Презентация на тему "Интерактивный метод обучения на уроках истории "

• 1 слайд

  Интерактивный метод обучения
  на уроках истории
  Бралина Ф.И.
  учитель 1 категории
  Атырауская область
  Курмангазинский район
  с. Ганюшкино
  СШ им М.Ауэзова
  

• 2 слайд

  Цель педагога
  Четко и осознанно представить, каким должно быть современное профессиональное педагогическое образование и соответствующий ему специалист
  Изучить арсенал педагогических технологий, гибко внедряющиеся модели организации целостного учебно- воспитательного процесса
  

• 3 слайд

  Методологическая база
  современного педагога
  Умение видеть в педагогической ситуации проблему и оформлять ее в виде педагогических задач
  Умение при постановке и реализации педагогической задачи опираться на ученика как на активно развивающегося субъекта учебно-познавательной деятельности
  Умение мыслить тактически, т. е. конкретизировать педагогические задачи, анализировать педагогические ситуации в динамике
  Иметь глубокие знания законодательно-нормативных документов в области образования
  

• 4 слайд

  Интерактивное обучение:
  Что? Зачем? Как?
  Интерактивный метод обучения требует от учащихся моделирования и развития навыков деятельного участия , необходимых с современном демократическом обществе
  Что такое методика интерактивного обучения
  Преподавание и обучение интерактивное, если во время занятия между учащимися и учителем наблюдается высокий уровень взаимодействия. Процесс решения проблемы становится таким же важным, или даже важнее , чем сам ответ, так как цель этой методики не просто передача информации, а привитие учащимся навыков самостоятельного нахождения ответов.
  

• 5 слайд

  Спектр задач интерактивной методики
  Образовательная задача
  
  -Формирование у учащихся фундаментальных научно-исторических понятий
  
  -Умений самостоятельно руководствоваться его предписаниями в учебно-познавательной деятельности
  
  -Освоение методических приемов и характеристик научного стиля мышления
  Воспитательная задача
  
  -Формирование диалектического мировоззрения
  
  -Становление позитивного отношения учащихся к основам научно-исторического познания
  
  - Появление предпосылок интеллектуального роста и самосовершенствования
  
  - Воспитание нравственных ценностей гражданского общества
  
  
  
  Развивающая функция
  
  -Развитие у ребенка познавательной активности, индивидуальных творческих задатков
  
  -Формирование логического мышления
  

• 6 слайд

  формы и методы
  в интерактивной методике
  Диалогические формы общения ученика и учителя
  Работа с историческим источником
  Использование различных форм организации занятий
  Творческие сочинения, эссе, учащихся – одна из форм контроля усвоения материала
  

• 7 слайд

  Составляющие этапы занятий:
  - Ознакомление учащихся с различными точками зрения на события
  - Решение нравственных проблем на базе исторического материала
  - Изучение исторических личностей
  - Составление социально-исторических портретов
  Применение исследовательского метода, предполагающего:
  -Включение поиска в заданиях по работе с картами, таблицами, схемами
  
  -Раскрытие учителем познавательного процесса через доказательство каких-либо теоретических положений
  
  
  

• 8 слайд

  классификация приемов интерактивной технологии
  
  - сходство/различие
  
  - ранжирование
  
  - поиск соответствий
  
  - рейтинг
  
  - классификация
  
  - обобщение
  
  - верно/неверно
  
  - правильно/требует изменений
  
  - исследование и отчет
  
  - ролевая игра
  
  - мозговой штурм
  
  - дебаты
  

• 9 слайд

  Чего я достигла?
  
  *Повышение качества знания
  
  *Знакомство с основными концепциями и теориями, описывающими и
  объясняющими развитие общества
  
  *Развитие самостоятельного персонифицированного мышления
  
  *Формирование исторической грамотности на современном
  международном уровне
  
  
  *Восприятие отечественных и мировых культурных традиций и ценностей.
  
  

• 10 слайд

  ОТМЕТЬ В КЛЕТКАХ ТАБЛИЦЫ УСЛОВНЫМИ ЗНАКАМИ ПРИСУЩИЕ ЖИЗНИ УЙСУНОВ ЧЕРТЫ
  Жилища
  построенные из кирпича
  
  
  Керамика
  
  
  Тостаганы
  Ожоу
  
  
  Дерево
  
  
  Жилище,
  построенное из камня
  Зимние жилища
  уйсунов
  Материалы использы-
  вавшиеся для
  изготовления посуды
  Посуда изготовленная
  из дерева
  тема урока: хозяйство и быт уйсунов
  

• 11 слайд

  Тема урока: Уголовное пеступление и уголовная ответственность
  Виды соучастия
  Организатор
  Лицо, организовавшее совершение преступле-
  ния и руководившее его исполнением, либо
  создавшее организованную группу или прес-
  тупное сообщество либо руководившее ими.
  Подстрекатель
  Лицо, склонившее другое лицо к совершению
  преступления путем угрозы, уговора, шанта -
  жа,насилия
  Исполнитель
  Лицо,непосредственно участвовавшее в совер-
  шении преступления
  Пособник
  Лицо, содействовавшее совершению преступ-
  ления, и сокрытию преступника, следов прес-
  тупления или предметов добытых преступ-
  ным путем.
  

• 12 слайд

  Тема урока: Англия в ХІ-ХҮ веках 7 класс
  
  IV закрепление /поиск соответсвии/
  Учитель истории: наше плавание подходит к концу. Прямо по курсу –
  «Исторический залив».
  В историческом заливе 3 рифа: Угадай событие, Договоримся о терминах,
  Загадки Хроноса.
  1. Угадай событие:
  А) Удивительно острой и ожесточенной была эта война. Победители
  беспощадно рубили головы своим противникам.
  Родственники погибших мстили семьям своих врагов, убивая даже детей.
  В отличие от обычной феодальной войны, в которой противники старались
  захватить побольше пленных ради получения выкупа, здесь главная цель
  состояла в уничтожении своих противников. Война закончилась после того,
  как почти все знатные феодалы истребили друг друга. В последнем сражении
  с обеих сторон участвовали лишь жалкие кучки людей. С победителя
  последнего сражения началось правление в Англии новой династии (Тюдоров).
  (Война Алой и Белой розы).
  Договоримся о терминах.
  1) Кельтские племена, населявшие Британию до прихода германцев (бритты).
  2) Налог – плата королю вместо военных походов («щитовые деньги»).