Презентация на тему "Организация занятий ЛФК в образовательном учреждении"

• 1 слайд

  Курмеева Н.Н., инструктор по физической культуре
  Организация занятий ЛФК в образовательном учреждении.
  

• 2 слайд

  Для организации занятий ЛФК кабинеты и залы  оснащаются соответствующим спортивным инвентарем: зеркалами, гимнастическими скамейками, шведскими стенками, гимнастическими палками, кольцами, булавами, медицинболами, волейбольными и баскетбольными мячами, эспандерами, аптечка для экстренного оказания первой неотложной медицинской помощи. В помещении должна быть достаточная освещенность и вентиляция; чтобы при этом температура воздуха была 18-20° С. Особые гигиенические требования предъявляются к одежде занимающихся во время проведения занятий ЛФК. Его одежда должна быть по-максимуму свободной, не сковывать движений.
  На основании заключений специалистов детской поликлиники формируются группы детей по диагнозам и проводятся индивидуальные и подгрупповые занятия лечебной физкультурой с детьми, имеющими нарушение осанки, плоскостопие и заболевание органов дыхания. .
  

• 3 слайд

  Основные принципы построения занятий ЛФК
  • индивидуальный подход (учет степени двигательного дефекта, возраста и психики ребенка);
  • систематичность (подбор упражнений и последовательность их применения);
  • регулярность (ежедневно или несколько раз в день на протяжении длительного времени);
  • длительность (многократное повторение упражнений во время процедуры и в период курсового лечения);
  • постепенность (нарастание физической нагрузки в процессе лечения);
  • «рассеянность» нагрузки (чередование упражнений для рук, ног, туловища);
  • расслабление,  растягивание (дыхательными упражнениями, паузами для отдыха).
  Дидактические принципы ЛФК: наглядность; доступность; активность и осознанность (для детей старшего дошкольного возраста); систематичность; последовательность.
  Формы организации ЛФК: индивидуальная; подгрупповая (малогрупповая); групповая.
  При тяжелых патологиях предпочтение отдается индивидуальным и малогрупповым формам организации детей.
  

• 4 слайд

  Занятия по лечебной гимнастике проводятся курсами. 
  Курс профилактического воздействия составляет 1.5 - 2 месяца. 
  
  В год ребенок должен пройти минимум 2 курса. Курс подразделяется на три периода -вводный 1-2 недели; основной 3-4 недели; и заключительный  1 неделя или 3 занятия.
  
  Вводный (сентябрь) начинается с тестирования силовой выносливости мышц спины и брюшного пресса при нарушении осанки или плантографии при плоскостопии. Детей знакомят с упражнениями и осваивает их правильное выполнение.
  
  В основном периоде решаются главные коррекционные задачи. Продолжает возрастать нагрузка. Затем физическая нагрузка на занятиях сохраняется на достигнутом уровне.
  
  Заключительный период направлен на постепенное снижение нагрузки до 6- - 70% от максимальной, полученной в основном периоде. Закрепляются навыки правильной осанки, правильной постановке стоп. 
  
  
  

• 5 слайд

  Последнее занятие проводится с родителями, которые получают комплексы и методические рекомендации  по проведению занятий лечебной гимнастики дома на период перерыва между курсами. 
  
  Окончание курса сопровождается также тестированием ребенка и выявлением степени прироста  или констатацией факта отсутствия изменений тестируемых показателей.
  
   
  Занятие по ЛФК проводятся 3 раза в неделю.
  Длительность от 20-30 минут.
  Занятие по ЛФК проводятся в двух видах
  
   
  ·       Гимнастический
  
  ·       Игровой
  
  

• 6 слайд

  Нагрузка на занятиях ЛФК осуществляется с учетом возраста школьников, показателей их физической подготовленности, функционального состояния и степени выраженности патологического процесса.
  
  

• 7 слайд

  Используемые средства обучения.
  Теоретические сведения.
  Бег, ходьба, передвижения.
  Общеразвивающие  упражнения,  упражнения специального характера, упражнения общего характера.
  Общеразвивающие упражнения, подвижные игры на ортопедических мячах, гимнастических скамейках, шведской стенке.
  Методы и формы организации уроков  ЛФК.
  Метод «слова и показа» используется при  разучивании и закрепления новых упражнений, комплексов в целом.
  Метод « рассказа» используется при совершенствовании ранее изученных упражнений и движений, целостного выполнения сложных упражнений, комплексов упражнений.
  Метод «расчленённого обучения» используется при разучивании новых упражнений  путем разделения комплекса упражнений на части.
  Метод «целостного обучения» используется при выполнения комплекса упражнений полностью.
  

• 8 слайд

  Организационно- методические рекомендации.
           Начиная занятия, инструктор должен иметь точное представление об индивидуальных особенностях ребенка, уровне его физического развития, о состоянии его двигательных навыков и умений. Особое значение имеют функциональные исследования подвижности позвоночника, силы и выносливости мышц спины и брюшного пресса к статическим нагрузкам.
  Физическая нагрузка на уроке ЛФК дозируется и зависит от:
        - подбора физических  упражнений (от простого к сложному),
  -продолжительности физических упражнений,
  -числа повторений,
  -выбора исходных положений,
  -темпа движений (на счет 1-4),
  -амплитуды движений,
  -степени усилия,
  -точности,
  -сложности,
  -ритма,
  -количества отвлекающих упражнений,
  -эмоционального фактора.
  Дозировка и нагрузка упражнений дается в соответствии с уровнем подготовленности детей.
  

• 9 слайд

  1. Бабенкова Е.А. Как сделать осанку красивой, а походку легкой. М., ТЦ
  Сфера, 2008
  2. Вареник Е.Н. Физкультурно-оздоровительные занятия с детьми 5-7 лет. М., ТЦ Сфера, 2008 г.
  3. Козырева О.В. Лечебная физкультура для дошкольников./ О.В.Козырева/.- Москва, 2006.
  4.Козырева О.В. Комплексная физическая реабилитация дошкольников с нарушением осанки. / О.В.Козырева.// Дошкольное воспитание.- 1998. - № 12 с: 49.