Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "Метод учебного проекта"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация "Метод учебного проекта"

библиотека
материалов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИ...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образовани...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образовани...
Дата проведения	 27 марта 2013г. Место проведения	 МБОУДОД «Лянторский ЦДО»...
ПРОГРАММА  районного семинара методического объединения научно-технической н...
Метод учебного проекта Задачи: систематизировать знания педагогов о видах и...
Выступление по теме «Применение технологии организации проектной деятельности...
Добрый день, уважаемые коллеги! Хочу предложить Вам поразмыслить на тему «Ка...
В уставных документах любого образовательного учреждения содержится перечень...
В связи с этими требованиями времени в современной педагогической практике ши...
Учебный проект – это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая...
Метод учебного проекта характеризуется как: Одна из личностно ориентированных...
Классификация типов проектов По продолжительности времени По уровню интеграци...
Этапы реализации технологии проектного обучения Ценностно-ориентационный	 Кон...
Метод проектов формирует следующие ключевые компетентности: в сфере самостоя...
Метод учебного проекта Мы должны научить ребенка таким способам достижения ре...
Метод учебного проекта При реализации проектной технологии создается конкретн...
Метод учебного проекта Работа по внедрению проектного метода обучения в нашем...
Метод учебного проекта Конференция по защите проектов 2008 -2009 учебном году...
Метод учебного проекта Конференция по защите проектов 2011 -2012 учебном году...
Метод учебного проекта Следующим этапом стало создание учрежденческого научно...
Метод учебного проекта
Метод учебного проекта Резюмируя все вышесказанное, можно сделать вывод о том...
Метод учебного проекта
Метод учебного проекта
Выступление по теме «Принцип проблемного обучения как метод проектирования» Р...
Выступление по теме «Проектная деятельность младших школьников как средство р...
Мастер-класс «Применение технологии организации проектной деятельности в каче...
Круглый стол Участники семинара поделились своими наработками и достижениями...
Вручение сертификатов.
Сертификаты участников семинара
Результаты рефлексии
Самоанализ Семинары, как инструмент обучения и обмена опытом, востребованы в...
Самоанализ Выбор темы семинара обусловлен актуальностью проблемы активного пр...
Самоанализ Заранее оговорила условия участия в семинаре, сроки и условия пров...
Самоанализ На протяжении всего мероприятия поддерживалась доброжелательная пс...
Самоанализ Выводы: 1. Программа семинара выполнена в полном объеме. 2. Цель и...
Самоанализ Предложения: 1. Продолжить практику проведения районных семинаров...
38 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИ
Описание слайда:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЛЯНТОРСКИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Айдакова Татьяна Витальевна методист образование высшее, Северо- Казахстанский университет, 1996г. стаж педагогической работы 18 лет Стаж в должности 4 года квалификационная категория -первая

№ слайда 2 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образовани
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Лянторский центр дополнительного образования» Метод учебного проекта Районный семинар методического объединения педагогов дополнительного образования научно-технической направленности г. Лянтор 2013 г.

№ слайда 3 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образовани
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Лянторский центр дополнительного образования»    ПРОГРАММА  районного семинара методического объединения научно – технической направленности  «Применение технологии организации проектной деятельности в работе педагогов дополнительного образования»           г. Лянтор 2013 год  

№ слайда 4 Дата проведения	 27 марта 2013г. Место проведения	 МБОУДОД «Лянторский ЦДО»
Описание слайда:

Дата проведения 27 марта 2013г. Место проведения МБОУДОД «Лянторский ЦДО»    1000 - 10 30 Заезд участников семинара, регистрация, чай. 1030 – 1115 Теоретическая часть (кабинет № 213). 1030- 1045 Вступительное слово  1045- 1100 «Применение технологии организации проектной деятельности как способа реализации личностно-ориентированного подхода в работе педагогов дополнительного образования»       1100- 1115 «Принципы проблемного обучения как основа метода проектирования» (из опыта работы) Автаева Виктория Александровна, ведущий специалист отдела дополнительного образования, оздоровительной и воспитательной работы Департамента образования   Айдакова Татьяна Витальевна, методист, МБОУДОД «Лянторский ЦДО»     Рябчёнок Александр Николаевич, педагог дополнительного образования по направлению профессиональной подготовки «Слесарь по ремонту автомобилей», МБОУДОД «Белоярский ЦДО»  

№ слайда 5 ПРОГРАММА  районного семинара методического объединения научно-технической н
Описание слайда:

ПРОГРАММА  районного семинара методического объединения научно-технической направленности   1115 - 1130 «Проектная деятельность младших школьников как средство развития познавательных способностей» (из опыта работы) 1130 – 1215 Практическая часть (кабинет № 214) Мастер-класс «Применение технологии организации проектной деятельности в качестве метода создания ситуации успеха»   12 15 - 12 30 Круглый стол (кабинет № 213) 12 30 - 12 45 Подведение итогов (кабинет № 213) Ибатуллина Наиля Равильевна, педагог дополнительного образования по направлению профессиональной подготовки «Техническое конструирование и моделирование», МАОУДОД «Федоровский ЦДО» Турскене Татьяна Владимировна, педагог дополнительного образования по направлению профессиональной подготовки «Оператор ЭВ и ВМ», МБОУДОД «Лянторский ЦДО» Айдакова Татьяна Витальевна, методист, МБОУДОД «Лянторский ЦДО» Автаева Виктория Александровна, ведущий специалист отдела дополнительного образования, оздоровительной и воспитательной работы Департамента образования

№ слайда 6 Метод учебного проекта Задачи: систематизировать знания педагогов о видах и
Описание слайда:

Метод учебного проекта Задачи: систематизировать знания педагогов о видах и формах учебного проекта; создать условия для обмена опытом по организации проектной деятельности обучающихся; создать условия для формирования компетенций в области применения технологии создания учебного проекта; разработать стратегию активного внедрения технологии создания учебного проекта педагогами научно-технического направления в учреждении дополнительного образования детей.   В работе семинара приняли участие педагоги дополнительного образования из поселков Федоровский, Белый Яр, Солнечный, педагоги ЛЦДО и учителя технологии школ г.Лянтора. Цель: повышение профессионального мастерства педагогов, обмен опытом и развитие творческого потенциала.

№ слайда 7 Выступление по теме «Применение технологии организации проектной деятельности
Описание слайда:

Выступление по теме «Применение технологии организации проектной деятельности как способа реализации личностно-ориентированного подхода в работе педагогов дополнительного образования»

№ слайда 8 Добрый день, уважаемые коллеги! Хочу предложить Вам поразмыслить на тему «Ка
Описание слайда:

Добрый день, уважаемые коллеги! Хочу предложить Вам поразмыслить на тему «Каким должен быть грамотный человек сегодня?». Какого человека Вы с полным основанием можете называть грамотным? Того, кто умеет читать и писать? Того, кто окончил среднюю общеобразовательную школу? Или того, кто имеет на руках диплом о высшем образовании? А может быть это качество из категории тех, что не нуждаются в наличии подтверждающих документов? За примерами давайте обратимся к истории. В древней Греции, например, можно было услышать такое мнение о человеке, который, конечно же, умел и читать, и писать, и рассуждать: «Он не грамотный, он не умеет плавать». А знаменитый ученый Пифагор не только блистательно доказывал теоремы, но и являлся олимпийским чемпионом по борьбе.

№ слайда 9 В уставных документах любого образовательного учреждения содержится перечень
Описание слайда:

В уставных документах любого образовательного учреждения содержится перечень ЗУН, которыми должен обладать их выпускник. Выпускник общеобразовательной школы, например, должен уметь читать, считать, писать, петь, рисовать и многое, многое другое. А вот какие знания и умения важнее всего, какие из них обязательно пригодятся ребенку в его будущей жизни? Очевидно, что отвечать на этот вопрос пытаются сами дети и их родители. Но всегда ли верно? Отличительной особенностью нашего времени являются постоянно и порой радикально изменяющиеся социально-экономические реалии. И сегодняшний обучающийся стоит перед главными задачами своей деятельности: понимать смысл и предназначение своей работы, самостоятельно ставить профессиональные цели и задачи, продумывать способы, механизмы их осуществлений и т. д.

№ слайда 10 В связи с этими требованиями времени в современной педагогической практике ши
Описание слайда:

В связи с этими требованиями времени в современной педагогической практике широкую популярность приобрел метод проектов, в процессе реализации которого, все эти умения органично воспитываются. Возникает насущная потребность обучаться проектированию практически во всех сферах деятельности, на всех уровнях: проекты могут быть федеральные, региональные, муниципальные.

№ слайда 11 Учебный проект – это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая
Описание слайда:

Учебный проект – это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность обучающихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

№ слайда 12 Метод учебного проекта характеризуется как: Одна из личностно ориентированных
Описание слайда:

Метод учебного проекта характеризуется как: Одна из личностно ориентированных технологий; Деятельностный (обучение через деятельность); Обучающий групповой деятельности; Построенный на принципах проблемного обучения; Развивающий умения самовыражения, самопроявления, самопрезентации и рефлексии; Формирующий навыки самостоятельности; Воспитывающий целеустремленность, толерантность, индивидуализм и коллективизм, ответственность, инициативность, творческое отношение к делу; Здоровьесберегающий.

№ слайда 13 Классификация типов проектов По продолжительности времени По уровню интеграци
Описание слайда:

Классификация типов проектов По продолжительности времени По уровню интеграции По способу организации деятельности По способу преобладающей деятельности

№ слайда 14 Этапы реализации технологии проектного обучения Ценностно-ориентационный	 Кон
Описание слайда:

Этапы реализации технологии проектного обучения Ценностно-ориентационный Конструктивный Оценочно-рефлексивный Презентация проекта

№ слайда 15 Метод проектов формирует следующие ключевые компетентности: в сфере самостоя
Описание слайда:

Метод проектов формирует следующие ключевые компетентности: в сфере самостоятельной познавательной деятельности, через самостоятельную работу над проблемой проекта, приобретение знаний из различных источников информации; в сфере социально-трудовой деятельности, через навыки самоорганизации, самооценки, самопрезентации, умения адаптироваться к действительности; коммуникативная компетентность, через умение общаться и «работать в команде», сотрудничать с людьми в различных видах деятельности; компетентность в сфере культурно-досуговой деятельности, через умение использовать свое свободное время; решение творческих и прикладных задач проекта.

№ слайда 16 Метод учебного проекта Мы должны научить ребенка таким способам достижения ре
Описание слайда:

Метод учебного проекта Мы должны научить ребенка таким способам достижения результата, которые являются всеобщими, и срабатывают независимо от конкретного содержания. В рамках традиционной классно-урочной формы обучения сделать это можно, но затруднительно, гораздо удобнее применить метод проектов. Суть его вкратце сводится к тому, что ребенка обучают этапам достижения цели, предлагая выполнить конкретное задание. Если обучающийся сумеет справиться с работой над учебным проектом, можно надеяться, что в настоящей взрослой жизни он окажется более приспособленным: сумеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в разнообразных ситуациях, совместно работать с различными людьми, то есть адаптироваться к меняющимся условиям.

№ слайда 17 Метод учебного проекта При реализации проектной технологии создается конкретн
Описание слайда:

Метод учебного проекта При реализации проектной технологии создается конкретный продукт, являющийся результатом совместного труда и размышлений обучающихся, который им приносит удовлетворение от осознания того, что они пережили ситуацию успеха. Технология проектного обучения рассматривается в системе личностно-ориентированного образования и способствует развитию таких личностных качеств обучающихся, как самостоятельность, инициативность, способность к творчеству, позволяет распознать их насущные интересы и потребности, представляет собой технологию, рассчитанную на последовательное выполнение учебных проектов.  

№ слайда 18 Метод учебного проекта Работа по внедрению проектного метода обучения в нашем
Описание слайда:

Метод учебного проекта Работа по внедрению проектного метода обучения в нашем центре была начата почти 10 лет назад. И сегодня можно утверждать, что в учреждении сложилась система мероприятий, нацеленных на активное применение метода учебного проекта. Вначале это были учебные проекты, которые носили чаще всего практико-ориентированный характер. Например, создание учебных наглядных пособий, действующих моделей, информационных стендов и другие. С каждым годом увеличивалось количество обучающихся, вовлекаемых педагогами в проектную деятельность. Повышались уровень и качество проектных работ. Тогда, с целью поощрения обучающихся и стимулирования их к творческой деятельности в области изучаемой профессии, было принято решение утвердить в качестве одной из экзаменационных форм – защиту экзаменационного проекта. В связи с этим было разработано и утверждено положение об экзаменационных проектах и об учрежденческой конференции по их защите, которая стала ежегодной.

№ слайда 19 Метод учебного проекта Конференция по защите проектов 2008 -2009 учебном году
Описание слайда:

Метод учебного проекта Конференция по защите проектов 2008 -2009 учебном году. Конференция по защите проектов 2009 -2010 учебном году.

№ слайда 20 Метод учебного проекта Конференция по защите проектов 2011 -2012 учебном году
Описание слайда:

Метод учебного проекта Конференция по защите проектов 2011 -2012 учебном году. Конференция по защите проектов 2012 -2013 учебном году.

№ слайда 21 Метод учебного проекта Следующим этапом стало создание учрежденческого научно
Описание слайда:

Метод учебного проекта Следующим этапом стало создание учрежденческого научного общества, функциями которого является работа по сопровождению и классификации учебных проектов. С 2013 года я назначена руководителем этого общества. Результат работы научного общества - участие наших проектантов в районной конференции молодых исследователей Сургутского района в рамках программы «Шаг в будущее». Из заявленных в начале учебного года 10 работ, 3 обучающихся участвовали в районной научно-практической конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» с результатом - два 2-х места. Двое обучающихся участвовали в районной экологической научно-практической конференции, с результатом - два 2-х места.

№ слайда 22 Метод учебного проекта
Описание слайда:

Метод учебного проекта

№ слайда 23 Метод учебного проекта Резюмируя все вышесказанное, можно сделать вывод о том
Описание слайда:

Метод учебного проекта Резюмируя все вышесказанное, можно сделать вывод о том, что метод учебных проектов прочно вошел в педагогическую практику наших педагогов. И будущее дополнительного образования нам видится сегодня в неразрывной связи обучения основам профессии и воспитания у обучающихся самых сущностных качеств личности, необходимых для жизни, для успешности в будущей профессии.    

№ слайда 24 Метод учебного проекта
Описание слайда:

Метод учебного проекта

№ слайда 25 Метод учебного проекта
Описание слайда:

Метод учебного проекта

№ слайда 26 Выступление по теме «Принцип проблемного обучения как метод проектирования» Р
Описание слайда:

Выступление по теме «Принцип проблемного обучения как метод проектирования» Рябчёнок Александр Николаевич, педагог дополнительного образования по направлению профессиональной подготовки «Слесарь по ремонту автомобилей», МБОУДОД «Белоярский ЦДО»

№ слайда 27 Выступление по теме «Проектная деятельность младших школьников как средство р
Описание слайда:

Выступление по теме «Проектная деятельность младших школьников как средство развития познавательных способностей» Ибатуллина Наиля Равильевна, педагог дополнительного образования по направлению профессиональной подготовки «Техническое конструирование и моделирование», МАОУДОД «Федоровский ЦДО»

№ слайда 28 Мастер-класс «Применение технологии организации проектной деятельности в каче
Описание слайда:

Мастер-класс «Применение технологии организации проектной деятельности в качестве метода создания ситуации успеха»   Турскене Татьяна Владимировна, педагог дополнительного образования по направлению профессиональной подготовки «Оператор ЭВ и ВМ», МБОУДОД «Лянторский ЦДО»

№ слайда 29 Круглый стол Участники семинара поделились своими наработками и достижениями
Описание слайда:

Круглый стол Участники семинара поделились своими наработками и достижениями в области применения метода учебного проекта, наметили перспективные направления реализации технологии проектной деятельности в учреждениях дополнительного образования

№ слайда 30 Вручение сертификатов.
Описание слайда:

Вручение сертификатов.

№ слайда 31 Сертификаты участников семинара
Описание слайда:

Сертификаты участников семинара

№ слайда 32 Результаты рефлексии
Описание слайда:

Результаты рефлексии

№ слайда 33 Самоанализ Семинары, как инструмент обучения и обмена опытом, востребованы в
Описание слайда:

Самоанализ Семинары, как инструмент обучения и обмена опытом, востребованы в наше время в любой сфере деятельности и активно используются. Они позволяют повысить квалификацию, участвовать в обсуждении и решении проблем, презентовать свои способы разрешения и выполнения задач. Методический семинар подразумевает передачу разработанных методических приемов, готовых алгоритмов и путей решения той или иной задачи. Районный семинар методического объединения педагогов дополнительного образования научно-технической направленности по теме «Применение технологии организации проектной деятельности в работе педагогов дополнительного образования» был проведён 27.03.2013г. на базе МБОУДОД «Лянторский центр дополнительного образования» в соответствии с планом работы РМО и приказом Департамента образования администрации Сургутского района № 186 от 18.03.2013г.  

№ слайда 34 Самоанализ Выбор темы семинара обусловлен актуальностью проблемы активного пр
Описание слайда:

Самоанализ Выбор темы семинара обусловлен актуальностью проблемы активного применения технологии организации проектной деятельности обучающихся в работе педагогов дополнительного образования научно-технической направленности. Цель проведения семинара: повышение профессионального мастерства педагогов, обмен опытом и развитие творческого потенциала. Исходя из поставленных целей мною был тщательно продуман ход семинара, собран необходимый материал (текстовый и наглядный), оформлен необходимым образом, доступным для восприятия. Была подготовлена презентация, раздаточный материал (программа, памятка). При подготовке проверила, сколько времени занимает семинар, обозначила время выступления приглашенных специалистов и педагогов, сопровождала подготовку мастер-класса педагога Турскене Т.В.

№ слайда 35 Самоанализ Заранее оговорила условия участия в семинаре, сроки и условия пров
Описание слайда:

Самоанализ Заранее оговорила условия участия в семинаре, сроки и условия проведения семинара. Также заблаговременно оповестила всех заинтересованных в семинаре участников. На организационном этапе определила помещение для проведения семинара, подготовила его, продумала расположение участников и выступающих. Проверила работу всех мультимедийных средств, необходимых для работы. Продумала процедуру встречи, регистрации и организовала питание завтраком участников семинара. При проведении семинара использовала активные формы работы, предполагающие не просто слушание участников семинара, но и живое участие. На этапе организации работы круглого стола была применена методика постановки проблемных вопросов, мозговой штурм, коллективный анализ, заполнение рефлексивных листов.

№ слайда 36 Самоанализ На протяжении всего мероприятия поддерживалась доброжелательная пс
Описание слайда:

Самоанализ На протяжении всего мероприятия поддерживалась доброжелательная психологическая атмосфера. В ходе семинара была проведена рефлексия методом анкетирования. Все участники отметили, что они узнали много нового, поделились своими впечатлениями о самой организации семинара, отметили, что полученные знания будут применять на практике. Все присутствующие высоко оценили семинар, его практическое значение.  При подведении итогов семинара были использованы следующие методы: опрос, отзыв, сбор предложенных решений, выводов. Данные, полученные при проведении перечисленных видов работы, позволяют судить о результативности проведенного семинара и свидетельствуют о том, что поставленные цели полностью достигнуты.

№ слайда 37 Самоанализ Выводы: 1. Программа семинара выполнена в полном объеме. 2. Цель и
Описание слайда:

Самоанализ Выводы: 1. Программа семинара выполнена в полном объеме. 2. Цель и задачи семинара достигнуты полностью. 3. Содержание выступлений и мастер-класса соответствовало теме семинара и обеспечивало достижение поставленной цели. 4.Сформированы практические навыки по технологии организации проектной деятельности обучающихся.

№ слайда 38 Самоанализ Предложения: 1. Продолжить практику проведения районных семинаров
Описание слайда:

Самоанализ Предложения: 1. Продолжить практику проведения районных семинаров по проблеме применения технологии организации проектной деятельности обучающихся в работе педагогов дополнительного образования научно-технической направленности с целью повышения качества образовательного процесса, обмена опытом и развития творческого потенциала педагогов и обучающихся. 2. Включить в программу семинаров практические занятия по подготовке творческих проектов обучающихся к участию в программе молодых исследователей в рамках Всероссийской научно-социальной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее».

Автор
Дата добавления 18.03.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров132
Номер материала ДВ-536311
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх