Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Презентация на тему "Интерактивный метод обучения на уроках истории "

Презентация на тему "Интерактивный метод обучения на уроках истории "


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Цель педагога Четко и осознанно представить, каким должно быть современное пр...
Умение видеть в педагогической ситуации проблему и оформлять ее в виде педаго...
Интерактивный метод обучения требует от учащихся моделирования и развития нав...
Спектр задач интерактивной методики Образовательная задача -Формирование у уч...
Диалогические формы общения ученика и учителя Работа с историческим источнико...
Составляющие этапы занятий: - Ознакомление учащихся с различными точками зрен...
классификация приемов интерактивной технологии - сходство/различие - ранжиро...
Чего я достигла? *Повышение качества знания *Знакомство с основными концепци...
ОТМЕТЬ В КЛЕТКАХ ТАБЛИЦЫ УСЛОВНЫМИ ЗНАКАМИ ПРИСУЩИЕ ЖИЗНИ УЙСУНОВ ЧЕРТЫ Жилищ...
Тема урока: Уголовное пеступление и уголовная ответственность Лицо, организов...
Тема урока: Англия в ХІ-ХҮ веках 7 класс IV закрепление /поиск соответсвии/ У...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Цель педагога Четко и осознанно представить, каким должно быть современное пр
Описание слайда:

Цель педагога Четко и осознанно представить, каким должно быть современное профессиональное педагогическое образование и соответствующий ему специалист Изучить арсенал педагогических технологий, гибко внедряющиеся модели организации целостного учебно- воспитательного процесса

№ слайда 3 Умение видеть в педагогической ситуации проблему и оформлять ее в виде педаго
Описание слайда:

Умение видеть в педагогической ситуации проблему и оформлять ее в виде педагогических задач Умение при постановке и реализации педагогической задачи опираться на ученика как на активно развивающегося субъекта учебно-познавательной деятельности Умение мыслить тактически, т. е. конкретизировать педагогические задачи, анализировать педагогические ситуации в динамике Иметь глубокие знания законодательно-нормативных документов в области образования

№ слайда 4 Интерактивный метод обучения требует от учащихся моделирования и развития нав
Описание слайда:

Интерактивный метод обучения требует от учащихся моделирования и развития навыков деятельного участия , необходимых с современном демократическом обществе Преподавание и обучение интерактивное, если во время занятия между учащимися и учителем наблюдается высокий уровень взаимодействия. Процесс решения проблемы становится таким же важным, или даже важнее , чем сам ответ, так как цель этой методики не просто передача информации, а привитие учащимся навыков самостоятельного нахождения ответов.

№ слайда 5 Спектр задач интерактивной методики Образовательная задача -Формирование у уч
Описание слайда:

Спектр задач интерактивной методики Образовательная задача -Формирование у учащихся фундаментальных научно-исторических понятий -Умений самостоятельно руководствоваться его предписаниями в учебно-познавательной деятельности -Освоение методических приемов и характеристик научного стиля мышления Воспитательная задача -Формирование диалектического мировоззрения -Становление позитивного отношения учащихся к основам научно-исторического познания - Появление предпосылок интеллектуального роста и самосовершенствования - Воспитание нравственных ценностей гражданского общества Развивающая функция -Развитие у ребенка познавательной активности, индивидуальных творческих задатков -Формирование логического мышления

№ слайда 6 Диалогические формы общения ученика и учителя Работа с историческим источнико
Описание слайда:

Диалогические формы общения ученика и учителя Работа с историческим источником Использование различных форм организации занятий Творческие сочинения, эссе, учащихся – одна из форм контроля усвоения материала

№ слайда 7 Составляющие этапы занятий: - Ознакомление учащихся с различными точками зрен
Описание слайда:

Составляющие этапы занятий: - Ознакомление учащихся с различными точками зрения на события - Решение нравственных проблем на базе исторического материала - Изучение исторических личностей - Составление социально-исторических портретов Применение исследовательского метода, предполагающего: -Включение поиска в заданиях по работе с картами, таблицами, схемами -Раскрытие учителем познавательного процесса через доказательство каких-либо теоретических положений

№ слайда 8 классификация приемов интерактивной технологии - сходство/различие - ранжиро
Описание слайда:

классификация приемов интерактивной технологии - сходство/различие - ранжирование - поиск соответствий - рейтинг - классификация - обобщение - верно/неверно - правильно/требует изменений - исследование и отчет - ролевая игра - мозговой штурм - дебаты

№ слайда 9 Чего я достигла? *Повышение качества знания *Знакомство с основными концепци
Описание слайда:

Чего я достигла? *Повышение качества знания *Знакомство с основными концепциями и теориями, описывающими и объясняющими развитие общества *Развитие самостоятельного персонифицированного мышления *Формирование исторической грамотности на современном международном уровне *Восприятие отечественных и мировых культурных традиций и ценностей.

№ слайда 10 ОТМЕТЬ В КЛЕТКАХ ТАБЛИЦЫ УСЛОВНЫМИ ЗНАКАМИ ПРИСУЩИЕ ЖИЗНИ УЙСУНОВ ЧЕРТЫ Жилищ
Описание слайда:

ОТМЕТЬ В КЛЕТКАХ ТАБЛИЦЫ УСЛОВНЫМИ ЗНАКАМИ ПРИСУЩИЕ ЖИЗНИ УЙСУНОВ ЧЕРТЫ Жилища построенные из кирпича Керамика Тостаганы Ожоу Дерево Жилище, построенное из камня Зимние жилища уйсунов Материалы использы- вавшиеся для изготовления посуды Посуда изготовленная из дерева

№ слайда 11 Тема урока: Уголовное пеступление и уголовная ответственность Лицо, организов
Описание слайда:

Тема урока: Уголовное пеступление и уголовная ответственность Лицо, организовавшее совершение преступле- ния и руководившее его исполнением, либо создавшее организованную группу или прес- тупное сообщество либо руководившее ими. Лицо, склонившее другое лицо к совершению преступления путем угрозы, уговора, шанта - жа,насилия Лицо,непосредственно участвовавшее в совер- шении преступления Лицо, содействовавшее совершению преступ- ления, и сокрытию преступника, следов прес- тупления или предметов добытых преступ- ным путем.

№ слайда 12 Тема урока: Англия в ХІ-ХҮ веках 7 класс IV закрепление /поиск соответсвии/ У
Описание слайда:

Тема урока: Англия в ХІ-ХҮ веках 7 класс IV закрепление /поиск соответсвии/ Учитель истории: наше плавание подходит к концу. Прямо по курсу – «Исторический залив». В историческом заливе 3 рифа: Угадай событие, Договоримся о терминах, Загадки Хроноса. 1. Угадай событие: А) Удивительно острой и ожесточенной была эта война. Победители беспощадно рубили головы своим противникам. Родственники погибших мстили семьям своих врагов, убивая даже детей. В отличие от обычной феодальной войны, в которой противники старались захватить побольше пленных ради получения выкупа, здесь главная цель состояла в уничтожении своих противников. Война закончилась после того, как почти все знатные феодалы истребили друг друга. В последнем сражении с обеих сторон участвовали лишь жалкие кучки людей. С победителя последнего сражения началось правление в Англии новой династии (Тюдоров). (Война Алой и Белой розы). Договоримся о терминах. 1) Кельтские племена, населявшие Британию до прихода германцев (бритты). 2) Налог – плата королю вместо военных походов («щитовые деньги»).


Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров41
Номер материала ДБ-192045
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх