Презентация на тему "Домашняя работа."

• 1 слайд

  Домашняя работа учащихся
  Выполнила
  Учитель начальных классов
  Жаворонкова Ольга Владимировна
  ГБОУ школа №580 Приморского района
  Санкт-Петербурга
  
  

• 2 слайд

  Домашняя учебная работа — самостоятельное выполнение учащимися заданий вне класса без непосредственного руководства учителя.
  
  
  
  Главная характеристика домашней работы - индивидуальная деятельность школьника, предполагающая самостоятельную организацию, планирование и выполнение работы. Это форма самостоятельной учебной работы.
  

• 3 слайд

  Главное назначение домашнего задания:
  воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности
  овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы
  формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей
  формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.)
  

• 4 слайд

  Виды домашних заданий
  Все домашние учебные занятия могут быть разбиты на три группы: устные, письменные и учебно-практические. В начальной школе:
  - к устным заданиям относятся: изучение и закрепление правил по учебнику, заучивание стихотворений, чтение текста и пересказ прочитанного и т. д;
  - к письменным заданиям относятся: выполнение письменных упражнений, решение задач, написание сочинений и изложений и т. п.
  Важная роль в обучении принадлежит заданиям учебно-практического характера, требующим проведения наблюдений, опытов, применения физического труда, измерений, разборки и монтажа моделей, механизмов и т. п. В 3--4-х классах целесообразно вводить доступные для учеников проблемные и исследовательские задания. У младших школьников это может быть ведение дневников наблюдений за погодой, выполнение различных поделок и несложных опытов, выращивание растений и т.п.
  
  

• 5 слайд

  Учитель при планировании заданий на дом для учащихся руководствуется следующим нормативным актом:
  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 СанПин 2.42.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
  
  
  Объем домашних заданий по всем предметам в совокупности дается обучающимся с учетом возможности выполнения в следующих пределах:
  В 1 классе – (со второго полугодия) до 1 часа
  В 2-м классе – до 1, 5 часов
  В 3-4 классах – до 2 часов
  

• 6 слайд

  Система домашних заданий
  
  
  Качество системы домашних заданий зависит от степени ее сформированности, которая характеризуется свойствами целостности, целенаправленности, интегративности, динамичности, открытости и управляемости.
  
  

• 7 слайд

  Требования, предъявляемые к домашнему заданию
  
  
  Для домашней работы предлагаются такие виды заданий, которые уже выполнялись учащимися на уроке самостоятельно. Домашнее задание должно быть посильным для большинства учащихся класса.
  
  По степени трудности домашнее задание должно быть примерно равным или несколько легче тех, что выполнялись на уроке.
  
  Содержание задания должно быть понятно каждому ученику, т.е. все учащиеся должны знать, что и как делать.
  
  Сохраняя основное содержание домашнего задания, можно частично индивидуализировать его цель, объем, способ выполнения.
  
  Домашнее задание может быть фронтальным, дифференцированным и индивидуальным.
  
  

• 8 слайд

  В домашнюю учебную работу всех учащихся необходимо включать задания, корректирующие возникшие пробелы в знаниях.
  
  Во всех случаях в домашние задания полезно включать работу над ошибками. Желательно при составлении заданий корректирующего характера учитывать причины возникновения ошибок у ученика: невыученное правило, неумение применять его в практической деятельности, смешение понятий, явлений; слабое владение способом действия.
  
  Подобный подход оправдывает себя, так как позволяет не только исправить ошибку, но и предотвратить появление аналогичных ошибок.
  
  

• 9 слайд

  Оценивание домашней работы
  
  
  Оценивание домашней работы должно быть частью системы оценивания результатов образовательной деятельности.
  Оценке подлежат предметные, надпредметные и личностные результаты.
  Необходима связь самооценки и внешней оценки.
  Вид оценки за работу (отметка, балл, установление наличия работы, устная оценка) и ее значимость должны быть определена до момента выполнения домашнего задания.
  Возможна рейтинговая накопительная оценка в рамках предмета, где определены баллы за выполнение домашней работы.
  
  
  

• 10 слайд

  Простые правила
  
  
   Сообщать о домашнем задании до звонка с урока.
   Инструктировать обучающихся по выполнению домашней работы.
   Размещать само задание и комментарии к нему в открытом доступе.
   Чаще давать дифференцированные и индивидуальные задания, учитывая склонности и желания школьников.
   Проверять не только наличие работы, но и качество её выполнения.
   Вместе с учащимися анализировать ошибки и удачные решения.
   Предлагать варианты проверки домашнего задания в форме самоконтроля, взаимоконтроля, письменной работы или игры.
   Создавать систему поощрения за самостоятельно выполненные задания.
   Система домашних заданий, предполагающая обучение приемам самостоятельной учебной деятельности.
   Подробное объяснение последовательности выполнения заданий, предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий, организация работы над ошибками.
   Если в классе работают несколько преподавателей, согласовывать с ними объём домашних заданий.
   Не наказывать домашним заданием! 
  
  

• 11 слайд

  Заставлять ребёнка учиться не надо, он сам хочет учиться и познавать. Принуждая ученика постоянно делать домашние задания, «в выполнении которых он не видит жизненного смысла, над ним довлеет опять-таки чувство принуждения».
  
  
  
  
  
  Амонашвили Ш.А.
  
  Размышления о гуманной педагогике. - М., 1996. - С. 200-201.
  

Краткое описание документа:

Домашняя учебная работа — самостоятельное выполнение учащимися заданий вне класса без непосредственного руководства учителя. Главная характеристика домашней работы - индивидуальная деятельность школьника, предполагающая самостоятельную организацию, планирование и выполнение работы. Это форма самостоятельной учебной работы.