• 

  1 слайд

  «Особенности современного урока в условиях перехода на ФГОС»
  
  

• 

  2 слайд

  «С урока начинается учебно-воспитательный процесс, уроком он и заканчивается. Всё остальное в школе играет хотя и важную, но вспомогательную роль, дополняя и развивая всё то, что закладывается входе уроков».
  Ю.А. Конаржевский
  
  « Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции»
  В.А. Сухомлинский
  

• 

  3 слайд

  ФГОС
  
  СИСТЕМНО - ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
  
  
  ПРИНЦИПИАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ
  

• 

  4 слайд

  Основная педагогическая задача:
  организация условий, инициирующих детское действие
  
  
  Системно-деятельностный подход
  развитие личности учащегося на основе освоения
  универсальных способов деятельности.
  Чему учить?
  
  обновление
  содержания
  образования
  
  Ради чего учить?
  
  Ценности
  образования
  
  Как учить?
  
  Обновление
  технологий
  образования
  

• 

  5 слайд

  Личностные
  готовность и способность к саморазвитию
  мотивация к обучению и познанию
  ценностно-смысловые установки
  социальные компетенции, личностные качества
  
  Метапредметные - универсальные учебные действия:
  познавательные
  регулятивные
  коммуникативные
  
  Предметные
  опыт деятельности специфической для данной предметной области
  система основополагающих элементов научного знания
  Требования к результатам освоения
  основной образовательной программы
  

• 

  6 слайд

  Регулятивные УУД (действия целеполагания, планирования, прогнозирования, организации, контроля, коррекции, оценки и волевой саморегуляции).
  Познавательные УУД (действия общеучебные, связанные с поиском информации, ее моделированием, структурированием, а также действия логические и действия постановки и решения проблем).
  Коммуникативные УУД (умение выражать свои мысли, планирование и реализация сотрудничества, управление поведением партнеров, разрешение конфликтов).
  Личностные УУД (действия смыслообразования, нравственно-этической оценки, личностного, профессионального и жизненного самоопределения).
  
  УУД как новая цель обучения и воспитания
  

• 

  7 слайд

  ХАРАКТЕРИСТИКА ИЗМЕНЕНИЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА
  

• 

  8 слайд

• 

  9 слайд

• 

  10 слайд

• 

  11 слайд

• 

  12 слайд

  Способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом
  Демократичность , открытость
  Осознание учеником деятельности: того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения , как они были устранены, и что чувствовал  ученик при этом.
  Моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения.
  Критерии эффективности современного урока
  

• 

  13 слайд

  Позволяет ученикам в коллективном поиске приходить к открытию
  Ученик испытывает радость от преодоленной трудности учения, будь то задача, пример, правило, закон, теорема или  -   выведенное самостоятельно понятие.
  Педагог ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно – поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.
  Критерии эффективности современного урока
  

• 

  14 слайд

  « Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра».
  ДЖОН ДЬЮИ (1859-1952), американский философ, психолог и педагог, один из ведущих представителей прагматизма, оказавший сильное влияние на педагогическую мысль США.
  
  

Краткое описание материала