Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Презентация на по психологии на тему :"Психологическая подготовка школьников к экзаменам"

Презентация на по психологии на тему :"Психологическая подготовка школьников к экзаменам"

  • Школьному психологу

Название документа мишина яна руслановна егэ и гиа.docx

Поделитесь материалом с коллегами:





Программа психологического

сопровождения и подготовки

выпускников к ГИА и ЕГЭ







педагог-психолог

МБОУ СОШ №10

Мишина Я .Р





2015 -2016 уч.год











Пояснительная записка

Под психологической готовностью к итоговой аттестации подразумевается определенный эмоциональный «настрой», ориентированный на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена, а так же сформированность у учащихся психологических свойств и социальных компетенций (психофизиологической, личностной технологической, мотивационной, самооценочной), без которых невозможна успешная сдача ГИА. Такое определение психологической готовности учеников к сдаче ГИА позволяет работать сразу над тремя задачами, традиционно стоящими перед школьными педагогами-психологами:

просвещение;

мониторинг изменений;

занятия с элементами тренинга.

Их решение обеспечит комплексное психологическое сопровождение учащихся, сдающих ЕГЭ и ГИА. При этом нужно учитывать, что в современной школе проводить длительные занятия со старшеклассниками невозможно по ряду причин. Школьники посещают курсы подготовки в институтах, элективные занятия для подготовки к определенному предмету в рамках школьной программы и т. д. Поэтому были разработаны циклы занятий в рамках классных часов и индивидуальных консультаций по проблемам психологической готовности выпускников к экзаменационным испытаниям. Кроме того, данная программа включает и консультирование педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам психологической готовности учащихся выпускных классов.


Цель психологической подготовки:

Выработка психологических качеств, умений и навыков у выпускников школы, которые повысят эффективность подготовки к прохождению экзаменационных испытаний и позволят каждому обучающемуся более уверенно чувствовать себя во время экзамена.

Задачи:

  1. Диагностика психологических особенностей учащихся, уровня тревожности, самооценки и компетенции в подготовке к ГИА и ЕГЭ.

  2. Развитие познавательных процессов учащихся: внимания, памяти.

  3. Обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля, повышения уверенности в себе.

  4. Обучение выпускников способам релаксации и снятия эмоционального и физического напряжения, повышение сопротивляемости стрессу

  5. Организовать консультирование для педагогов и родителей (законных представителей) выпускников по вопросам психологической готовности учащихся выпускных классов.



Программа включает 5 направлений:

  1. Диагностическое направление.

  2. Коррекционно - развивающая  работа  с учащимися.

  3. Консультирование  учащихся, родителей, педагогов по вопросам психологической готовности к экзаменационным испытаниям.

  4. Профилактическая  работа.

  5. Организационно-методическая  работа.  

























Сроки

1.     Диагностическое направление

Цель – информационное  обеспечение  процесса  психологического сопровождения готовности к ГИА и ЕГЭ. Мониторинг изменений.

1.1

Подбор методик для диагностики психологической готовности учащихся к ГИА и ЕГЭ.

Оказание психологической помощи выпускникам 9, 11-ых классов в подготовке к ГИА и ЕГЭ.


Ноябрь

Декабрь

1.2

Исследование уровня самооценки и уровня притязаний

Определение  уровня  психологической готовности выпускников к экзаменационным испытаниям: самооценка (личностный компонент).

Январь

Апрель

1.3

Исследование эмоционального отношения к учению и уровня школьной тревожности

Определение  уровня  психологической готовности выпускников к экзаменационным испытаниям: тревожность (личностный компонент).

Январь

Апрель

1.4

Анализ полученных результатов. Мониторинг изменений.


Выработка индивидуальных стратегий поддержки для конкретных учащихся с учётом их индивидуальных особенностей

Март

Апрель

Май

2. Психокоррекционная  и  развивающая  работа  с учащимися.

Цель – создание  условий  для психологической готовности к ГИА и ЕГЭ.

2.1

Развивающие упражнения: знакомство с приемами, развивающими память.

Выявление индивидуальных особенностей и расширение возможностей своей памяти

Февраль

9классы

Март

11класс

2.2

Развивающие упражнения: знакомство с приемами, развивающими зрительное внимание.

Рекомендации как развивать свое внимание.

Апрель

9 классы

11 класс

2.3

Занятие с элементами тренинга «Цели в моей жизни»

Развивающие упражнения: знакомство с приемами, развивающими самоконтроль, самоорганизацию.

Обучение навыкам самоконтроля, самоорганизации, повышения уверенности в себе.

Март

9 классы


Апрель

11 класс


3. Консультирование  учащихся, родителей, педагогов по вопросам психологической готовности к экзаменационным испытаниям.

Цель – оказание  психологической  помощи  и  поддержки субъектам ГИА и ЕГЭ, разработка рекомендаций.

3.1

Выступление-презентация для родителей, педагогов и учащихся 11класса: «Низкая стрессоустойчивость как одна из проблем подготовки и успешной сдачи ЕГЭ» Круглый стол.

Формирование положительного эмоционального настроя и положительного отношения к прохождению ЕГЭ

Декабрь


3.2

Групповое консультирование учащихся 9, 11 классов по стратегии поведения накануне и во время экзамена.

Ориентирование учащихся на целесообразные действия в ситуации сдачи экзамена.

Май

3.3

Выступление  на  родительских  собраниях в 9 «а», 9»б», 11 «а» классах.  «Психологический комфорт в семье во время экзаменов»

Знакомство с методами и приемами создания комфортной ситуации в семье выпускника школы во время сдачи ГИА и ЕГЭ

Февраль

3.4

Индивидуальные  консультации  для родителей выпускников

Психологическое просвещение через индивидуальные консультации

По средам

9.00 – 10.00

16.00-17.00

3.5

Индивидуальные  консультации для  выпускников 9 и 11 классов.

Психологическое просвещение через индивидуальные консультации

По пятницам

16.00 – 17.00



4. Профилактическая  работа.

Цель – проведение  мероприятий, направленных  на  создание  благоприятных  условий  для прохождения ГИА и ЕГЭ.

4.1

Занятие с элементами тренинга «Робинзон»

9 а,б,11классы


Обучение психологической устойчивости к сложным жизненным ситуациям

Декабрь

9 классы

Январь

11 класс

4.2

Психологическая игра «Экзамен»

Профилактика предэкзаменационного стресса

Март

11кл.

4.3

Индивидуальные беседы с тревожными учащимися, с неадекватной самооценкой.

Обучение навыкам психофизической саморегуляции, выработка умений  самостоятельно противостоять  стрессу.

Январь -

- Май

5. Организационно-методическая  работа.

Цель – разработка  программ  диагностики, коррекционных и развивающих занятий, рекомендаций.


Разработка  цикла  занятий  с элементами психологического тренинга  для  учащихся  9 и 11-ых  классов.


Выработка оптимальной стратегии подготовки к экзамену в форме ЕГЭ, ГИА

Ноябрь

Декабрь


Разработка  рекомендаций, памяток  для  учащихся, педагогов, родителей.


Психологические рекомендации участникам ЕГЭ

В течение учебного года


Оформление  информационного  стенда, наглядных  материалов для учащихся и родителей.


Психологические рекомендации участникам ЕГЭ

В течение учебного года


Создание  банка  методик, приёмов      работы  по адаптации  к  ГИА и ЕГЭ. 


Выработка оптимальной стратегии подготовки к экзамену в форме ЕГЭ, ГИА

Ноябрь

Декабрь



Список используемой литературы:

1. М. А. Павлова, О. С. Гришанова «Психолого-педагогическое сопровождение ЕГЭ: профилактика экзаменационной тревожности» - Волгоград: Учитель, 2009

2. М. Ю. Чибисова «Психологическая подготовка к ЕГЭ. Работа с учащимися, педагогами, родителями» - М: Генезис, 2009

3. Н. В. Коротченко Психологическая подготовка школьников к ЕГЭ как инновационная составляющая образовательного процесса // Материалы Всероссийской научно-практической конференции: «Инновационное развитие системы образования в Российской Федерации». – М: Паганель, 2011;.

4. Газета «Школьный психолог» № 8, 2006, статьи: «Как психологически подготовиться к сдаче ЕГЭ» Е. Чеботарева, «Можно ли убежать от стресса?» И. Левина-Домбровская, «Психопрофилактика экзаменов: приемы и рассуждения» С. Поляков, М. Ерхова, «Антистрессовый классный час» В. Родионов.

5. Филакова Е.М., Шабатина Ю.А. Модель психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ. http://festival.1september.ru /articles/569551/.



Автор
Дата добавления 02.09.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров20
Номер материала ДБ-174127
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх