Презентация классного часа на тему "Современные экологические проблемы"

• 1 слайд

  Глобальные экологические проблемы современности

• 2 слайд

  Цель мероприятия: Познакомить учащихся с основными глобальными экологическими проблемами современности Воспитание гуманного отношения к природе Воспитание чувства ответственности за всё живое на Земле

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Разминка Что изучает экология? Что такое облысение планеты? Какой зверь летает? Самая большая птица в мире. Где зимуют раки? Какая птица купается зимой в проруби? Самая маленькая птица в мире.

• 12 слайд

  Кислотные дожди Термином "кислотные дожди" называют все виды метеорологических осадков - дождь, снег, град, туман, дождь со снегом, - рН которых меньше, чем среднее значение рН дождевой воды (средний рН для дождевой воды равняется 5.6). Выделяющиеся в процессе человеческой деятельности двуокись серы (SO2) и окислы азота (NОx) трансформируются в атмосфере земли в кислотообразующие частицы. Эти частицы вступают в реакцию с водой атмосферы, превращая ее в растворы кислот, которые и понижают рН дождевой воды. Впервые термин «кислотный дождь» был введен в 1872 году английским исследователем Ангусом Смитом.

• 13 слайд

  Кислотные дожди СО2 + Н2О  Н2СО3 2SO2 + O2  2SO3 SO3 + Н2O  Н2SO4 SO2 + H2O  H2SO3 2Н2SО3 + О2  2Н2SO4

• 14 слайд

  Кислотные дожди

• 15 слайд

  Кислотные дожди – уменьшают содержание элементов питания в листьях (хвойные) и увеличивают вынос минеральных веществ из почвы – снижают урожай – губят естественную растительность – уничтожают жизнь в пресных водоемах при pH 5 или ниже (в США более 80% озер безжизненны) – переводят нерастворимые соединения, находящиеся в почве, в растворимые; в результате закисления почв соединениями Al, Co и др. металлов, они накапливаются в растениях и в водах водоемов в больших количествах ! ВСЕ ЕВРОПЕЙСКИЕ СТРАНЫ, КАНАДА, США ПОД- ПИСАЛИ СОГЛАШЕНИЕ О СОКРАЩЕНИИ ВЫБРОСОВ СЕРЫ В АТМОСФЕРУ К 1993 г. НА 30%

• 16 слайд

  Эти интересные животные 1.Бывают ли белые тигры? 2. Кто видит ушами? 3. Кто слышит ногами? 4.Умеют ли тигры плавать? 5. У какого зверя каждый день растут зубы? 6. Кто ходит в костяном пальто? 7. Есть ли у комаров зубы?

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  «Озоновый экран» О2 + О* = О3

• 22 слайд

  «Озоновый экран» Озоновая (озонная) дыра – значительное пространство в озоносфере планеты с заметно пониженным содержанием озона в результате антропогенных факторов : - выбросов в атмосферу фреонов ( хлорфторуглеводородов) -оксидов азота (продуктов неполного сгорания органического топлива сверхзвуковых самолётов и космических аппаратов)

• 23 слайд

  «Озоновый экран» Образовавшийся озон под влиянием внешних условий разрушается :                                Либо, будучи химически активным, радикал кислорода и молекула озона взаимодействуют между собой с образованием молекулярного кислорода: О3 + О* = 2 О2

• 24 слайд

  «Озоновый экран» Антарктида – 2/3 южного материка озоновая «дыра»: –3% O3; –1% O3 приводит к увеличению частоты заболеваний раком кожи на 5–7%, что составляет 6–9 тыс. населения на европейской территории страны.  

• 25 слайд

  Защита нашей планеты 1.Назовите формулу озона. 2.Что такое фреоны? 3.Каково значение озонового экрана? 4.Что такое «Озоновые дыры»? 5.Где находится озоновый экран?

• 26 слайд

  Сокращение видового разнообразия организмов Основные факторы, угрожающие позвоночным животным: 67% – разрушение или деградация местообитания; 37% – переэксплуатация; 19% – влияние интродуцированных видов, т.е. видов, которые преднамеренно или случайно были перенесены за пределы ареала; 4% – потеря, сокращение или ухудшение кормовой базы; 3% – уничтожение с целью защиты с/х растений, домашних животных, объектов промысла; 2% – случайная добыча.

• 27 слайд

  Сокращение видового разнообразия организмов  Международная Красная книга: 236 видов млекопитающих; 287 видов птиц; 119 видов рептилий; 36 видов амфибий

• 28 слайд

  «Кто есть кто?» 1.Таёжный барометр. 2. Серый разбойник. 3. Лесной доктор. 4. Косой. 5. Патрикеевна. 6. Сохатый. 7. Пернатая кошка.

• 29 слайд

  Области применения воды

• 30 слайд

  Основные производства, загрязняющие природные водоёмы

• 31 слайд

  Загрязнение воды Причины: – неконтролируемое увеличение количества различных загрязнителей (сельское хозяйство, промышленность, транспорт, бытовое загрязнение); – экстенсивное использование водных ресурсов; – водохозяйственное строительство без учета воздействия на природу (например, проблема Аральского моря).

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

  Загрязнение почвы Основные источники : - Несовершенство сельского хозяйства ( водная и ветровая эрозия) - Засоление почв - Радиоактивное загрязнение - Загрязнение бытовыми отходами

• 37 слайд

  «Что может сделать один?» Участники команд должны предложить конкретные меры по уменьшению количества бытовых отходов

• 38 слайд

  Загрязнение воздуха -Сжигание ископаемого топлива, выжигание лесов(CO2, CO, SO2, CH4, NO2, NO, N2O) -Транспорт (углеводороды) -Промышленные предприятия ( пыль, сажа, зола) -Радиоактивное загрязнение

• 39 слайд

  «Сочини стихотворение» 1 команда : Воздух Дым Сжигание Автомобили 2 команда : Атмосфера Пыль Заводы Экология

• 40 слайд

• 41 слайд

  Конкурс капитанов 1. Речь в защиту природы 2. Основные меры по предотвращению загрязнения окружающей среды

• 42 слайд

  Ты , человек, любя природу, Хоть иногда её жалей. В увесилительных походах Не растопчи её полей. В вокзальной сутолоке века Ты оценить её спеши: Она- твой давний добрый лекарь, Она- союзница души. Не жги её напропалую, И не исчерпывай до дна, И помни истину простую: Нас много , а она одна.

• 43 слайд

  Большая благодарность участникам команд, членам жюри и болельщикам за активную жизненную позицию в деле охраны природы.

• 44 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ сегодня я узнал, услышал, увидел… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось… урок с использованием презентаций….