариант
  1.Найдите значение выражения
  (1889 +943):48 – 18
  2.Найдите значение буквенного выражения
  350 : х +17, если х =7, х=14
  2 вариант
  1.Найдите значение выражения
  (1321-785)×8+ 112
  2.Найдите значение буквенного выражения
  а:27+35, если а =810, а=54
  
  

• 3 слайд

  Проверка.
  1 вариант
  1.(1889 +943):48-18=41
  1).2832 2) 59 3) 41
  
  2.Если х=7, то
  350:7 +17 =67
  Если х=14, то
  350 :14 +17= 42
  2 вариант
  1. (1312 – 785)×8 112=4328
  1) 527 2) 4216 3) 4328
  
  2. Если а =810, то
  810 : 27+35=65,
  Если а = 54, то
  54 :27 +35=37
  

Предмет: математика

Класс: Ф.И.О. 5 класс, Волкова Ирина Борисовна

Тип урока: урок "открытия нового"

Технологическая карта изучения темы (фрагмент)

Тема	Числовые и буквенные выражения.
Планируемые образовательные результаты	Предметные: Знать ученик научится приводить примеры числовых и буквенных выражений, составлять числовые и буквенные выражения по условию задачи, находить значение числового и буквенного выражений, по заданному значению буквы. Уметь ученик получит возможность развить представление о буквенных выражениях и их преобразованиях. Личностные:  контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности. Метапредметные: ученик научится  устанавливать аналогии, создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать основание  критерии для классификации. Ученик получит возможность научится переводить текст задачи на математический язык, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.
Решаемые учебные проблемы	Научится различать числовые и буквенные выражения, находить значения числовых и буквенных выражений по значению буквы, составлять числовые и буквенные выражения по условию задачи.
Основные понятия, изучаемые на уроке	Числовое выражение,  буквенное выражение, значение буквы, значение буквенного выражения, при заданном значении буквы.
Опорные понятия, термины	Действия с числами, значение выражения, значение буквы.
Ресурсы: - основные - дополнительные	1.Презентации к уроку Microsoft Office Power point 1)Актуализация знаний и умений. 2) Физкультминутка 3)Самостоятельная работа(первичный контроль) 4)Рефлексия. 2. Математика 5 учебник для общеобразовательных учреждений А.Г.Мерзляк  , Москва, Вентана Граф 4.Проектор 5. Экран
Используемые ЭОР	Слайды к уроку : 1. Задания для определения темы урока .   2. Физкультминутка 3.Самостоятельная работа(первичный контроль)   4.Рефлексия.(личные разработки).

• 1 слайд

  Физкультминутка.
  

• 2 слайд

  Зарядка для рук.
  Руки подняли и покачали.
  Это деревья в лесу.
  Руки согнули, кисти встряхнули.
  Ветер сбивает росу.
  В сторону руки , плавно помашем
  Это к нам птицы летят.
  Как они сели, тоже покажем
  Руки мы сложим во так.
  
  

• 3 слайд

  Зарядка для глаз.
  Реснички опускаются.
  Глазки закрываются.
  Мы спокойно отдыхаем.
  Сном волшебным засыпаем.
  

• 1 слайд

  Разбейте выражения на две группы.
  25+12+15 (у-45)- (13+у) 15+ 68
  124+(30+18) (67-27)+(84+34) ( 99-р)×4
  а+(5+8) (49 +95) –а 345 :15
  47-36+х х+у (34+z):12
  

• 2 слайд

  Получились группы
  1 группа
  2 группа
  а+(5+8)
  47_36+х
  (у-450) -(13+у)
  (49+95)-а
  х+у
  (34+z):12
  25+12+15
  124+(30+18)
  (67-27)+(84+34)
  68+15
  345:15
  

• 3 слайд

  Числовые и буквенные выражения.
  Тема урока
  

• 4 слайд

  Числовое выражение
  Выражение состоящее из чисел, скобок и знаков действий называется числовым выражением.
  

• 5 слайд

  Буквенное выражение
  Выражение, содержащее буквы, называется буквенным выражением.
  Числа, которыми заменяют букву, называют значением этой буквы.
  
  

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

1.	ФИО (полностью)	Волкова Ирина Борисовна
2.	Место работы	МБОУ "СОШ №40"
3.	Должность	учитель
4.	Предмет	математика
5.	Класс	5
6.	Тема и номер урока в теме	Числовые и буквенные выражения.
7.	Базовый учебник	Математика для 5 класса для общеобразовательных учреждений, Москва, ВентанаГраф. Мерзляк А.Г.

8.              Цель  урока: создать условие для формирования новой учебной информации.

9. Задачи:

- обучающие: ввести понятия числового и буквенного выражения, значение буквы, значение выражения.

-развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

-воспитательные: способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.

10.          Тип урока: урок "открытия" нового знания

11.          Формы работы учащихся: эвристическая беседа, работа в парах, самостоятельная работа, взаимопроверка, первичный контроль.

12.          Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран.

13.          Структура и ход  урока

1.Организационный момент.

1.1. Приветствие.

 Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

Тут идеи и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаю вам удачи.

За работу 5 класс!

Помогать нам с вами в изучении нового материала сегодня Домовенок Кузя. Давайте запишем число в тетради.

2. Актуализация знаний и умений.(Презентация  1 слайд №1) )

Домовенок  Кузя составил выражения и предложил вам  разбить их на две группы.

1) 25+12+15                6) (67-27)+ (84+34)

2) 124+(30+18)           7) (49 +95)- a

3)  а + (5 +8)                8) х + у

4)  47 -36 + х               9)   15 + к

5) (у-45) - (13+у)                  10) 99 - р.

Сверьте с доской  группы, которые  у вас получились? ( слайд №2))

Почему вы сделали такое разделение? (Ответ : в 1 группу записали примеры с числами, во 2 группу примеры , содержащие букву)

Как бы вы назвали выражения в первой группе, а во второй?

(Числовые и буквенные выражения)

3.Получение новых знаний.

Тогда как называется тема нашего урока?

 Запишем тему урока в тетрадь : Числовые и буквенные выражения.(Слайд №3)

Какое бы вы дали определение числовому выражению (слайд 4)

Вы можете выполнить действия в числовом выражении? Как называется число, получившееся в итоге? (Значение выражения)

Дайте определение буквенному выражению.(слайд №5)

Можно ли получить числовое выражение из буквенного выражения?(Можно, если вместо буквы поставить число)

Как бы вы назвали число, которое подставили вместо буквы. (Значение буквы). (Слайд №5)

Домовенок Кузя предлагает вам записать в тетради несколько числовых и буквенных выражений и предложить соседу разделить их на группы.(Работа в парах, выслушивается несколько  человек).

Теперь обратимся к учебнику.

№1. Найдите значение  выражения:

а) (18+15)+ (34+22)     в) 36:12 +13×2  д) (596 -453) × 2

№2 Запишите выражение:

а) сумма 7  и а     б) разность х  и 8

№3 (а)  Найдите значение выражения:

(135 +n) – 23, если n=73; 65; 0

3. Физкультминутка.(презентация Физкультминутка)

Зарядка для рук.(слайд №2)

Руки подняли и покачали.

Это деревья в лесу.

Руки согнули. Кисти встряхнули.

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем

Это к нам птицы летят.

Как они сели тоже покажем

Руки мы сложим вот так.

 Для глаз.(слайд №3)

Реснички опускаются

Глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем.

Сном волшебным засыпаем.

4. Организация первичного контроля.

Домовенок Кузя составил для вас самостоятельную работу и предлагает вам ее решить.

Самостоятельная работа. (Презентация Самостоятельная работа  слайд №2)

Возьмите листочки на краю стола и в них выполните небольшую самостоятельную работу.

Самостоятельная работа.

Вариант №1.

1.Найдите значение выражения. (1889 +943) :48 -18

2.Найдите значение буквенного выражения 350 :х +17,

если х =7, х= 14

 Вариант №2.

1.Найдите значение выражения. (1321-785)×8 +112

2.Найдите значение буквенного выражения а:27 +35

если, а =810, а = 54

Ребята давайте сверим  ваши ответы  с ответами Домовенка Кузи.

( посмотрим на доску слайд №3)

5. Подведение итогов урока.

Что изучали сегодня на уроке?

Какие выражения называются числовыми, а какие выражения называются буквенными.

С каким героем работали?

Помог ли вам Домовенок Кузя?

6. Информация о домашнем задании.

Вопросы для д/з : Приведите пример числового выражения.

Как найти значение числового выражения.

Какое выражение называют буквенным.

Приведите пример буквенного выражения.

№1(а,б) Найдите значение выражения:

а) 575 : 23 +15× 34    б)  (2884 +1508) :122 – 22

№2(а)

Найдите значение выражения:

а +7843, если а = 567, 2415

7. Рефлексия.(Презентация Рефлексия)

Поднимите руки те ребята, у кого такое же настроение,как у смайлика на доске.

Спасибо дети за урок.

Числовые и буквенные выражения.

(Тема урока)

Таблица 1.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
	1)Актуализация знаний и умений. 2)Понятие числовых и буквенных выражений. 2) Физкультминутка 3)Самостоятельная работа(первичный контроль) 4)Рефлексия.	практический. информационный практический первичный контроль информационный	Слайды( №1,2) Слайды(№3,4) Слайды(№1,2) Самостоятельная работа (слайды №1,2) Слайды(№1,2)	Задания для определения темы урока Задания для определения темы урока Физкультминутка Самостоятельная работа(первичный контроль)   Рефлексия.(личные разработки)