Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Работа с родителями в системе дополнительного образования как резерв повышения качества образования
2 слайд
Закон Российской Федерации:
«Образование – это целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства…»
3 слайд
Дополнительное образование
Дополнительные образовательные программы и дополнительные образовательные услуги реализуются в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества и государства в различных образовательных учреждениях и посредством индивидуальной педагогической деятельности.
4 слайд
Дополнительные образовательные программы различной направленности реализуются:
в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях профессионального образования за пределами определяющих их статус основных образовательных программ;
в образовательных учреждениях дополнительного образования;
посредством индивидуальной педагогической деятельности.
5 слайд
Учреждения дополнительного образования осуществляют разнообразную работу по различным направлениям
Научно-техническую;
Спортивно-техническую;
Физкультурно-спортивную;
Художественно-эстетическую;
Туристско-краеведческую;
Эколого-биологическую;
Военно-патриотическую;
Социально-педагогическую;
Культурологическую;
Естественнонаучную и др.
6 слайд
Виды учреждений дополнительного образования детей и подростков:
Учреждения, реализующие дополнительную образовательную программу одной направленности:
школы (спортивные, художественные, военно-патриотические и др.);
стадионы и спортивные площадки и комплексы;
станции (туристско-краеведческие, научно-технические и др.);
детские студии художественно-эстетической направленности, детские театры.
Учреждения, реализующие дополнительные образовательные программы разной направленности:
-дворцы и дома детского и юношеского творчества;
- центры;
- клубы;
детские парки;
музеи;
детские и юношеские библиотеки;
детские оздоровительно-образовательные лагеря.
7 слайд
Современный подход к воспитанию:
«…не от общества, а от ребёнка; не от коллектива, а от самосознания отдельного члена ; не от общественных потребностей, а от потребностей и внутренних проблем человеческого индивида, который пришёл в человеческое сообщество и страстно стремится познать себя, непонятного и непокорного, найти в мире своё место, единственное, но законное, выразить, реализовать себя, уникального и неповторимого…». (В. П. Созонов)
8 слайд
Воспитание есть искусство мотивации у ребёнка нравственного, общественно ценного поведения.
9 слайд
Структура внутренних , базовых стремлений-потребностей человека (по А. Маслоу):
Биологические (сохранение и продолжение жизни);
Потребность в защищённости, в уважении, в признании (уверенность в себе и высокой самооценке);
Потребность развитой личности в самореализации, в самоактуализации.
10 слайд
Основные сферы человека, которые являются главными объектами развития, где сосредоточен основной личностный потенциал и дарования:
Интеллектуальная (умственная);
Физическая (мышечная);
Потребностно-мотивационная;
Образная, проективно-творческая;
Коммуникативная (социальная);
Эмоционально-чувственная.
11 слайд
Функции воспитательного процесса:
Организация многообразной и разносторонней деятельности воспитанников;
Охрана физического и психического здоровья воспитанников;
Использование общения со сверстниками и взрослыми в целях формирования системы ценностных отношений к окружающему миру и людям и социализации воспитанников;
Специально организованное формирование общественно ценных нравственных, волевых, эстетических и физических качеств;
Осуществление превентивного (предупреждающего) воздействия для коррекции и преодоления девиантного (отклоняющегося) поведения.
12 слайд
Логика воспитания
Анализ – изучение личности воспитанника и социально-педагогической ситуации её развития.
Диагностика – выявление реального уровня развития личности, установление причинно-следственных связей, обусловливающих её формирование.
Прогноз – целеполагание: формулирование ожидаемого результата и условий его достижения.
Проектирование – разработка программы и плана, выбор способов деятельности, направленной на достижение цели.
Организация – формирование мотивации развития личности, просвещение, организация деятельности и общения.
Контроль и оценка – выявление и оценка результатов воспитания, эффективности форм и способов организации воспитательного взаимодействия и постановка новых целей.
13 слайд
Закономерности воспитательного процесса
Чувство защищённости, уверенности в своей нужности и спокойствия у воспитанников зависит от атмосфеты любви и общего положительного фона протекания педагогического взаимодействия.
Чем содержательнее и целесообразнее построена и организована разнообразная деятельность воспитанников, чем разумнее строится их общение, тем эффективнее будет осуществляться формирование личности в воспитательном процессе.
Формирование личности будет происходить эффективнее, если в процессе воспитания постоянно обогащается и перестраивается потребностно-мотивационная сфера личности, развивается её интеллектуальная и эмоционально-волевая активность.
14 слайд
продолжение
Реальных результатов в воспитании можно добиться только при введении воспитанника в культуру через активные усилия его самого, ведущие к развитию его способностей.
Чем сильнее влияние воспитательного процесса на внутреннюю сферу личности, тем выше его результат.
Чем целенаправленнее влияние на вербальные и сенсорно-двигательные процессы воспитанников, тем эффективнее осуществляется полноценное формирование личности.
Чем меньше видимой внешне деятельности педагога, при условии огромной скрытой педагогической работы, тем ощутимее позитивные процессы становления и развития личности воспитанника.
15 слайд
Алгоритм динамики воспитательного взаимодействия:
Посеешь поступок – пожнёшь привычку,
Посеешь привычку – пожнёшь характер,
Посеешь характер – пожнёшь судьбу (афоризм).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Дополнительные образовательные программы и дополнительные образовательные услуги реализуются в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества и государства в различных образовательных учреждениях и посредством lДополнительные образовательные программы и дополнительные образовательные услуги реализуются в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества и государства в различных образовательных учреждениях и посредством индивидуальной педагогической деятельности.индивидуальной педагогической деятельности.образовательные программы и дополнительные образовательные услуги реализуются в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества и государства в различных образовательных учреждениях и посредством индивидуальной педагогической деятельности.
6 666 231 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Старкина Марина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.