Презентация на тему "Цифровой сторителлинг"

• 1 слайд

  «ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА ЦИФРОВОГО СТОРИТЕЛЛИНГА
  В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА»
  
  
  Мишуров Илья Алексеевич
  

• 2 слайд

  ”Кто рассказывает истории — тот правит миром”.
  Старая индийская пословица
  

• 3 слайд

  Сторителлинг широко используется в самых разных областях: от управления персоналом до рекламы и цифровой журналистики, его актуальность обусловлена возросшими требованиями к эргономичности информационных продуктов.
  Актуальность
  Метод сторителлинга обладает высоким дидактическим потенциалом и может быть использован для решения целого ряда педагогических задач: передачи информации, повышения мотивации учащихся и развития коммуникативных и ИКТ-компетенций в учебном процессе.
  Цифровая разновидность сторителлинга привлекла внимание педагогов как комбинированное обучающее средство, объединяющее в себе визуальную, образную, музыкальную и словесную составляющие.
  Слово storytelling сравнительно недавно вошло в речевую практику как заимствование английского и означает искусство увлекательного рассказа.
  

• 4 слайд

  Цифровой сторителлинг – это метод электронной коммуникации, основанный на организации мультимедийного контента вокруг одной истории.
  

• 5 слайд

  Использование сторителлинга в образовании
  Цифровой сторителлинг как метод популяризации знаний
  

• 6 слайд

  Обычный способ
  подачи информации
  Арифмометр — настольная механическая вычислительная машина с ручным приводом для выполнения сложения, вычитания, умножения и
  деления.
  Одним
  из
  первых арифмометров стал созданный в XVII веке арифмометр Лейбница.
  

• 7 слайд

  Способ подачи информации с помощью цифрового сторителлинга
  

• 8 слайд

  Использование сторителлинга в образовании
  Цифровой сторителлинг как метод проектной деятельности учащихся
  

• 9 слайд

  Цифровой сторителлинг как метод проектной деятельности учащихся
  стимулирует внутреннюю мотивацию к изучению средств и принципов медиакоммуникации.
  ПОЗВОЛИТ:
  закрепить и применить на практике целый комплекс компетенций, связанных с применением текста, графики, фото, аудио, видео в заданных коммуникативных ситуациях
  развивает речевые навыки
  

• 10 слайд

  Разновидности цифрового сторителлинга
  Рисованное видео.
  
  В основе рисованного видео (или дудл-видео) лежит анимационный прием – зритель наблюдает,
  как рука условного художника рисует стилизованные картинки.
  Анимированный сторителлинг.
  
  Создается и озвучивается видеоролик, все визуальные элементы которого находятся в движении.
  Комиксы и раскадровки.
  
  Онлайн-сервисы помимо
  многочисленных шаблонов сцен и богатой библиотеки клипарта позволяет создавать собственных персонажей, настраивать их позы, мимику, жесты, создавать свои сцены, объединяя их в комиксы и раскадровки.
  Презентации.
  
  Хорошо знакомый пре-
  подавателям программный продукт позволяет делать проекты на основе цифрового
  сторителлинга.
  Видеомонтаж.
  
  Для создания проекта используется любой видеоредактор, достаточно возможностей Киностудии Windows Live или YouTube Editor.
  Веб-страница с мультимедийным контентом
  
  может быть создана на основе любой известной учащимся технологии создания веб-страниц, новички могут использовать конструкторы сайтов.
  

• 11 слайд

  Методика разработки цифровых историй
  Разработка концепции
  Сбор и анализ информации
  Создание истории
  Раскадровка
  Монтаж
  Публикация
  (презентация)
  Выбор программного обеспечения
  

• 12 слайд

  Элементы сторителлинга
  1. Герой
  Здесь все понятно. Он может быть один или с “друзьями”, на ваше усмотрение, одушевленным или нет. 
  2. Сюжет
  Это ситуация, в которую попал наш герой, по собственной воле или нет. Что нужно, чтобы сюжет был интересным? Завязка, конфликт, развитие событий и развязка.
  3. Детали
  На них усиленно нужно обращать внимание, на то они и детали. История обязана жить, в этом, как раз и состоит ее отличие от информационного текста.
  4. Эмоции
  История после прочтения должна вызвать какие-либо эмоции: гнев, радость, раздражение, восхищение. В общем все, что угодно, главное, чтобы они были.
  5. Вывод
  «Мораль сей басни такова...» несколько слов о том, для чего вы рассказывали эту историю, какой был смысл в этом всем?