Презентация к выступлению по теме «Способы развития интеллекта через формирование личностных УУД у младших школьников»

• 1 слайд

  «Способы развития интеллекта через формирование
  личностных УУД
  у младших школьников»
  
  
  
  
  Подготовила: Тушева С.В.,
  учитель начальных классов
  МОУ лицея «Серпухов»
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  «Личность есть неизменность в изменении.
  Для личности разрушительно,
  если она застывает,
  останавливается в своем развитии,
  не возрастает, не обогащается
  и не творит новой жизни»
  
  
  
  Н. А. Бердяев
  
  
  
  

• 3 слайд

  
  Специфика современного мира состоит в том, что он меняется всё более быстрыми темпами. Каждые десять лет объём информации в мире удваивается.
  
  

• 4 слайд

  Самоактуализация
  Самоактуализация – это базовая духовная потребность личности в непрерывной реализации своих потенциальных возможностей, способностей и талантов.
  

• 5 слайд

  Возможность самоактуализации – высокое ресурсное состояние сознания человека
  Ставит цели
  Осознаёт противоречия
  Преодоле-вает их
  

• 6 слайд

  СХЕМА ИЕРАРХИИ ПОТРЕБНОСТЕЙ по А. МАСЛОУ
  

• 7 слайд

  Направления развития личности
  
  Формируемые способы самоактуализа-ции
  Естественные формы самоактуализа-ции
  

• 8 слайд

  
  Формируемые способы самоактуализации
  Естественные формы самоактуализации
  1 - ребенок воспитывается умными и добрыми людьми, не подавляющими его самость, а помогающими ей проявиться (К. Роджерс),
  2 - пройдя путь своих собственных ошибок и разочарований, человек становится сильным,
  3 - вариант стихийного приобщения к различным духовным практикам ,
  4 – очень емким оказывается опыт переживания экзистенциального опыта, например, клинической смерти,
  5 - во время творческой деятельности.
  1 - человек осознает свои ограничения и самостоятельно или под руководством консультанта (психолога, педагога) занимается профилактической работой со своей личностью,
  2 - может осуществляться развивающая работа с личностью,
  3 - может быть применено психокоррекционное воздействие,
  4 - хороший результат дает целенаправленная консультативная работа,
  5 - обучение.
  

• 9 слайд

  Психологические техники визуализации
  позволяют личности
  увидеть
  услышать образы в своём
  почувствовать внутреннем мире
  
  

• 10 слайд

  Виды УУД
  Личностные
  Регулятивные, включая действия саморегуляции
  Познавательные, включая общеучебные и логические знаково-символические
  Коммуникативные
  

• 11 слайд

  Личностные УУД
  самоопределение
  смыслообразование
  нравственно-этическое оценивание
  

• 12 слайд

  I блок. Самоопределение
  развитие самооценки, которая необходима как базовый компонент и должна быть сформирована при поступлении в школу. Иначе он оценку взрослого правильно принять не сможет. Оценка его учебных достижений не станет основанием для того, что бы пересмотреть своё отношение к учению.
  действие, связанное с формированием идентичности личности. Это представление о том, к какой гендерной группе ты относишься, о семейной роли, о социальной роли и принятие этих ролей. Осознание этнической принадлежности и культурной идентичности, формирование основ гражданской идентичности: чувства сопричастности к делам страны, гордости за свою Родину, свой народ, историю своей страны.
  Внутренняя позиция ученика одно из проявлений идентичности, принятие роли ученика, понятие о хорошем и плохом ученике, положительное отношение к школе, к своему новому статусу ученика.
  

• 13 слайд

  II блок. Смыслообразование
  ● Смысл и мотивы учения
  имеют решающую роль.
  ● Задача школы формирование умения
  ставить цели и определять мотивы
  для её достижения.
  

• 14 слайд

  III блок. Линия нравственного развития личности
  ●Способность соотносить свои поступки
  с общепринятыми этическими и
  моральными нормами.
  ●Способность оценивать свое поведения и
  поступки.
  ●Понимание основных моральных норм:
  взаимопомощи, правдивости, честности,
  Ответственности.
  ●Нравственно – эмоциональной отзывчивости
  на основе способности к восприятию чувств
  других людей установки на здоровый и
  безопасный образ жизни
  
  

• 15 слайд

  Учебник литературного чтения формирует следующие ЛУУД
  Смыслообразование через прослеживание «судьбы героя»
  Самоопределение и самопознание на основе сравнения своего «Я» с героями литературных произведений
  Основы гражданской позиции путем знакомства с героическим историческим прошлым России
  

• 16 слайд

  
  
  Образовательные технологии
  для развития ЛУУД
  
  Технология ситуативного обучения
  ИКТ-технология
  Проектная деятельность
  Технология проблемного диалога
  Технология продуктивного чтения
  Технология уровневой
  дифференциации
  
  

• 17 слайд

  Цель педагога
  
  Помочь ребёнку пробудить задатки
  
  Понять самого себя
  
  Найти самого себя
  
  Стать Человеком
  

• 18 слайд

  
  «Нам кажется недостаточным оставить тело и душу детей в таком состоянии, в каком они даны природой,— мы заботимся об их воспитании и обучении, чтобы хорошее стало много лучшим, а плохое изменилось и стало хорошим».
  Лукиан
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Развивая интеллект, мы можем дать ребёнку мощный толчок для познания окружающего мира. Личность с развитым интеллектом гораздо активнее использует полученную сумму знаний не только на уроках, но и во внеурочной и внеклассной деятельности. Такие дети легче адаптируется к внешним воздействиям, менее подвержены стрессам, устойчивы к психофизическим нагрузкам, обладают навыками саморазвития.

 Суть подлинного обучения состоит в передаче путей, посредством которых мы можем помочь человеку стать тем, кем он способен стать. Это и есть способ, каким обучаются самоактуализирующиеся личности.