Презентация "Как развить творческий потенциал ребенка"

• 1 слайд

  Как развивать творческий потенциал ребенка
  
  
  Наталья Юрьевна
  Конакова
  МАОУ СОШ №8 г.Шарыпово
  2015-2016 учебный год
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  Система работы
  с одаренными и
  талантливыми
  детьми
  
  

• 3 слайд

  Моё педагогическое кредо:
  быть требовательной к себе и обучающимся,
  не останавливаться на достигнутом и постоянно совершенствоваться
  

• 4 слайд

  Девиз моей работы:
  Сотрудничать, любить и понимать,
  Детей сужденья мудро принимать
  И проявлять тактичность и терпение– лишь в этом педагога назначение
  О. Головко
  

• 5 слайд

  Актуальность
  В настоящее время, время стремительных социальных
  изменений в переустраивающемся и развивающемся
  Обществе, резко возрастает личностная и социальная
  значимость умения мыслить творчески. Это прежде
  всего связано с потребностью общества в неординарной
  творческой личности. Неопределенность современной
  окружающей среды требует не только высокую активность
  человека, но и его умения, способности нестандартного
  мышления. Вот почему так актуальна проблема
  развития творческих способностей учащихся
  

• 6 слайд

  Главная цель:
  воспитывать личность, обладающую методами творческого поиска, умеющую плодотворно работать в коллективе, анализировать неожиданные ситуации, выдавать новые идеи, принимать эффективное решение. Постоянно осваивать различную информацию и уметь ее применять в практической деятельности, адаптироваться в условиях современного мира
  

• 7 слайд

  Исходя из этого, определила группы задач:
  развитие творческих способностей учащихся;
  создание условий для включенности учащихся в самостоятельную познавательную деятельность;
  создание ситуации успеха для каждого ребенка, поддержание общего позитивного эмоционального фона;
  проведение вместе с детьми экспертизы полученного результата
  

• 8 слайд

  Одаренность -
  это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности
  
  
  

• 9 слайд

  
  Одарённость
  
  “все дети являются
  одаренными”
  до уровня одаренного
  можно развить
  практически любого
  здорового ребенка при
  условии создания благоприятных условий
  
  
  “одаренные дети
  встречаются крайне
  редко”одаренность
  уникальное явление
  
  

• 10 слайд

  
  Выявление одаренных детей - продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка
  
  

• 11 слайд

  Как же сделать так, чтобы
  радость озарила лицо
  ученика? Как создать
  ситуацию успеха и помочь
  ребенку реализовать свой
  творческий потенциал на
  уроках русского языка и
  литературы?
  
  

• 12 слайд

  
  Формы работы разделяю на урочные и внеурочные
  
  
  Основной формой организации учебного процесса в школе остается урок. Наряду с урочной деятельностью, способствуют выявлению и развитию одаренных учащихся различные факультативы, кружки, конкурсы, интеллектуальный марафон, участие в самых различных олимпиадах и конкурсах вне школы и, разумеется, система внеурочной исследовательской работы учащихся
  
  

• 13 слайд

  На своих уроках я развиваю индивидуальность ребенка, его способности путем включения различных творческих заданий
  
  

• 14 слайд

  Как сделать так, чтобы учащимся было интересно на уроке, чтобы материал был понят и усвоен? На протяжении ряда лет приходится искать разнообразные формы работы, создавая ситуацию «успеха».
  После чтения слов ЛИМЕНЬ, УРИШУХ учащиеся рисуют то, что они представляют, читая эти слова
  

• 15 слайд

  Особо хочется выделить сочинение на лингвистические темы и лингвистические миниатюры, используемые на уроке в конце изучения темы, раздела. Осуществляю дифференцированный подход к обучению на уроках литературы. Каждый ребенок получает возможность реализовать себя (в творческой групповой работе, в индивидуальном эссе, в работе над языком произведений). Это могут быть лишь слабые «искорки», но из «искры возгорится пламя», и кто знает, может быть, перед нами будущие писатели.
  Даю ребенку возможность раскрыться и не гасить те маленькие «искорки», которые есть в каждом
  
  

• 16 слайд

  Литературная гостиная
  «Золотое слово»
  

• 17 слайд

  Первые шаги в науку
  С огромным интересом ученики включаются в исследовательскую работу и в городских конкурсах занимают призовые места
  

• 18 слайд

  Мои ученики - постоянные участники городских, краевых и всероссийских конкурсов
  

• 19 слайд

  Зима в Простоквашино
  

• 20 слайд

  Здравствуй, солнышко!
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Зажги свою звезду
  

• 23 слайд

  Я еще не хочу умирать
  

• 24 слайд

  Лучистые
  

• 25 слайд

  Результат
  Список моих выпускников, окончивших школу с «золотой» медалью: Абуховский В., Гурулева Е.,   Лемешинский С., Леонова О., Калинина Е., Школа А., Полищук А., Кишинский А., Захваткин А., «серебряной» медалью: Старцева В., Коршунов Д., Абдиенко К., Забродина Е., Зайченко Н., Чернышев Д, Виговская Т., Конев С., Руденко А., Герасименко Я.
  В 2014 году Захваткин А. сдал ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов
  По окончании учебного года 7 учащихся окончили 8 класс с отличием: Большакова А., Воропаев В., Жулина Т., Кириченко В., Ларина Д.,Межевых В., Суховей Н.
  
  

• 26 слайд

  Считаю, что всякий ученик сможет захотеть учиться, если ощутит практическую пользу и ценность того, чем занимается.
  Не зря в китайской пословице говорится:
  Скажи мне – и я забуду.
  Покажи мне – и я запомню,
  Вовлеки меня – и я научусь