Презентация медиаурок 5 класс

• 1 слайд

• 2 слайд

  Ребята, если вы верно найдёте значения выражений и расположите однозначные ответы в порядке убывания, то прочитаете тему сегодняшнего урока.
  
  
  
  

• 3 слайд

  15*11 А 24*3 З 0*17 И 125*8 К
  25*9*4 М 520:10 О 64:32 Л 51:17 О
  40*60 Т 1000:125 Д
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  Тема урока:
  
  
  
  «Доли. Обыкновенные дроби»
  

• 5 слайд

  Цели и задачи урока:
  Знакомство с одним из важнейших алгебраических понятий – понятием обыкновенной дроби; активизировать взаимодействие между учащимися; способствовать выработке у школьников умения анализировать, обобщать, сравнивать изучаемые факты, делать выводы; развивать навыки самоконтроля.
  1) Учить читать, записывать и понимать обыкновенные дроби;
  2) Развивать навыки устного и письменного счёта, умения работать самостоятельно; умения применять знания на практике ;
  3) Воспитывать любовь к математике.
   
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Устный счёт.
  
  - Ребро куба 2 см. Вычислите объём.
  
  

• 7 слайд

  - Площадь полной поверхности куба равна 54 см3. Чему равно его ребро?
  

• 8 слайд

  - Деревянный куб красного цвета с ребром 1 дм распилили на кубики с ребро 1 см. Сколько получилось кубиков, у которых три грани красного цвета?
  

• 9 слайд

  Для своих двух книг Вася купил три обложки разного цвета. Сколькими разными способами Вася может обернуть книги?
  
  МОЛОДЦЫ!!!
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Работа по теме урока:
  
  Первый вопрос: - Кто из вас знает, что такое доля?
  Второй вопрос: - Кто видел как записывают доли?
  - Обратимся к нашему главному помощнику – учебнику, стр. 138 – 139.
  - Прочитайте статью и ответьте на вопросы
  - Как называются числа в записи дроби?
  Давайте запишем опорную схему, которая поможет вам правильно читать и объяснять значение дроби.
  
  

• 11 слайд

  -А теперь потренируемся читать и объяснять дроби.
  Прочитайте дроби, назовите числитель и знаменатель
  
  - Объясните как понимаете каждую дробь.
  
  

• 12 слайд

  - Давайте теперь попробуем отметить дробь на числовом луче. Но для этого нам надо кое-что вспомнить! (Вопросы появляются по очереди)
  - С какого числа начинается числовой луч? (с нуля)
  - О чём мы должны договориться? (сколько клеток будет единичный отрезок)
  Какой единичный отрезок надо взять, чтобы показать дробь?
  
  
  

• 13 слайд

  - Определите, какая часть фигуры закрашена? ( , так как отрезок разделён на 7 равных частей закрашена одна часть.)
  - Какая часть фигуры не закрашена?
  - Сколько седьмых долей в целом? 7
  Стр. 140, № 884. Аналогично по всем картинкам.
  
  

• 14 слайд

  Веселая физминутка
  Быстро встали, улыбнулись,
  Выше-выше подтянулись.
  Ну-ка плечи распрямите,
  Поднимите, опустите.
  Вправо, влево повернитесь,
  Рук коленями коснитесь.
  Сели, встали, сели, встали,
  И на месте побежали.
  
  

• 15 слайд

  Это ушки (вот – вот)
  Это глазки (вот – вот)
  Это нос, это рот,
  Тут спинка (поворачиваются и смотрят на свою спину)
  Тут живот (прикасаются ладонями к животу)
  Ой, устали – вытрем лоб.
  
  

• 16 слайд

  Из - за парт мы выйдем дружно,
  Но шуметь совсем не нужно,
  Встали прямо, ноги вместе,
  Поворот кругом, на месте.
  Хлопнем пару раз в ладошки.
  И потопаем немножко.
  

• 17 слайд

  А теперь представим, детки,
  Будто руки наши – ветки.
  Покачаем ими дружно,
  Словно ветер дует южный.
  Ветер стих. Вздохнули дружно.
  Нам урок продолжить нужно.
  Подравнялись, тихо сели
  И на доску посмотрели.
  
  

• 18 слайд

  Утром бабочка проснулась,
  Улыбнулась, потянулась!
  Раз – росой она умылась,
  Два – изящно покружилась,
  Три – нагнулась и присела,
  На четыре – улетела.
  
  

• 19 слайд

  Я прошу подняться вас – это «раз»,
  Повернулась голова – это «два»,
  Руки в бок, вперед смотри – это «три»,
  На четыре – поскакать.
  Две руки к плечам прижать – это «пять»,
  Всем ребятам тихо сесть – это «шесть».
  
  

• 20 слайд

  - запишите дроби: , , , , , .
  - Объясните, как понимаете каждую дробь.
  - Назовите в каждой дроби числитель и знаменатель.
  - Какую из дробей называют половиной?
  - Подумайте, есть ли здесь ещё одна дробь, которая тоже обозначает половину.
  - Какую дробь называют четвертью?
   
  
  

• 21 слайд

  Стр. 140, № 889
  - Прочитайте задачу.
  - Сколько ткани купили?
  - Какую часть ткани израсходовали? ( )
  - Как вы это понимаете?
  - Где же здесь целое
  - Что нужно сделать перед решением задачи?
  Запись в тетради: 250 : 5 ∙ 1 = 50 (см).
  - Прочитайте ответ задачи.
   
  

• 22 слайд

  Самостоятельная работа!
  
  
  
  В книге 160 страниц. Вика прочитала часть всей книги. Сколько страниц прочитала Вика?
  

• 23 слайд

  Итоги урока!!
  - Что вы узнали сегодня на уроке?
  Кто сможет объяснить дома, что такое дробь?
  Домашнее задание.
  Читать: стр. 144.
  Письменно: № 925, 927.
   
  
  
  
  

• 24 слайд

  Список литературы:
  
  Арутюнян Е. Б., Волович М. Б. и др. Математические диктанты для 5-9 классов: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991.
  Жохов В. И. Обучение математики в 5-6 классах: книга для учителя. – М.: ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС»», 2004.
  Пономорев С. А. и др. Сборник задач по математике для 4-5 классов. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1979.
  Попова Л. П. Поурочные разработки по математике: 5 класс. – М.: ВАКО, 2008.
  Стромова З. С., Пожарская О. В. Математика. 5 класс: Поурочные планы. – Волгоград: Учитель, 2004.