Презентация на тему: "Интеграция Модуля "Критическое мышление " в серию последовательных уроков"

• 1 слайд

  Интеграция модуля «Критическое мышление»
  в серию последовательных уроков
  учитель начальных классов СШ № 17 пос. Боралдай Трач О.В.
  Ученики должны развивать критическое мышление и навыки исследования, которые позволят им эффективно и успешно участвовать в более широких коммуникативных процессах, к которым у них имеется увеличивающийся доступ. Вольф, Александер, 2008.
  Стимулирование учеников к доказательствам на основе собственного опыта.
  Способствовать развитию диалогической речи, развивать умения анализировать, сравнивать, синтезировать, создавать собственные тексты.
  Научатся критически мыслить, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
  Цель:
  Задачи:
  Ожидаемый результат:
  

• 2 слайд

  1 урок
  3 урок
  2 урок
  Загадка, «ДА, НЕТка», составление постера «Секреты одуванчика», «Толстые и тонкие вопросы», коммуникативная игра «Интервью»
  Метод уточняющих вопросов: «Ты мне – я тебе», «Знал, узнал, хочу узнать» создание сказки по картинке, составление постера, презентация сказки, коммуникативная игра «Интервью»
  Логические задания, задания исследовательского характера: «Буквы рассыпались» , «Что общего», интерпретация конца сказки, создание постера, защита проекта, коммуникативная игра «Интервью»
  4 урок
  Игра «Узнай предмет», «Кто лишний», кроссворд, «Путаница», «Экспресс-вопросы», Коммуникативная игра «Интервью».
  

• 3 слайд

  Технология критического мышления даёт:
  ученику
  * повышение эффективности восприятия информации;
  * повышение интереса, как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения;
  * умение критически мыслить;
  * умение ответственно относиться
  к собственному образованию;
  * умение работать в
  сотрудничестве с другими;
  * повышение качества
  образования учеников;
  * желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.
  учителю
  * умение создавать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества;
  * возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения;
  * стать источником ценной профессиональной информации для других учителей.
  * стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность;
  Достижения
  Учащиеся преодолели барьер выступать перед классом;
  Задавать вопросы высокого порядка;
  Могут определить основную идею произведения;
  Могут сравнивать героев;
  Анализировать произведение.
  
  
  Барьеры
  Слышать и слушать других;
  Небогатый словарный запас;
  Учитывая возрастные особенности детей, трудно подбирать эффективные вопросы.
  Чему буду продолжать учить детей:
  направлять;
  наблюдать;
  создавать;
  оценивать;
  слушать и слышать;
  анализировать;
  синтезировать;
  развивать;
  любить своё дело;
  наслаждаться знаниями учеников.