Презентация на тему "Развитие познавательных интересов на уроке математики" (1 класс)

• 1 слайд

  Развитие познавательных интересов на уроке математики
  Учитель начальных классов
  Трейзе Анна Сергеевна
  

• 2 слайд

  Актуальность темы
  Актуальность проблемы формирования познавательных интересов у детей на уроке математики объясняется необходимостью внесения в образовательный процесс педагогических технологий, которые побуждают учащихся к интересу не только к знаниям, но и способам их приобретения. Я, как учитель, при помощи специальной системы творческих задач должна поспособствовать развитию этого интереса на уроках математики, а так же к способам их приобретения.
  

• 3 слайд

  Целью педагогической деятельности является:
  разработать систему творческих заданий, формирующих познавательных интерес учащихся младшего школьного возраста на уроках математики.
  Задачи:
  1.Проследить роль творческих заданий при формировании познавательных интересов младших школьников на уроке математики.
  2. Определить критерии сформированности познавательных интересов.
  3. Изучить условия развития творческого потенциала младших школьников.
  

• 4 слайд

  Методы работы:
  1.объяснительно-иллюстративный
  2. репродуктивный
  3. исследовательский
  4. поисковый
  
  Средства деятельности:
  -дидактический материал («Задания развивающего характера по математике», Г.А. Лавриненко)
  -печатные пособия «Юным умникам и умницам»
  -мультимедийные презентации (образовательная платформа «Учи.ру»)
  

• 5 слайд

  Познавательный интерес
  Избирательная направленность личности на предметы и явления окружающей действительности.
  Это глубокая направленность личности и устойчивый мотив учения. Он создает наиболее благоприятные условия для формирования и развития нового стиля умственной работы, проявления творческой индивидуальности, способностей, дарований.
  

• 6 слайд

  Формирование познавательного интереса в обучении математике
  Познавательный интерес, как и всякая черта личности и мотив деятельности школьника, развивается и формируется в деятельности, и прежде всего в учении:
  - через содержание обучения
  - через учебную деятельность
  - через методы обучения
  - через форму работы на уроке
  

• 7 слайд

  Максимальная опора на активную мыслительную деятельность учащихся.
  Главной почвой для развития познавательного интереса являются ситуации активного поиска, догадок, размышления, ситуации мыслительного напряжения, ситуации противоречивости суждений, в которых необходимо разобраться самому, принять решение, встать на определенную точку зрения.
  
  

• 8 слайд

  На уроке необходимо максимальная опора на мыслительную деятельность учащихся.
  
  1. Задание: раскрась треугольник красным цветом, круг - зеленым, квадрат – желтым. Изменяя цвет фигур, расположи их в таблице так, чтобы в строках и столбцах не было фигур, одинаковых по цвету и форме.
  
  

• 9 слайд

  На уроке необходимо максимальная опора на мыслительную деятельность учащихся.
  
  2. Соотнеси рисунок и равенство.
  
  
  
  
  
  
  4+1=53+3=6
  1+5=65-1=4
  

• 10 слайд

  На уроке необходимо максимальная опора на мыслительную деятельность учащихся.
  3. Задача. У Вити 2 книги, а у Кати на 3 книги больше, чем у Вити. Сколько книг у Кати?
  Задание дается по рядам.
  1 ряд: соедини текст задачи с нужным выражением:
  2+33-25-3
  2 ряд: составь решение к задаче
  3 ряд: придумай свою задачу и составь решение к задаче.
  

• 11 слайд

  На уроке необходимо максимальная опора на мыслительную деятельность учащихся.
  4. Графические диктанты.
  5. Дорисуй ряд (определенный узор)
  6. Работа над понятием «задача»
  Что нужно исправить в этих задачах?
  -У девочки 2 красных шарика и 3 зеленых шарика. Один шарик лопнул, девочка заплакала.
  - В детском саду 8 резиновых мячей. Один мяч упал и разбился. Сколько мячей осталось?
  

• 12 слайд

  На уроке необходимо максимальная опора на мыслительную деятельность учащихся.
  Работа с геометрическим материалом, счетными палочками.
  Задание: выложите на парте знаки «больше», «меньше», «равно», «минус», плюс».
  Задание:
  - составьте два треугольника из шести палочек.
  - составьте два треугольника из пяти палочек.
  - составьте три треугольника из семи палочек.
  - уберите одну палочку, чтобы остались треугольник и четырехугольник.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Продолжать работу над темой.
  Применять на уроках математики технологии активизации познавательных интересов.
  
  Регулярное использование на уроках математики системы специальных задач и заданий, направленных на развитие познавательных возможностей и способностей, расширяют математический кругозор младших школьников, повышает качество математической подготовленности, способствует развитию математической активности, что в свою очередь ведет к умению использовать эти навыки в повседневной жизни. Это позволяет детям участвовать в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, викторинах и показывать хорошие результаты.
  

• 18 слайд

  Итог
  Дети очень любознательны, и многие из них приходят в школу с большим желанием учиться. Но чтобы это желание быстро не угасло, нужно сделать все возможное, чтобы они смогли проявить свои способности, а для этого необходимо умелое руководство со стороны учителя. Устойчивость интереса – залог положительного и активного отношения детей к обучению в школе, основа полноценного усвоения знаний.