Презентация на тему: "Опыты с природным материалом" (2 младшая группа 3-4 года)

• 1 слайд

  
  
  
  «Опыты и эксперименты с природным материалом»
  
  Подготовила:
  Комарова Е. Е.
  

• 2 слайд

  Цель: 
  повысить уровень профессиональной компетентности у воспитателей дошкольного образования по экспериментально-исследовательской деятельности с природным материалом.
  
  Актуальность:
  Экспериментирование играет большую роль в развитии ребёнка - дошкольника. Опыты и эксперименты способствуют формированию у детей познавательного интереса; развитию наблюдательности, мыслительной деятельности; творческих способностей, ребёнок учится анализировать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи; расширению кругозора детей; поддержанию у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности; обогащению словарного запаса; воспитанию у дошкольников гуманно-ценностного отношения к окружающей действительности.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  ОПЫТ 1 ДЛЯ ДЕТЕЙ «БЕГАЮЩАЯ ВОДА»
  Что необходимо: 1) вода; 2) 3 пустые емкости; 3) бумажные полотенца; 4) пищевой краситель двух разных цветов. Ход эксперимента: 1) берем два цвета, смешиваем с водой и наполняем полученными растворами 2 стакана; 2) бумажные полотенца складываем вдоль и вставляем (по одному) в каждый из заполненных стаканов; 3) противоположные концы полотенец опускаем в пустой стакан. Наблюдаем. Для проведения этого эксперимента понадобится некоторое время. Суть эксперимента: Бумага отлично впитывает воду. Полотенца постепенно промокают, и окрашенная жидкость «путешествует» в пустой стакан. Он заполняется до одного уровня с прочими двумя, и вода внутри от смешения цветов приобретает совершенно новый оттенок.
  

• 5 слайд

  Эксперимент 3 “ПОЧЕМУ КАМНИ БЫВАЮТ РАЗНОЦВЕТНЫМИ”
  Материал: несколько кусочков цветного пластилина.
  Скатайте каждый кусочек пластилина в шарик и поставить шарики друг на друга в виде снеговика. Затем надавить ладошкой на верхний шарик. Движения сопровождаются комментарием: “ Проходило время... Миллионы лет...Каменные пласты давили друг на друга, становились плоскими, слипались,
  
  превращались в один...” Далее стекой разрезают пластилин и любуются полосатыми срезами. Далее педагоги на столе находят камни образовавшиеся подобным
  способом.
  Через такой опыт мы подводим детей к выводу, как в природе образовываются разноцветные камни.
  Материал: несколько кусочков цветного пластилина.
  Предложить побывать в роли самой матушки природы, создающей удивительный мир камней - самоцветов. Каждый берёт 2 - 3 кусочка пластилина разного цвета и смешивает их (можно скатывать в колбаску, а затем снова в шарик, сворачивать по спирали, а затем снова комочком). Главное не перестараться, иначе можно сделать пластилин однородным. Далее разрезают комочки стекой и могут полюбоваться удивительными узорами. Узоры получаются разные, но это не значит, что кто - то не справился с заданием. Так, по- разному, бывает и в природе. Где - то подземные процессы идут сильнее, а где - то -  слабее.
  Материал: 1-2 кусочка пластилина и рисовые зёрна.
  В природе есть камни более твёрдые, а есть - более мягкие. Представьте , что в подземных глубинах как раз и встретились такие разные виды камней и ..."заварилась" вот такая "каша": смешать кусочки пластилина с крупой. Что получилось? Найдите камни с отчётливо видными вкраплениями.
  
  

Краткое описание документа:

В презентации представлена экспериментально-опытная деятельность, которая может быть осуществлена с детьми 3-4 лет. Опыты и эксперименты с природным материалом помогают младшим дошкольникам устанавливать элементарные причинно-следственные связи, способствуют развитию мелкой моторики, координации движений, развитию речи, активизации в речи соответствующих понятий.