Презентация методического семинара: "Формирование у учащихся навыков самоконтроля и самооценки на уроках математики в условиях реализации ФГОС

• 1 слайд

  Методический семинар
  Подготовила:
  Полякова Светлана Владимировна
  учитель математики высшей категории
  МБОУ Благовещенская ООШ
  

• 2 слайд

  Полякова Светлана Владимировна
  Учитель математики
  МБОУ Благовещенская ООШ
  Стаж работы: 26 лет
  Образование: высшее
  Высшая квалификационная категория
  
  Педагогическое кредо: Достучаться до каждого сердца
  Тех, кого ты решил учить,
  И откроется тайная дверца
  К душам тех, кого смог полюбить!
  Марк Львовский
  
  

• 3 слайд

  Тема опыта
  Формирование у учащихся навыков самоконтроля и самооценки на уроках математики в условиях реализации ФГОС
  Актуальность темы
  Проблема формирования и развития самоконтроля и самооценки учащихся является одной из центральных проблем становления учебной деятельности. Самоконтроль является составной частью любого вида деятельности человека и направлен на предупреждение возможных или обнаружение уже совершенных ошибок.
  

• 4 слайд

  С введением ФГОС поменялись ориентиры современной школы
  Приоритетной задачей школьного образования становится:
  развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели,
  - проектировать пути их реализации,
  -контролировать и оценивать свои достижения
  
  

• 5 слайд

  Эта тема является актуальной
  потому, что проблема формирования и развития самоконтроля и самооценки учащихся является одной из центральных проблем организации учебной деятельности.
  Самоконтроль является составной частью любого вида деятельности человека и направлен на предупреждение возможных или обнаружение уже совершенных ошибок. Низкая самооценка, как и завышенная, мешает ребёнку благополучно учиться, быть уверенным в своих силах.
  
  

• 6 слайд

  Как превратить традиционный урок, с его предметной направленностью, в увлекательный процесс развития думающей личности ребёнка на уроке математики?
  

• 7 слайд

  Цель:
  - Раскрыть основные особенности самооценки и самоконтроля в условиях реализации ФГОС
  - Выявить связь самооценки и успешности обучения учащихся
  - Повышение качества знаний по математике через формирование навыков самоконтроля и самооценки.
  
  

• 8 слайд

  «Если учитель будет систематически, всесторонне использовать различные формы контроля знаний и умений, то будет повышаться заинтересованность учащихся в изучении предмета, а следовательно будет повышаться и качество обучения».
  
  Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
  1) выяснить, каковы цели проведения контроля знаний и умений учащихся;
  2) выяснить, каково место контроля в процессе обучения,
  3) выяснить, какие формы контроля знаний и умений учащихся целесообразно использовать.
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  Создаю на уроках следующие ситуации критической самооценки: 
  
  1.  Учащимся даю задание составить задачи для одноклассников, используя пройденный материал.
  2. Даю задания на нахождение и исправление “допущенных” ошибок.
  3. При объяснении специально “допускаю” ошибку.
  
  

• 10 слайд

  4. Учащиеся объясняют доказательство или решение задачи одноклассникам.
  5. Решаем одну и ту же задачу несколькими способами, обсуждаем и выбираем наиболее удачное решение.
  6. Учащимся даю задание с недостающими данными, которые им необходимо самим определить.
  7. Учащимся даю задание с избыточными данными.
  
  

• 11 слайд

  Роль самостоятельной работы для формирования самоконтроля.
  Именно в процессе самостоятельной работы в головах учеников возникают вопросы: “Как решать?”, “Каким приёмом воспользоваться?”, “Какой теоретический материал надо знать?”, “Что знаю?”, “Что не знаю?”, “Где возьму?”.
  
  

• 12 слайд

  Хорошо формируют самооценку так называемые задания по уровням.
  

• 13 слайд

  В своей практике я использую следующие классические приемы контроля:
  
  1) Самопроверка по образцу
  2) Взаимопроверка с помощью образца.
  3) Математический диктант   
  

• 14 слайд

  Виды взаимопроверки:
  
  1.Работа в парах.
  2. Работа в группах.
  3. Тестирование.
  4. Применение интерактивной системы оценивания и голосования «VOTUM», о которой я хочу рассказать более подробно, т.к. она является наиболее современным способом.
  
  
  

• 15 слайд

  1. Работа в парах.
  
  1. Укажите в выражении 37=9*4+1 (4б)
  Делимое ________
  Делитель_________
  Неполное частное_____
  Остаток________
  2.Запишите из примера 53=7*7+4 (1б)
  Остаток________
  3.Выполните деление 112:6 (2б)
   
  ПРОВЕРКА! (слайд)
  1. Укажите в выражении 37=9*4+1 (4б)
  Делимое __37______
  Делитель___9______
  Неполное частное__4___
  Остаток____1____
  2.Запишите из примера 53=7*7+4 (1б)
  Остаток___4_____
  3.Выполните деление 112:6
  112│6
  6 18
  52
  - 48
  4 112=6*18+4
  
  

• 16 слайд

  
  
  
  2. Работа в группах.
  
  Задачи для группового решения
  На оценку «3» - №2, №5(рис.4) №2, №3(рис .5)
  На оценку «4» - №8, №6(рис.4) №4, №5(рис .5)
  На оценку «5» - №10, №11(рис.4) №8, №9(рис .5)
  
  

• 17 слайд

  3. Тестирование.
  
  

• 18 слайд

  Если приемы самоконтроля правильно организовать, проводить систематически и целенаправленно, то учащиеся быстро их осваивают, и они дают хорошие результаты. Установка на постоянную самопроверку, нахождение ошибок и исправление их самим учеником повышает активность и самостоятельность школьников.
  

• 19 слайд

   - постепенно растёт уверенность детей в преодолении трудностей;
  -повышается ответственность за выполнение каждой письменной работы;
  - вырабатывается привычка, а затем потребность в самоконтроле, то есть формируются качества человека, необходимые ему во всех сферах трудовой деятельности.
  

• 20 слайд

  Литература:
  1.Манвелов С.Г. Задания по математике на развитие самоконтроля учащихся- М.: Просвещение, 2001.
  2. Манвелов С.Г. Конструирование современного урока математики М.: Просвещение, 2005.
  
  

Краткое описание документа:

Эта тема является актуальной, я считаю, потому, что проблема формирования и развития самоконтроля и самооценки учащихся является одной из центральных проблем организации учебной деятельности. Самоконтроль является составной частью любого вида деятельности человека и направлен на предупреждение возможных или обнаружение уже совершенных ошибок. Низкая самооценка, как и завышенная, мешает ребёнку благополучно учиться, быть уверенным в своих силах.(слайд 5)

С введением ФГОС поменялись ориентиры современной школы.

Приоритетной задачей современного школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.(слайд 4)