Презентация на тему "Использование игровых технологий на уроках русского языка в начальной школе"

• 1 слайд

  Использование игровых технологий на уроках русского языка в начальной школе
  Выполнила:
  учитель начальных классов
  МБОУ «ОШ № 17 им. Т.Н. Хренникова»
  Краснощекова Т.А.
  

• 2 слайд

  ИГРА - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
  «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».
  (В. А. Сухомлинский)
  

• 3 слайд

  
  Концептуальные основы игровых технологий
  Игра - форма психогенного поведения, т.е. внутренне присущего, имманентного личности (Д.Н.Узнадзе)
  Игра - пространство "внутренней социализации" ребенка, средство усвоения социальных установок (Л.С.Выготский)
  Игра - свобода личности в воображении, "иллюзорная реализация нереализуемых интересов" (А.Н.Леонтъев)
  Игра - школа жизни и практика развития детей
  (Л. С. Рубинштейн)
  

• 4 слайд

  Функции игровой деятельности
  Развлекательная
  Коммуникативная
  Обучающая
  Релаксационная
  Диагностическая
  Коррекционная
  

• 5 слайд

  Типология игр по характеру игровой методики:
  предметные
  сюжетные
  ролевые
  деловые
  иммитацион-ные
  игры-драматизации
  

• 6 слайд

  Использование игр в учебном процессе развивает познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, развивает творческое воображение, образное мышление, снимает утомление, поддерживает интерес к изучаемому, т.к. игра делает процесс обучения занимательным.
  

• 7 слайд

  Практическая часть (из опыта работы)
  

• 8 слайд

  Было организовано исследование эффективности использования дидактических игр как средства активизации познавательной деятельности младших школьников.
  

• 9 слайд

  В результате исследования выяснилось, что 20% учащихся активны на уроках русского языка, 35% активны средне и 45% пассивны на уроках .
  

• 10 слайд

  Проведённое в этом ключе изучение игровых интересов и предпочтений младших школьников, выявило, например, что для всех детей этого возраста характерна любовь к подвижным играм (63% опрошенных), компьютерным играм (22% опрошенных), настольным (15%) – крестики-нолики, морской бой и т.д. 
  
  

• 11 слайд

  В процессе опытного обучения с целью активизации мыслительной деятельности учащихся начальной школы мы проводили на уроках русского языка следующие дидактические игры.
  

• 12 слайд

  Игра « Шифровальщики"
  Шифровальщик задумывает слово и шифрует его. Играющие могут попробовать свои силы в расшифровке словосочетаний и предложений.
  
  жыил
  
  лыжи
  Цель: автоматизация звуков, развитие фонетико-фонематического восприятия, понимание смысло-различительной функции звука и буквы, обогащение словарного запаса, развитие логического мышления.
  
  Ход: играют в парах- один в роли шифровальщика, другой - отгадчика.
  ансик
  
  санки
  кьоинк
  
  коньки
  

• 13 слайд

  Игра « Угадай-ка»
  ОГОРОД
  гря_ки
  кали_ка
  реди_ка
  морко_ка
  ШКОЛА
  кни_ки
  обло_ки
  тетра_ка
  промока_ка
  

• 14 слайд

  Игра «Лото»
  Цель: закрепить умения учащихся составить из слов пословицы, расширять словарный запас.
  
  Задание: на карточках напечатаны слова, которые нужно собрать в пословицы. Задание выполняется на скорость
  Слово, огня, жжет, больней, недоброе.
  Слово, сердце, бездушное, заморозит.
  Слово, дождь, что, в, засуху, доброе, человеку.
  

• 15 слайд

  Урок-игра «Пик знаний»
  Проводимая нами игра «Пик знаний» связана с сюжетом восхождения на вершину горы. На уроке были проведены обобщения, повторения и контроль знаний по изучаемой теме. Каждая группа работала над определенным заданием.
  

• 16 слайд

  Урок-исследование – это одна из нетрадиционных форм, когда учащиеся включаются в исследовательскую деятельность. Каждая группа получает задание: исследовать слово с точки зрения этимологии, лексикологии, словообразования.
  
  

• 17 слайд

  Урок-путешествие
  Каждая команда должна была выполнить задание, предложенное на каждой «станции». Дети останавливались на «станциях»: «Вспоминай-ка», «Угадай-ка», «Смекалка», «Тайны языка», «Обрати внимание».
  

• 18 слайд

  Урок-сказка
  Мы провели урок на тему: «В гостях у Сказки», где встречались со сказочными героями, выполняли задания, учились вежливости, этикету.
  

• 19 слайд

  Урок-соревнование Его целью была активизация познавательной деятельности через групповую форму работы. Мы провели урок- соревнование по теме: «Закрепление знаний о проверяемых безударных гласных в корне».
  

• 20 слайд

  
  Суть лексико-фразеологической работы состоит в том, чтобы слово и фразеологизм были правильно восприняты школьниками, понятны со всеми оттенками и особенностями, а затем вошли в активный словарь и правильно употреблялись в нужной ситуации.
  

• 21 слайд

  
  Игра – «Собери фразеологизмы»
  

• 22 слайд

  Игра – «Станция художника»
  

• 23 слайд

  На внеурочной работе, после прохождения темы «Фразеологизмы», учащиеся готовили творческие задания об истории происхождения фразеологизмов.
  
  

• 24 слайд

  В результате исследования выяснилось, что на уроках русского языка активными стали 37% учащихся, 40% активны средне, а а пассивны лишь 23%.
  
  

• 25 слайд

  Результаты педагогического исследования
  В ходе проведения педагогического эксперимента было установлено, что эффективное применение игр на уроках русского языка повышает интерес и творческую активность, способствует повышению качества знаний, умений и навыков и вызывает положительные эмоции к данной дисциплине.
  

• 26 слайд

  Спасибо за внимание!