Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация к занятию на тему "Звуки и буквы С - Ш"

Презентация к занятию на тему "Звуки и буквы С - Ш"

  • Логопедия
Логопед МОУ ВСОШ № 2 Занятие по первому этапу дифференциации звуков. представ...
Подгрупповое логопедическое занятие с использованием ИКТ. Этап: Дифференциаци...
Предлагаемый материал составлен на основе имеющегося у автора опыта работы по...
Цели: образовательные: Уточнить артикуляцию звуков С и Ш, выделяя сходство и...
Психологический настрой - Звуки чётко произносим, Слушаем внимательно. Буквы...
К нам в гости пришёл … Пушистик Определите третий звук, пятый звук в его имени.
Тема занятия: Звуки и буквы С – Ш.
Артикуляция звуков а) как свистит свисток : с – с – с. Уклад органов артикул...
Звук С. Распластай язык пошире, Кончик к нижним зубкам ближе. Посредине языка...
Уклад органов артикуляции звука С
Характеристика звука С: свистящий, долгий, твёрдый, глухой согласный звук.
б) как шипит змея : ш – ш – ш . Уклад органов артикуляции с опорой на профил...
Звук Ш. Чтобы звук красивым вышел, Шире язычок и выше. Сделаем из язычка Чаше...
Уклад органов артикуляции звука Ш:
Характеристика звука Ш: шипящий, долгий, всегда твёрдый, глухой, согласный зв...
Сравнение артикуляции с опорой на картинки-символы:
Различия и сходство : Различия в укладах артикуляции обоих звуков: разное пол...
Артикуляционная гимнастика. а) для губ: «Улыбка» Ладонь сжата в кулак (пальца...
Совушка-сова Большая голова. (Большой круг руками.) На суку сидит, (Присесть...
Дыхательная гимнастика. А теперь мы не спеша Будем правильно дышать. Раз, два...
Сравнение букв. Обозначить звуки соответствующими буквами: С и Ш, С и Ш , с и...
Закрепление 1) Логопед произносит звуки С и Ш : то поочерёдно, то несколько р...
Физминутка. Упражнение для мелкой моторики рук: «Стол». Стол стоит на толсто...
Дифференциация в словах. Логопед называет слова со звуком с или ш (шум, сын,...
2) Игра «Четвёртый - лишний». Назвать картинки, определить наличие звуков С и...
б)
 в)
Послушай слова: сайка, шок, миска, кашка, крыса. В каждом из них мысленно зам...
Прочитай чистоговорки Язык вверх кашка, пышка и лапша, Язык вниз масло, сыр и...
Прочитайте скороговорку, вставляя пропущенные буквы: С, Ш. Ко_ка _пит, а мы_к...
Итог занятия. Какие звуки мы учились сегодня различать? Чем отличаются эти зв...
Домашнее задание (в напечатанном виде вклеивается в тетрадь). 1) Выучить упра...
2) Прочитать и отгадать загадки, определить, какой звук: с или ш есть в слов...
 3) Нарисовать кошку и сову из геометрических фигур по образцу:
- Пушистику очень понравилось как вы занимались. А вам понравились задания Пу...
Материалы Интернет Презентации Почаловой А.И. Презентации Вечкуткиной С.А. Тк...
1 из 48

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Логопед МОУ ВСОШ № 2 Занятие по первому этапу дифференциации звуков. представ
Описание слайда:

Логопед МОУ ВСОШ № 2 Занятие по первому этапу дифференциации звуков. представляет

№ слайда 2 Подгрупповое логопедическое занятие с использованием ИКТ. Этап: Дифференциаци
Описание слайда:

Подгрупповое логопедическое занятие с использованием ИКТ. Этап: Дифференциация звуков изолированно, в слогах, в словах.

№ слайда 3 Предлагаемый материал составлен на основе имеющегося у автора опыта работы по
Описание слайда:

Предлагаемый материал составлен на основе имеющегося у автора опыта работы по использованию наглядно-дидактического материала на занятиях по дифференциации звуков. Материал собирался в течение нескольких лет и представляет собой модификацию игр, как уже описанных в методической литературе, так и разработанных автором самостоятельно.

№ слайда 4 Цели: образовательные: Уточнить артикуляцию звуков С и Ш, выделяя сходство и
Описание слайда:

Цели: образовательные: Уточнить артикуляцию звуков С и Ш, выделяя сходство и различия. Добиваться чёткой дифференциации звуков на основе биоэнергопластики и опоры на звуковые символы на слух и в произношении. Закрепить знания о характеристике звуков. Правильно соотносить звуки с соответствующими буквами. коррекционные: Развивать фонематический слух и анализ. Работать над развитием полноты зрительных, слуховых и кинестетических ощущений. Предупреждение дисграфических ошибок. Развивать мелкую моторику рук. воспитательные: Воспитывать умение понимать учебную задачу. Воспитание устойчивого интереса к логопедическим занятиям.

№ слайда 5 Психологический настрой - Звуки чётко произносим, Слушаем внимательно. Буквы
Описание слайда:

Психологический настрой - Звуки чётко произносим, Слушаем внимательно. Буквы правильно читаем, Пишем их старательно.

№ слайда 6 К нам в гости пришёл … Пушистик Определите третий звук, пятый звук в его имени.
Описание слайда:

К нам в гости пришёл … Пушистик Определите третий звук, пятый звук в его имени.

№ слайда 7 Тема занятия: Звуки и буквы С – Ш.
Описание слайда:

Тема занятия: Звуки и буквы С – Ш.

№ слайда 8 Артикуляция звуков а) как свистит свисток : с – с – с. Уклад органов артикул
Описание слайда:

Артикуляция звуков а) как свистит свисток : с – с – с. Уклад органов артикуляции с опорой на профиль артикуляции и зеркала: Губы в улыбке, зубы сближены, кончик широкого языка опущен вниз и упирается в нижние резцы, холодный воздух плавно выходит через рот, звук произносится твёрдо, «голосовой моторчик» не работает.

№ слайда 9 Звук С. Распластай язык пошире, Кончик к нижним зубкам ближе. Посредине языка
Описание слайда:

Звук С. Распластай язык пошире, Кончик к нижним зубкам ближе. Посредине языка Струйку воздуха пускай, Улыбнись и просвисти, «ССС» произнеси.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Уклад органов артикуляции звука С
Описание слайда:

Уклад органов артикуляции звука С

№ слайда 16 Характеристика звука С: свистящий, долгий, твёрдый, глухой согласный звук.
Описание слайда:

Характеристика звука С: свистящий, долгий, твёрдый, глухой согласный звук.

№ слайда 17 б) как шипит змея : ш – ш – ш . Уклад органов артикуляции с опорой на профил
Описание слайда:

б) как шипит змея : ш – ш – ш . Уклад органов артикуляции с опорой на профиль артикуляции и зеркала: Губы вытянуты вперёд и округлены, язык в форме чашечки поднят вверх, но не касается нёба и образует щель, тёплый воздух плавно выходит через рот, звук произносится твёрдо, «голосовой моторчик» не работает.

№ слайда 18 Звук Ш. Чтобы звук красивым вышел, Шире язычок и выше. Сделаем из язычка Чаше
Описание слайда:

Звук Ш. Чтобы звук красивым вышел, Шире язычок и выше. Сделаем из язычка Чашечку, подняв бока. Эту чашку по бокам К верхним мы прижмём зубам. Вот теперь над чашкой можно Дуть красиво, осторожно. Чтобы ветерок бежал, Чтобы «Ш» как шёлк шуршал.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Уклад органов артикуляции звука Ш:
Описание слайда:

Уклад органов артикуляции звука Ш:

№ слайда 25 Характеристика звука Ш: шипящий, долгий, всегда твёрдый, глухой, согласный зв
Описание слайда:

Характеристика звука Ш: шипящий, долгий, всегда твёрдый, глухой, согласный звук.

№ слайда 26 Сравнение артикуляции с опорой на картинки-символы:
Описание слайда:

Сравнение артикуляции с опорой на картинки-символы:

№ слайда 27 Различия и сходство : Различия в укладах артикуляции обоих звуков: разное пол
Описание слайда:

Различия и сходство : Различия в укладах артикуляции обоих звуков: разное положение губ, разное положение языка: С - , Ш - , разная по температуре воздушная струя: С - холодная, Ш – тёплая. Сходство в укладах артикуляции обоих звуков: воздух плавно выходит через рот, звуки произносятся твёрдо, «голосовой моторчик» не работает.

№ слайда 28 Артикуляционная гимнастика. а) для губ: «Улыбка» Ладонь сжата в кулак (пальца
Описание слайда:

Артикуляционная гимнастика. а) для губ: «Улыбка» Ладонь сжата в кулак (пальцами вверх). Под счёт 1 – пальчики расправляются (расставлены в стороны, как лучики солнышка) и удерживаются одновременно с улыбкой 5 сек., на счёт 2 – ладонь сворачивается в кулак. «Рупор» Ладонь собрана в щепоть, большой палец прижат к среднему. Под счёт 1 – пальчики расправляются, образуя большой круг и удерживаются одновременно с «Рупором» 5 сек., на счёт 2 – ладонь сжимается в щепоть. б) для языка: «Чашечка» Под счёт 1- пальцы прижаты друг к другу, имитируя положение «Чашечки» и удерживаются одновременно с «Чашечкой» 5 сек., на счёт 2 – ладонь выпрямляется. И так далее. «Горка» Под счёт 1- согнутая ладонь опущена и удерживается вместе с «Горкой» 5 сек., на счёт 2 – ладонь выпрямляется. И так далее.

№ слайда 29 Совушка-сова Большая голова. (Большой круг руками.) На суку сидит, (Присесть
Описание слайда:

Совушка-сова Большая голова. (Большой круг руками.) На суку сидит, (Присесть на корточки.) Во все стороны глядит. (Повороты головы влево-вправо.) Физминутка

№ слайда 30 Дыхательная гимнастика. А теперь мы не спеша Будем правильно дышать. Раз, два
Описание слайда:

Дыхательная гимнастика. А теперь мы не спеша Будем правильно дышать. Раз, два, три, четыре, пять! Все умеем мы считать, Отдыхать умеем тоже. Руки за спину положим, Голову поднимем выше И легко, легко подышем. (Вдох через нос, долгий выдох через рот.)

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Сравнение букв. Обозначить звуки соответствующими буквами: С и Ш, С и Ш , с и
Описание слайда:

Сравнение букв. Обозначить звуки соответствующими буквами: С и Ш, С и Ш , с и ш . Сравнить буквы: есть ли одинаковые элементы?

№ слайда 33 Закрепление 1) Логопед произносит звуки С и Ш : то поочерёдно, то несколько р
Описание слайда:

Закрепление 1) Логопед произносит звуки С и Ш : то поочерёдно, то несколько раз подряд один и тот же звук. а) Ребёнок изображает, как свистит в свисток, поднося руку ко рту (ссс), то делает зигзагообразное движение кистью руки от себя, как будто ползёт змея (шшш). б) Ребёнок показывает на схемы звуков: или 2) Повторить за логопедом слоги с опорой на схемы звуков: са, шо, ши, су, сэ, аш, ос, ис, уш, эш.

№ слайда 34 Физминутка. Упражнение для мелкой моторики рук: «Стол». Стол стоит на толсто
Описание слайда:

Физминутка. Упражнение для мелкой моторики рук: «Стол». Стол стоит на толстой ножке, Сверху крышка, как ладошка. (Левая рука в кулачок. Сверху на кулачок кладётся ладошка.)

№ слайда 35 Дифференциация в словах. Логопед называет слова со звуком с или ш (шум, сын,
Описание слайда:

Дифференциация в словах. Логопед называет слова со звуком с или ш (шум, сын, шаг, мышь, нос, пояс, душ и др.) Услышав заданный звук и определив его, ребёнок повторяет слово, показывая соответствующую схему: или .

№ слайда 36 2) Игра «Четвёртый - лишний». Назвать картинки, определить наличие звуков С и
Описание слайда:

2) Игра «Четвёртый - лишний». Назвать картинки, определить наличие звуков С или Ш. Какая картинка лишняя и почему? а)

№ слайда 37 б)
Описание слайда:

б)

№ слайда 38  в)
Описание слайда:

в)

№ слайда 39 Послушай слова: сайка, шок, миска, кашка, крыса. В каждом из них мысленно зам
Описание слайда:

Послушай слова: сайка, шок, миска, кашка, крыса. В каждом из них мысленно замени звук С на Ш и наоборот. Используя картинки-подсказки, чётко произнеси получившиеся слова.

№ слайда 40 Прочитай чистоговорки Язык вверх кашка, пышка и лапша, Язык вниз масло, сыр и
Описание слайда:

Прочитай чистоговорки Язык вверх кашка, пышка и лапша, Язык вниз масло, сыр и колбаса. Язык вверх уши, шея и душа. Язык вниз глазки, спинка и коса. — ша-ша-ша, — са-са-са, — ша-ша-ша, — са-са-са,

№ слайда 41 Прочитайте скороговорку, вставляя пропущенные буквы: С, Ш. Ко_ка _пит, а мы_к
Описание слайда:

Прочитайте скороговорку, вставляя пропущенные буквы: С, Ш. Ко_ка _пит, а мы_ку видит.

№ слайда 42 Итог занятия. Какие звуки мы учились сегодня различать? Чем отличаются эти зв
Описание слайда:

Итог занятия. Какие звуки мы учились сегодня различать? Чем отличаются эти звуки? Звуки Ш и С – друзья, Ш – шипит, а С – свистит, Не забудем никогда! Оценка деятельности учащихся.

№ слайда 43 Домашнее задание (в напечатанном виде вклеивается в тетрадь). 1) Выучить упра
Описание слайда:

Домашнее задание (в напечатанном виде вклеивается в тетрадь). 1) Выучить упражнение для мелкой моторики рук «Стол». Определить, в каких словах есть звук С, а в каких звук Ш? Стол стоит на толстой ножке, Сверху крышка, как ладошка. ( Левая рука в кулачок. Сверху на кулачок кладётся ладошка.)

№ слайда 44 2) Прочитать и отгадать загадки, определить, какой звук: с или ш есть в слов
Описание слайда:

2) Прочитать и отгадать загадки, определить, какой звук: с или ш есть в словах-отгадках: Всю ночь летает, мышей добывает, А станет светло – спать летит в дупло. Мохнатенькая, усатенькая, Ест, пьёт, песенки поёт.

№ слайда 45  3) Нарисовать кошку и сову из геометрических фигур по образцу:
Описание слайда:

3) Нарисовать кошку и сову из геометрических фигур по образцу:

№ слайда 46 - Пушистику очень понравилось как вы занимались. А вам понравились задания Пу
Описание слайда:

- Пушистику очень понравилось как вы занимались. А вам понравились задания Пушистика? А сейчас раскрасьте то изображение Пушистика, которое соответствует вашему настроению.

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48 Материалы Интернет Презентации Почаловой А.И. Презентации Вечкуткиной С.А. Тк
Описание слайда:

Материалы Интернет Презентации Почаловой А.И. Презентации Вечкуткиной С.А. Ткаченко Т.А. Использование физминуток для развития пальцевой моторики у до- школьников. Дошкольное воспитание 1989 № 3 Зайцева И.Ю. «Влияние занятий биоэнергопластикой на речевое развитие дошкольников». Фестиваль «Открытый урок» 2009

Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров268
Номер материала ДВ-069883
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх