Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация на тему "Психолого-педагогические основы формирования культуры педагога инклюзивного образования"

Презентация на тему "Психолого-педагогические основы формирования культуры педагога инклюзивного образования"

  • Школьному психологу

Название документа Психолого-педагогические основы формирования профессиональной культуры педагога инклюзивного образования.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Психолого-педагогические основы формирования профессиональной культуры педаго...
Актуальность: социальный заказ общества на подготовку педагогов к работе с у...
Теоретическая значимость исследования состоит в определении сущности понятия...
Меняется мир, изменяются дети, что, в свою очередь, выдвигает новые требовани...
Новые компетенции учителя Работа с одаренными учащимися. Работа в условиях ре...
Целевой элемент Цель: формирование оптимального уровня профессиональной культ...
Технологический элемент Ориентировочный (базовые дисциплины) Аналитико-констр...
Результативный элемент мотивационно-ориентационный информационный операционал...
Выводы 1. Инклюзивное образование является современной, гуманной и эффективно...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психолого-педагогические основы формирования профессиональной культуры педаго
Описание слайда:

Психолого-педагогические основы формирования профессиональной культуры педагога инклюзивного образования Выполнила: Фомина Евгения Александровна учитель биологии МОУ СОШ №5 Ставропольский край Кочубеевский район с. Балахоновское 2015 г.

№ слайда 2 Актуальность: социальный заказ общества на подготовку педагогов к работе с у
Описание слайда:

Актуальность: социальный заказ общества на подготовку педагогов к работе с учащимися в условиях инклюзивного образования обладающих определенными профессиональными и личностными качествами, необходимые для данной работы. Цель работы: теоретически обосновать психолого-педагогические основы профессиональной культуры инклюзивного образования. Объект: профессиональная культура педагога инклюзивного образования Предмет: психолого-педагогические основы формирования профессиональной культуры педагога инклюзивного образования. Задачи: 1.На основе анализа психолого-педагогической литературы уточить сущность понятия «профессиональная культура педагога». 2.Проанализировать исследования в области изучения профессиональной культуры педагога инклюзивного образования. 3.Выявить психолого-педагогические условия формирования профессиональной культуры педагога инклюзивного образования. 4.Спроектировать модель формирования профессиональной готовности педагогов к инклюзивному образованию школьников и технологию её реализации. Методы исследования: теоретические (сравнительно-сопоставительный анализ философской, психолого-педагогической литературы, нормативно-правовой и учебно-методической документации, анализ, синтез, обобщение, моделирование), эмпирические (изучение и обобщение опыта педагогической деятельности;)

№ слайда 3 Теоретическая значимость исследования состоит в определении сущности понятия
Описание слайда:

Теоретическая значимость исследования состоит в определении сущности понятия «профессиональная культура педагога», в раскрытии уровневых характеристик сформированности профессиональной культуры педагога, в выявлении условий, способствующих успешному формированию профессиональной культуры педагогов. Полученные результаты исследования могут служить теоретической базой для по­строения целенаправленного процесса формирования профессиональной культуры педагогов инклюзивного образования. Разработана модель и модульная технология формирования профессиональной культуры педагога инклюзивного образования. Практическая значимость исследования состоит в том, что выявлен­ные психолого-педагогические условия могут обеспечить структуру процесса формирования профессиональной подготовки педагогов, чтобы повысить его эффективность. Выводы, полученные в работе, могут быть использованы для процесса форми­рования профессиональной культуры педагога инклюзивного образования

№ слайда 4 Меняется мир, изменяются дети, что, в свою очередь, выдвигает новые требовани
Описание слайда:

Меняется мир, изменяются дети, что, в свою очередь, выдвигает новые требования к квалификации педагога. Но от педагога нельзя требовать то, чему его никто никогда не учил. Следовательно, введение нового профессионального стандарта педагога должно неизбежно повлечь за собой изменение стандартов его подготовки и переподготовки в высшей школе и в центрах повышения квалификации. Расширяя границы свободы педагога, профессиональный стандарт одновременно повышает его ответственность за результаты своего труда, предъявляя требования к его квалификации, предлагая критерии ее оценки. С учетом различного уровня квалификации педагогов страны предусматривается процедура постепенного, поэтапного введения профессионального стандарта педагога.

№ слайда 5 Новые компетенции учителя Работа с одаренными учащимися. Работа в условиях ре
Описание слайда:

Новые компетенции учителя Работа с одаренными учащимися. Работа в условиях реализации программ инклюзивного образования. Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным. Работа с учащимися, имеющими проблемы в развитии. Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Целевой элемент Цель: формирование оптимального уровня профессиональной культ
Описание слайда:

Целевой элемент Цель: формирование оптимального уровня профессиональной культуры педагога Задачи Формирование личностной направленности (мотивация, установка, рефлексия) на инклюзивное образование Формирование теоретико-концептуальной основы деятельности в условиях инклюзивного образования Формирование технологической основы деятельности по реализации инклюзивного образования Компоненты готовности личностно-смысловой когнитивный технологический

№ слайда 8 Технологический элемент Ориентировочный (базовые дисциплины) Аналитико-констр
Описание слайда:

Технологический элемент Ориентировочный (базовые дисциплины) Аналитико-конструктивный (элективный курс) Квазипрофессиональный (практикум) Модули подготовки Методы и формы Проблемные (дискуссии, эвристические беседы и др.) Интерактивные (проблемно-деятельностные игры, микрогруппы и др.) Имитационные (моделирование, проектирование и др.)

№ слайда 9 Результативный элемент мотивационно-ориентационный информационный операционал
Описание слайда:

Результативный элемент мотивационно-ориентационный информационный операциональный Критерии Уровни адаптивный репродуктивный оптимальный

№ слайда 10 Выводы 1. Инклюзивное образование является современной, гуманной и эффективно
Описание слайда:

Выводы 1. Инклюзивное образование является современной, гуманной и эффективной формой реорганизации образовательной системы в направлении реализации прав детей на получение качественного образования, соответствующего их познавательным возможностям. 2. В соответствии с тенденциями в системе школьного образования формирование готовности педагогов инклюзивного образования является одной из приоритетных задач профессиональной подготовки педагогов. 3. Теоретически обоснованная модель позволяет через последовательную реализацию модульной технологии формировать у педагогов профессиональную культуру инклюзивного образования. 4. Комплексная реализация педагогических условий способствует интенсификации процесса подготовки и достижению оптимального уровня профессиональной готовности педагогов инклюзивного образования.  

№ слайда 11
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.08.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров300
Номер материала ДA-012040
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх