Презентация на тему: "Применение проблемно - поисковых технологий в современной школе".

• 1 слайд

  
  
  
  «Применение проблемно-поисковых технологий на уроках
  в начальной школе»
  
  
  

• 2 слайд

  Выполнила учитель начальных классов
  I КК
  МКОУ ЗАВОДСКАЯ СОШ
  Лихобабина Татьяна Владимировна
  Презентация
  

• 3 слайд

  «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера,
  мы украдём у детей завтра»
  Джон Дьюи
  

• 4 слайд

  В чем специфика проблемно-
  поисковых технологий?
  
  

• 5 слайд

  В чем специфика проблемно-
  поисковых технологий?
  
  

• 6 слайд

  Проблемно-поисковые технологии – это такие технологии, которые направлены на развитие мышления учащихся и творческих способностей.
  

• 7 слайд

  Суть-проблемно-поисковых технологий заключается в том, что школьники самостоятельно ищут решение проблемы, задачи, поставленной учителем перед ними.
  

• 8 слайд

  Сущность проблемного обучения сводится к тому, что в процессе обучения в корне изменяется характер и структура познавательной деятельности обучающегося, приводящее к развитию творческого потенциала личности.
  

• 9 слайд

  Как организовать процесс совместной деятельности в проблемно-поисковых технологиях?
  

• 10 слайд

  Во-первых, необходимо построить задание, чтобы возникла проблемная ситуация и у ученика появился познавательный интерес.
  Во-вторых, организовать деятельность учеников по постановке учебной задачи.
  В-третьих, необходимо организовать поисковую деятельность по решению проблемы.
  В-четвёртых, необходимо организовать обобщение, рефлексию полученных результатов.
  

• 11 слайд

  Методы и формы организации деятельности в проблемно-поисковых технологиях
  Метод проблемного изложения
  Частично-поисковый метод
  Исследовательский метод
  Креативный метод
  

• 12 слайд

  Психологические условия для успешного применения проблемного обучения:
  проблемные ситуации должны отвечать целям формирования системы знаний;
  быть доступными для учащихся;
  

• 13 слайд

  Психологические условия для успешного применения проблемного обучения:
  должны вызывать собственную познавательную деятельность и активность;
  

• 14 слайд

  Психологические условия для успешного применения проблемного обучения:
  задания должны быть таковыми, чтобы учащийся не мог выполнить их, опираясь на уже имеющиеся знания, но достаточными для самостоятельного анализа проблемы и нахождения неизвестного.
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  Место проблемного обучения
  
  Урок изучения нового материала, закрепления, контроля
  
  
  На любом предметном содержании
  
  На любом возрастном этапе
  

• 16 слайд

  В НАШИХ РУКАХ ВОЗМОЖНОСТЬ ФОРМИРОВАТЬ ЛИЧНОСТЬ:
  любознательную;
  умеющую учиться, способную к организации собственной деятельности;
  уважающую и принимающую ценности семьи и общества;
  доброжелательную, уважающую своё и чужое мнение;
  готовую самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки.
  

• 17 слайд

  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ!