Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
Назовите геометрические фигуры
3 слайд
Древний Рим
Для измерения больших расстояний в Древнем Риме служила миля – 1000 двойных (и правой, и левой ногой) шагов.
4 слайд
Древняя Русь
На Руси были сажени и локоть. Косая сажень – расстояние от пальцев ноги до кончиков пальцев поднятой вверх руки. Маховая сажень – расстояние между кончиками пальцев разведенных в сторону рук. Локоть – расстояние от конца вытянутого среднего пальца руки до локтевого сгиба.
5 слайд
ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ
Древние египтяне измеряли длину локтями и границы отмечали чем-то вроде верёвок. (ставили колышки и натягивали верёвки).
Также египтяне границы земельных участков измеряли ходьбой. Они шли по границе своего участка и измеряли его.
Так и появилось слово: пире – ходить, метрос – измерять. ПЕРИМЕТР
6 слайд
Тема урока:
«Периметр прямоугольника и квадрата»
7 слайд
Рисуем геометрические фигуры глазами
8 слайд
9 слайд
Берегите зрение
10 слайд
МБСКОУ СКО школа-интернат VIII вида Шатурского муниципального района Московской области Приказчикова Нина Николаевна
11 слайд
P=ax2+bx2
P=ax4
P=(a+b)x2
12 слайд
Я
СМОГУ
ЗАПОМНИЛ
ЗНАЮ
13 слайд
Молодцы
14 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 671 642 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кирсанова Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.