Выбранный для просмотра документ ФГОС педсовет.doc
Скачать материал "Презентация на тему: "ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ (ФГОС) в образовании""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Федеральный государственный образовательный стандарт(ФГОС) в образовании.ppt
Скачать материал "Презентация на тему: "ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ (ФГОС) в образовании""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ (ФГОС) в образовании
Автор:
учитель начальных классов
Челябинская обл. г.Магнитогорск
МОУ «СОШ № 8»
Нольфина Алёна Васильевна
2 слайд
Задача перехода к инновационному, социально ориентированному развитию.
К началу ХХI века перед Россией встала задача перехода в достаточно короткие сроки к инновационному, социально ориентированному развитию. Это требует изменение в экономике, политике, социальной сфере. Ключевая задача модернизации – всемирное развитие человеческого потенциала, подготовка граждан, способных жить и работать в развивающем мире, в условиях современных экономических, политических, нравственных отношений.
3 слайд
Пути перехода образования
Важнейшая роль в решении этой задачи принадлежит образованию, результатом этой задачи должна стать новая модель образования
В числе поставленных целей – это обновление образовательных стандартов.
4 слайд
Состояние разработки и утверждения стандартов
ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785); Приказ Минобрнауки России №1241 от 26 ноября 2010 г. (о внесении изменений во ФГОС)
ФГОС основного общего образования – утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 и зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 01 февраля 2011 г. № 19644.
ФГОС среднего (полного) общего образования – в стадии разработки.
5 слайд
C 1 сентября 2011 года
все образовательные учреждения России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Определить современные требования к начальной школе, обеспечить качество начального образования - основная задача федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.
6 слайд
Основные особенности (инновации) ФГОС второго поколения
Стандарт как общественный договор в отношении: ожидаемых результатов образования; принципов формирования и сущности взаимных обязательств и прав; общих принципов организации образовательного процесса и важнейших условий его реализации.
7 слайд
Иная структура документа. Стандарт – совокупность трех систем требований:
1) требования к результатам освоения основной образовательной программы
(3гр.планируемых результатов );
2) требования к структуре основной образовательной программы;
3) требования к условиям реализации основной образовательной программы.
8 слайд
Опора на деятельностный подход, ориентация на компетентностный результат
По новым стандартам главное - не просто дать школьнику новые знания и умения, а научить их применять, развивать его и в урочное, и во внеурочное время.
В основе стандарта лежит деятельностный подход в обучении.
9 слайд
Основная педагогическая задача –
создание и организация условий,
инициирующих детское действие
Как учить?
обновление
средств
обучения
Ради чего
учить?
ценности
образования
Чему учить?
обновление
содержания
Вектор смещения акцентов нового стандарта
Основной результат – развитие личности ребенка
на основе учебной деятельности
формирование универсальных способов действий
10 слайд
КАК ПОЛУЧИТЬ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ?
1. Надо подробно описать новый результат, ответить на вопрос: Зачем учить? (Цель)
2. Надо подобрать средства получения нового результата, ответить на вопросы:
Чему учить? (Содержание)
3. Как учить? (Технологии, методики)
11 слайд
1. ЗАЧЕМ УЧИТЬ?
(ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ)
(ПОИСК РЕШЕНИЯ, ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ)
12 слайд
2. ЧЕМУ УЧИТЬ?
(СОДЕРЖАНИЕ)
(ПОИСК РЕШЕНИЯ, ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ)
13 слайд
3. КАК УЧИТЬ?
(ТЕХНОЛОГИИ)
(ПОИСК РЕШЕНИЯ, ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ)
14 слайд
ИКТ-компетентность
Важными элементом на ступени начального общего образования, обеспечивающими его результативность являются:
ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ)
формирование способности грамотно применять ИКТ.
B программу ФГОС НОО включена подпрограмма «Формирование ИКТ -компетентности обучающихся».
15 слайд
Информационно-образовательная среда - новое требование в программе ФГОС
Требования к информационно-образовательной среде (ИС) являются составной частью Стандарта.
ИС должна обеспечивать возможности для информатизации работы любого учителя и учащегося.
Через ИС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно, в том числе и во внеурочное время.
Родители должны видеть в ИС качественные результаты обучения своих детей и оценку учителя.
16 слайд
Организация проектной деятельности школьников
В современной школе широко применяется проектный метод. Имеется цикл проектов: « Я умею»;«Я и мое имя», «Моя семья», совместное издание Азбуки и многое другое. Родители должны всячески стимулировать детей к этой работе.
Также в обучении применяется интегрированный подход к обучению,который предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам.
Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года. Результатом этой деятельности становится, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.
17 слайд
В базисный учебный план впервые включён раздел «Внеурочная деятельность»
18 слайд
Ориентация стандарта на результаты образования: личностные, метапредметные (УУД), предметные.
В стандартах первого поколения
акцент делался на предметные результаты
в новых стандартах выделяются три вида результатов освоения основных общеобразовательных программ:
личностные
метапредметные (УУД)
предметные.
19 слайд
К личностным результатам обучающихся относятся:
ценностные ориентации выпускников школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, мотивы образовательной деятельности, социальные компетентности, личностные качества.
20 слайд
Метапредметные результаты - это
освоенные учащимися универсальные учебные действия. Термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
21 слайд
Существует четыре вида универсальных учебных действий :
личностные
регулятивные
познавательные
коммуникативные.
22 слайд
Личностные универсальные учебные действия
Личностные универсальные учебные действия выражаются формулами «Я и природа», «Я и другие люди», «Я и общество», «Я и познание», «Я и Я», что позволяет ребенку выполнять разные социальные роли («гражданин», «школьник», «ученик», «собеседник», «одноклассник», «пешеход» и др.).
23 слайд
К ним
относятся
Прогно-
зирование
Контроль
Само-
регуляция
Коррекция
Регулятивные универсальные учебные действия
Оценка
Плани-
рование
Отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты:
24 слайд
Познавательные
универсальные учебные действия
Система способов познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации
25 слайд
Коммуникативные универсальные учебные действия
Способность обучающегося осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных и внеучебных ситуациях; самостоятельная организация речевой деятельности в устной и письменной форме.
26 слайд
К тем, кто проходит практику в первых классах (а с сентября 2012 г. – и во вторых классах), предъявляются новые требования к разработке конспектов уроков и к их проведению. В частности, произошли изменения в формулировке образовательных задач. Если раньше при планировании урока выделялись образовательные, развивающие и воспитательные задачи, то теперь необходимо планировать формирование у учащихся метапредметных и предметных результатов. Содержание метапредметных результатов составляют четыре вида универсальных учебных действий: личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных. Эти изменения нашли отражение, как в оформлении, так и в содержательной части конспектов.
27 слайд
Технологическая карта урока
способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам.
28 слайд
Предмет
Уровень образования
Тема
Тип урока
Форма проведения урока
Время проведения
Участники
Цель
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Личностные УУД
Основные понятия
Межпредметные связи
Ресурсы
29 слайд
Этап урока
Время, мин
Цель
Содержание учебного материала
Методы и приемы работы
ФОУД
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формирование УУД
Параметры
30 слайд
Так учили нас
Так будут учиться наши дети
Не заставляйте ребенка заучивать учебник и искать готовые ответы!
Текст нужно, понять и уметь использовать!
1.Учитель проверяет Д/з. Ученик: «выучил – пересказал».
2.Учитель объявляет новую тему
3.Учитель объясняет новую тему («сиди и слушай!»)
4.Учитель проверяет, как поняли («повтори!»)
1.Учитель создает ситуацию. Ученики называют тему, вопрос.
2.Ученики сами вспоминают знания, которые пригодятся
3.Ученики сами открывают новые знания (в диалоге с учителем, в учебнике)
4.Ученики делают вывод по теме.
31 слайд
Так учили нас:
Так будут учиться наши дети:
Не требуйте, чтобы ребенок читал и выполнял все, что есть в учебнике!
Нужно, учиться выбирать главное и интересное!
«успешный ученик тот – кто читает весь учебник и выполняет все задания – «от корки до корки»
Задания и тексты в учебнике даны с избытком – для выбора
МИНИ
МАКС
На контрольных спрашивается только малая часть того, что есть в учебнике
32 слайд
Так учили нас:
Так будут учиться наши дети:
Нельзя останавливать ребенка словами: «Мал еще, взрослые лучше знают»!
Поддержите ребенка, если он высказывает и аргументирует свою точку зрения
В учебнике всегда есть один правильный ответ!
В учебнике излагается одна, «правильная» точка зрения.
Часто в учебнике нет готового ответа, его надо создать самим, опираясь на текст.
Почти на любой творческий вопрос может быть несколько правильных ответов
33 слайд
Так учили нас:
Так будут учиться наши дети:
Не надо делать за ребенка домашнее задание и другие дела, которые он может сделать сам
Поддержите стремление ребенка быть самостоятельным
«Если не успел что-то сделать на уроке – дома с родителями разберешься»
Домашнее задание – это способ развития самостоятельности
34 слайд
Так учили нас:
Не судите об успехах ребенка по одним отметкам
Поддержите любой успех ребенка, его продвижение к лучшему
Об успехах ребенка судят по отметкам, которые поставил учитель.
Все делятся на отличников, хорошистов, троечников и двоечников
Оценка может быть и без отметки (без «5»,«4»,«3»,«2»!)
Дети будут оценивать себя сами!
Каждый может быть лучшим в чем-то своем!
Так будут учиться наши дети:
35 слайд
Уважаемые учителя,
помните, что современный учитель должен умело подойти к реализации нового стандарта второго поколения, чтобы обеспечить качественное начальное образование. Но начинать надо с себя, и не надо бояться трудностей. Работать будет интересней. Просто надо принять это душой и сердцем.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
К началу ХХI века перед Россией встала задача перехода в достаточно короткие сроки к инновационному, социально ориентированному развитию. Это требует изменение в экономике, политике, социальной сфере. Ключевая задача модернизации – всемерное развитие человеческого потенциала, подготовка граждан, способных жить и работать в развивающем мире, в условиях современных экономических, политических, нравственных отношений
Важнейшая роль в решении этой задачи принадлежит образованию, результатом этой задачи должна стать новая модель образования.
В числе поставленных целей – это обновление образовательных стандартов.
6 672 268 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Нольфина Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.