Презентация к занятию "Знакомство с буквой Й"

• 1 слайд

  Й
  Й
  

• 2 слайд

  ЗАЙКА
  

• 3 слайд

  М
  А
  Й
  А
  К
  Л
  Е
  Й
  К
  А
  

• 4 слайд

  С
  Г
  А
  Й
  К
  А
  М
  З
  Л
  

• 5 слайд

Краткое описание документа:

Звуковой состав слова. Программное содержание Закреплять умение проводить звуковой анализ слов. Учить детей читать слова с изученными буквами. Закреплять умение обозначать звуковой состав слова буквами. Ход занятия. Чтобы узнать тему занятия, я вам загадаю загадку, а вы по отгадкам узнаете звук, с которым мы сегодня будем работать. Эту птицу каждый знает, В теплый край не улетает Эта птица - круглый год Во дворе у нас живет И чирикает она Громко с самого утра: - Просыпайтесь поскорей. - Всех торопит … (воробей) Есть цейлонский, есть зелёный Есть цветочный – выбирай! Хоть горячий, хоть студёный С наслажденьем выпей... (чай) Бегу я как по лесенке, По камушкам звеня, Издалека по песенке Узнаете меня. (Ручей) Какой звук повторяется в этих словах? ([Й]) 2. Характеристика звука Й (слайд 1) 3. Артикуляционная гимнастика сказка «У бабушки с дедушкой» Жили - были дедушка и бабушка. К ним толстые внуки приехали в гости (надуваем щёки), С ними худые – лишь кожа да кости (втягиваем щёки). Бабушка с дедушкой всем улыбнулись (губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы), Поцеловать они всех потянулись (губы тянутся вперёд). Утром проснулись – в улыбочку губы (снова широкая улыбка). Чистили мы свои верхние зубы (широкий язык за верхними зубами) Вправо и влево, внутри и снаружи (соответствующие движения широким языком). С нижними зубками тоже мы дружим(повторение этих движений в положении за нижними зубами). Губы сожмем мы, и рот прополощем (поочерёдное надувание щёк — губы не пропускают воздух), И самоваром пыхтим , что есть мочи (одновременное надувание обеих щёк выпусканием воздуха через губы Блюдце поставим – положат блины нам (широкий язык лежит на нижней губе). Дуем на блинчик – не в щеки, не мимо (подуть на широкий язык). Блинчик жуем, завернем и прикусим (жуём распластанный язык, потом прикусываем его, завернув за нижние зубы), Чашки поставим, чтоб чаю налили(широкий язык загибаем кверху чашечкой), На нос подули – мы чай остудили (подуть с «чашечки» вверх). Чаю попили – никто не обижен («чашечка» двигается вперёд-назад). Вкусный был завтрак – мы губки оближем(кончик языка облизывает губы по кругу) .4. Звуковой анализ слова зайка (Слайд 2) с к з с к 5. Обозначение буквами звуков в словах майка, лейка. (Слайд 3) 6. Речевая зарядка: Ай-ой-уй-ий Ий-ай-уй-ой Ой-уй-ий-ай Уй-ий-ай-ой Ой – ой-ой - песню дружно пой Ай-ай-ай во - дворе стоит сарай Уй-уй-уй на - чай скорей подуй 7. Чтение слов: (Слайд 4) 8. Появляются картинки чайка, яйца, трамвай, чай, троллейбус, линейка, майка (слайд 5) 1. определить позицию звука Й в каждом слове 2. составить предложения с этими словами. 9. Работа в тетради. Копирование образца буквы Й. Закрашивание печатных букв Й.