Презентация к уроку "Три правила корня"

• 1 слайд

  Правописание безударных гласных,
  парных
  и непроизносимых согласных в корне.
  

• 2 слайд

  Цель нашего урока: развивать навыки грамотного правописания корня на основе сопоставления 3 правил:
  Прочитайте отрывок из стихотворения А.С. Пушкина,
  
  Под голубыми
  н…б…сами
  Великолепными к…врами
  Блестя на со…нце сне… л…жит.
  
  Какие орфограммы встретились?
  С какими правилами мы сегодня будем работать?
  Безударные гласные в корне
  Непроизносимые согласные в корне
  Парные согласные
  е
  е
  о
  л
  г
  е
  

• 3 слайд

  Словарный диктант. Запишите слова в два столбика.
  Невзрачен, кругл и невелик,
  У дверей он жить привык.
  Чуть нажмешь – поднимет крик.
  В птичник повадится – жди беды.
  Рыжим хвостом заметает следы.
  Сок из цветков она берёт
  И в сотах копит сладкий мёд.
  Эту сказку ты прочтёшь
  Тихо, тихо, тихо.
  Жили- были серый ёж и его …
  

• 4 слайд

  
  Под землёй птица гнездо свила, яиц нанесла.
  Я капелька лета на тоненькой ножке.
  Плетут для меня кузовки и лукошки
  Ног нет, а хожу; рта нет, а скажу: когда спать, когда вставать.
  Где так бывает:
  человек стоит, а лестница шагает.
  

• 5 слайд

  Поверка словарного диктанта.
  Проверяемые безударные гласные в корне.
  Звонок
  Лисица
  Пчела
  Ежиха
  Часы.
  Непроверяемые безударные гласные в корне слова.
  Картофель
  Земляника
  Метро
  
  По какому признаку делили слова по столбикам?
  Какие слова в первом столбике? Как проверили?
  Какие слова во втором столбике?
  

• 6 слайд

  Работа над предложением.
  Задр…мали звёзды з…л…тые,
  Задр…жало зерк…ло затона.
  
  Все ли слова понятны?
  Обратимся к толковому словарю:
  Затон – длинный и мелкий речной залив, заводь.
  
  1. Вставить и объяснить орфограммы.
  2. Разобрать предложение по членам предложения.
  3. Дать характеристику предложения.
  4. Выписать словосочетания.
  
  е
  о о
  о
  а
  

• 7 слайд

  Игра «Назови и докажи»
  М…слёнка
  
  См…льчак
  
  Др…жать
  
  В…твистый
  
  В…шнёвый
  
  Д…р…гой
  
  З…л…неть
  
  Кр…чать
  
  Б…р…да
  
  Какие части речи встретились?
  
  А
  Е
  Е
  И
  О, О
  Е, Е
  И
  О, О
  О
  

• 8 слайд

  Работа с парными согласными.
  Выписать словосочетания (слово) с парными согласными. Орфограммы подчеркнуть.
  
  И у берёзки слезки текут, когда с неё кору дерут.
  Самая лёгкая дорожка та – которую уже прошёл.
  Картошка поспела – берись за дело.
  Рыбка мелка – да уха сладка.
  
  Какие слова выписали?
  Почему мы проверяем парные согласные? Как мы их проверяем?
  берёзки
  слезки
  лёгкая
  дорожка
  Картошка
  Рыбка
  сладка
  

• 9 слайд

  Работа с непроизносимыми согласными.
  Замените имена прилагательные в словосочетаниях словом – синонимом.
  
  Вспомните, что такое слова – синонимы?
  Запишите слова –синонимы в тетрадь и проверьте их.
  Почему проверяем непроизносимые согласные в корне? Какие непроизносимые согласные вы знаете?
  Печальный рассказ-
  грустный.
  Знаменитый писатель-
  известный.
  Весёлый народ-
  радостный.
  Удачная находка-
  счастливая.
  Хмурые дни-
  ненастные.
  Шумное торжество-
  праздник.
  Яркое светило-
  солнце.
  

• 10 слайд

  Работа по учебнику.
  Изучите правила. Ответьте на вопросы.
  
  Что общего между этими правилами?
  1)Учат правописанию корня; 2)способ проверки: изменяем или подбираем однокоренное.
  
  Чем эти правила отличаются?
  Тем, как мы проверяем орфограммы.
  
  2. Работа над упражнением № 94, стр. 59