Презентация на тему "Контрольно-оценочная деятельность учащихся начальной школы"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  Вечно изобретать, пробовать, совершенствовать и совершенствоваться - вот единственный курс учительской жизни" К.Ушинский
  Контрольно-оценочная деятельность учащихся,
  обучающихся
  по ФГОС НОО
  
  Учитель начальных классов: Борисова Л.В.
  

• 2 слайд

  стартовая диагностика;
  текущие проверочные работы;
  итоговые проверочные работы;
  демонстрация достижения учащихся (портфолио)
  

• 3 слайд

  Все виды контрольно-оценочных работ по учебным предметам оцениваются в процентном отношении к максимально возможному количеству баллов, выставляемому за работу.
  высокий уровень - 85-100%;
  уровень выше среднего - 70-84 %;
  средний уровень - 50-69 %;
  уровень ниже среднего — 30-49 %;
  низкий уровень — менее 30 %.
  
  

• 4 слайд

  Приемы оценочной деятельности, используемые на уроке при безотметочном обучении:
  «Лесенка»
  «Волшебная линеечка»
  «Светофор»
  Cловесное оценивание
  
  Уровень достижения конкретных предметных и метапредметных результатов отслеживается с помощью «листов учебных достижений».
  

• 5 слайд

  «Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий».
  Авторы: М. Ю. Демидова, С. В. Иванов, О. А. Карабанова и др., под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. В 2 ч.
  
  В книге представлена система заданий по математике и русскому языку, ориентированная в основном не на проверку освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий. В пособии предлагаются комплексные итоговые работы, в основе которых лежат различные ситуации из реальной жизни.
  

• 6 слайд

  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ :
  - Создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях.
  - Максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка, создание условий для его самореализации и самоактуализации в различных областях школьной и внешкольной жизни.
  - Развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию.
  - Формирование установки на творческую деятельность , развитие мотивации дальнейшего творческого роста.
  - Приобретение навыков саморефлексии,
  формирование умения анализировать собственные интересы,
  склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями.
  
  

• 7 слайд

  Системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов реализуется в рамках накопительной системы – рабочего Портфолио.
  

• 8 слайд

  
  
  Мой мир
  
  
  
  
  
  "Знакомьтесь:это Я"
  "Мое имя"
  "Безопасный маршрут «Дом-школа» Мой адрес"
  "Мои друзья"
  "Чему учат в школе"
  
  

• 9 слайд

  «Знакомьтесь: это Я»
   
  
  

• 10 слайд

  «Мое имя»
  
  

• 11 слайд

  Безопасный маршрут «Дом-школа. Мой адрес»
  
  

• 12 слайд

  
  
  Моя учеба
  
  
  Математика
  Русский язык
  Литературное чтение
  Окружающий мир
  Проекты
  
  

• 13 слайд

  Математика (тесты, олимпиады)
  Русский язык (тесты, олимпиады)
  Литературное чтение (тесты, олимпиады)
  Окружающий мир (тесты, олимпиады)
  Проекты
  
  

• 14 слайд

  Проект по окружающему миру
  «Как живет семья?»
  
  

• 15 слайд

  Проект по литературному чтению
  «Зимушка-Зима»
  
  

• 16 слайд

  Проект «Мой безопасный маршрут в школу»
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  
  
  
  Копилка творческих работ
  
   
  
  Эта папка представляет собой собрание различных творческих работ ученика.
  В папке могут быть представлены сообщения, стихи, поделки, картины, сочинения.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  
  
  
  Сочинения и стихи о школе
  

• 21 слайд

  Мои достижения
  
  Грамоты, дипломы, сертификаты
  
  
  
  
  В этой папке ученик дает анализ своей деятельности и ее результатов.
  

• 22 слайд

  
  Советы Знайки
  
  Тесты
  Карты …
  Листы достижений
  
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  
  
  Диагностическая тестовая работа по проверке сформированности УУД у младших школьников (1 класс)
  
  

• 25 слайд

  
  
  Диагностическая работа по русскому языку за курс начального общего образования
   
  
  

• 26 слайд

  
  
  
  
  
  Карта индивидуального развития личностных и метапредметных результатов.
   
  
  

• 27 слайд

  
  ЛИСТЫ ДОСТИЖЕНИЙ
  
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  15.06.2022
  29
  Что это даёт?
  

• 30 слайд

  Формы представления образовательных результатов:
    тексты итоговых диагностических контрольных работ, диктантов и анализ их выполнения обучающимся (информация об элементах и уровнях проверяемого знания – знания, понимания, применения, систематизации);
  устная оценка успешности результатов, формулировка причин неудач и рекомендаций по устранению пробелов в обученности по предметам;
  портфолио; 
  результаты психолого-педагогических исследований, иллюстрирующих динамику развития отдельных интеллектуальных и личностных качеств обучающегося, УУД.
  

• 31 слайд

  Критериями оценивания являются:
   соответствие достигнутых предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения образовательной программы начального общего образования ФГОС;
  динамика результатов предметной обученности, формирования УУД.
           Используемая в школе система оценки ориентирована на стимулирование обучающегося стремиться к объективному контролю, а не сокрытию своего незнания и неумения, на формирование потребности в адекватной и конструктивной самооценке.
  

• 32 слайд

  ПОРТФОЛИО МОЖЕТ ВКЛЮЧАТЬ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ
  

• 33 слайд

  Отзывы и пожелания
  
  
  Ничто так не повышает самооценку ребенка, как положительная оценка педагогом его стараний.
  
  
  

• 34 слайд

  Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального
  к основному общему образованию
  Итоговая оценка выпускника формируется на основе накопленной оценки по всем учебным предметам и оценок за выполнение, как минимум, трёх итоговых работ (по русскому языку, математике и комплексной работы на межпредметной основе).
  При этом накопленная оценка характеризует выполнение всей совокупности планируемых результатов, а также динамику образовательных достижений обучающихся за период обучения. А оценки за итоговые работы характеризуют, как минимум, уровень усвоения обучающимися опорной системы знаний по русскому языку и математике, а также уровень владения метапредметными действиями.
  
  На основании этих оценок по каждому предмету и по программе формирования универсальных учебных действий делаются выводы о достижении результатов.
  

• 35 слайд

  Все выводы и оценки, об успешном освоении обучающимися основной образовательной программы начального общего образования и переводе на следующую ступень общего образования включаемые в характеристику, должны быть подтверждены материалами портфеля достижений и другими объективными показателями.