Презентация на тему "Длина ломаной", 2 класс

• 1 слайд

  Тема 4.
  Длина ломаной
  20/05/2020
  МПМ/Задание 1
  Орешко А.
  ПОноия - 45
  
  М. И. Моро УМК «Школа России», 2 класс
  

• 2 слайд

  Каллиграфическая минутка
  Пропишем: 10 10 10 10 10 …
  2
  

• 3 слайд

  Логическая разминка:
  
  Купили книгу, ручку, цветные карандаши и чернила. За книгу и цветные карандаши заплатили больше, чем за ручку и чернила. Ручка дороже, чем книга. Что дороже: цветные карандаши или чернила?
  
  ЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИ
  3
  

• 4 слайд

  Какое время показывают часы?
  
  5 часов ровно
  7 часов ровно
  9 часов ровно
  4
  

• 5 слайд

  Назовите изображенные
  фигуры
  1.
  2.
  3.
  4.
  отрезок
  прямая
  кривая
  ломаная
  ломаная
  5.
  5
  

• 6 слайд

  Как найти длину ломаной линии?
  Это можно сделать двумя способами.
  Учебник - Стр. 32, зад 1.
  6
  

• 7 слайд

  Первый способ 
  Сначала узнаем длину каждого звена с помощью линейки
  Далее найдем сумму этих длин.
  7
  

• 8 слайд

  Накладываем циркуль на первый отрезок, переносим его на прямую.
  второй способ 
  8
  

• 9 слайд

  Накладываем циркуль на второй отрезок, переносим его на прямую.
  И с третьим отрезком делаем то же самое .
  Теперь узнаем длину ломаной линейкой.
  9
  

• 10 слайд

  Сколько измерений сделали в первой способе, во втором?
  Сделай вывод.
  10
  

• 11 слайд

  Работа
  с учебником
  11
  

• 12 слайд

  Домашнее задание
  С.35 задание под красной чертой.
  с. 33 №7 (по желанию)
  
  12
  

Краткое описание документа:

Слайд 1.

Длина ломаной. (2 класс).

Слайд 2

Каллиграфическая минутка. Пропишем: 10 10 10 10 10 …

Слайд 3

Логическая разминка:

Купили книгу, ручку, цветные карандаши и чернила.За книгу и цветные карандаши заплатили больше, чем за ручку и чернила. Ручка дороже, чем книга. Что дороже: цветные карандаши или чернила?

(Анимация) Ответ: Цветные карандаши

Слайд 4

Повторим прошлую тему.

Какое время показывают часы?

Ответ - (Анимация 1) 5 часов ровно, (Анимация 2) 7 часов ровно, (Анимация 3) 9 часов ровно

Слайд 5

– Назовите фигуры, изображенные на доске. ((Анимация 1) Отрезок, (Анимация 2) прямая, (Анимация 3) кривая, (Анимация 4) ломаная, (Анимация 5) ломаная.) –

Давайте вспомним, что такое ломаная линия? (это геометрическая фигура, состоящая из последовательно соединённых отрезков, в которой конец одного отрезка является началом следующего.)

Что такое звенья? (отрезки, из которых состоит ломаная.)

Сколько звеньев в ломаной под номером 4? (5)– Сколько звеньев в ломаной под номером 5? (3)

Сегодня мы будем находить длину ломаной, что значит длина ломаной? (Длина ломаной – это сумма длин всех её звеньев.)

Слайд 6

Как найти длину ломаной линии?

Это можно сделать двумя способами. Открываем учебник - Стр. 32, зад 1

На рисунке мы видим ломаную линию, состоящую из трёх звеньев.

Слайд 7

Это можно сделать двумя способами.

Первый способ. Сначала узнаем длину каждого звена с помощью линейки

Длина первого звена - … см

Длина второго звена - … см

Длина третьего звена - … см

Найдем сумму этих длин.

…+…+…=… см

Слайд 8

Найдем длину ломаной вторым способом.

Отложим на прямой один за другим отрезки, равные по длине звеньям ломаной. Это можно сделать с помощью циркуля. Накладываем циркуль на первый отрезок, переносим его на прямую.

Слайд 9

Накладываем циркуль на второй отрезок, переносим его на прямую.

Накладываем циркуль на третий отрезок, переносим его на прямую.

Теперь узнаем длину ломаной. Длина ломаной … см. В этом случае узнавать длину каждого звена ломаной не надо.

Слайд 10

Выводы: длину ломаной можно находить двумя способами.

Первый способ: узнаем длину каждого звена с помощью линейки и найдем сумму этих длин.

Второй способ: с помощью циркуля откладываем на прямой один за другим отрезки, равные по длине звеньям ломаной. Затем измеряем длину всего отрезка. Это и будет длина всей ломаной.

Сколько измерений сделали в первой способе, во втором?

Сделайте вывод.

Слайд 11

Работа с учебником

Слайд 12

Запишем домашнее задание

С.35 задание под красной чертой.

с. 33 №7 (по желанию)