Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Развитие устной и письменной речи на уроках русского языка и литературного чтения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация на тему "Развитие устной и письменной речи на уроках русского языка и литературного чтения"

библиотека
материалов
Тема. «Развитие устной и письменной речи на уроках русского языка и литератур...
Развитие речи ребёнка не стихийный процесс. Оно требует постоянного педагогич...
Критический мыслящий человек задаёт вопросы: Что я знаю? Что я узнал? Как из...
Приемы РКМЧП: Чтение с остановками Эссе Зигзаг Толстый и тонкий вопрос Знаю-Х...
1.      Вызов – это актуализация знаний, т.е. обращение к тем знаниям, которы...
2. Осмысление – работа с новым материалом. На стадии осмысления, используются...
3. Рефлексия – присвоение знаний Рефлексия – требует вдумчивого творческого р...
Прекрасный прием для анализа, сравнения, оценивания различных понятий, предме...
Кла́стер (англ. cluster скопление) — объединение нескольких однородных элемен...
Какие факторы влияют на рост растений? Влажность Состав почвы Наличие корки...
Синквейн Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно...
Примеры синквейнов: Учитель. Добрый, открытый. Любит, ищет, думает. Много иде...
Примеры детских синквейнов: Книга. Загадочная, волшебная. Учит, рассказывает,...
Дерево предсказаний  Этот приём подходит для развития умения аргументировать,...
аргументы аргументы аргументы аргументы Т Е М А предположения предположения а...
Любой прием, используемый в технологии ТКРМ должен выполняться правильно и им...
Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учител...
Список источников John H. Clarke. Using visual organizers to focus on thinkin...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема. «Развитие устной и письменной речи на уроках русского языка и литератур
Описание слайда:

Тема. «Развитие устной и письменной речи на уроках русского языка и литературного чтения» Автор Чусовитина Ирина Леонидовна учитель начальных классов МБОУ-СОШ № 18 ст. Мочище Новосибирского района Новосибирской области

№ слайда 2 Развитие речи ребёнка не стихийный процесс. Оно требует постоянного педагогич
Описание слайда:

Развитие речи ребёнка не стихийный процесс. Оно требует постоянного педагогического руководства. Первое условие – это потребность общения, или коммуникации Второе условие – создание речевой среды. Овладение речью – это способ познания действительности. То есть речь нуждается в фактическом материале. Школьник хорошо расскажет или напишет только о том, что он хорошо знает: у него должен быть запас знаний, материала по теме рассказа, тогда он сможет выделить главное, существенное. Материал должен быть общественно или личностно значимым. Это третье условие речевого развития.

№ слайда 3 Критический мыслящий человек задаёт вопросы: Что я знаю? Что я узнал? Как из
Описание слайда:

Критический мыслящий человек задаёт вопросы: Что я знаю? Что я узнал? Как изменились мои знания? Что я буду с этим делать? Критическое мышление есть мышление самостоятельное. Информация является отправным, а отнюдь не конечным пунктом критического мышления. Критическое мышление начинается с постановки вопросов и уяснения проблем, которые нужно решить. Критическое мышление стремится к убедительной аргументации. Критическое мышление есть мышление социальное.

№ слайда 4 Приемы РКМЧП: Чтение с остановками Эссе Зигзаг Толстый и тонкий вопрос Знаю-Х
Описание слайда:

Приемы РКМЧП: Чтение с остановками Эссе Зигзаг Толстый и тонкий вопрос Знаю-Хочу знать – Узнал Прогнозы Кластер Синквейн, хокку Алфавит ….

№ слайда 5 1.      Вызов – это актуализация знаний, т.е. обращение к тем знаниям, которы
Описание слайда:

1.      Вызов – это актуализация знаний, т.е. обращение к тем знаниям, которые уже есть у учащегося. Для достижения необходимого результата используется: спорные утверждения («верные - неверные высказывания») перепутанные логические цепочки формулирование вопросов, ответы на которые, нужно найти в тексте составление рассказа по понятиям прогнозирование по изображению (рисунку, портрету, видеофрагменту и т.д.) “мозговой штурм”

№ слайда 6 2. Осмысление – работа с новым материалом. На стадии осмысления, используются
Описание слайда:

2. Осмысление – работа с новым материалом. На стадии осмысления, используются различные методы: Работа с текстом ИНСЕРТ, Эксперимент, Просмотр кинофильма, Работа с текстом и с таблицей ЗХУ, Проектная деятельность, Работа с понятиями, Кластер

№ слайда 7 3. Рефлексия – присвоение знаний Рефлексия – требует вдумчивого творческого р
Описание слайда:

3. Рефлексия – присвоение знаний Рефлексия – требует вдумчивого творческого рассмотрения того, как новые знания могут быть совмещены с предыдущим представлением. На этом этапе можно использовать графическую регистрацию материала: кластеры, концептуальные таблицы (сравнительный анализ); выстраивание логических цепочек; ведение двойного или трёхчастного дневников; творческие формы рефлексии – эссе, синквейн.

№ слайда 8 Прекрасный прием для анализа, сравнения, оценивания различных понятий, предме
Описание слайда:

Прекрасный прием для анализа, сравнения, оценивания различных понятий, предметов – сравнительная таблица. Барсук 1 Вопросы Барсук 2 Мечтательный, восторгающийся, проказливый. Какой он? Находчивый, хитрый, мечтательный. Крал листочки со стихами. Что он делал? Изображал луну, морочил людей, удивлял. Бубнил стихи, надувался, стучал по своему животу, будто по барабану. Как Барсук передавал свои чувства? Принимал разные образы, искусно показывал полную луну, надувался и сиял. Любитель стихов и поэзии. Кто же он? Ценитель прекрасного.

№ слайда 9 Кла́стер (англ. cluster скопление) — объединение нескольких однородных элемен
Описание слайда:

Кла́стер (англ. cluster скопление) — объединение нескольких однородных элементов, которое может рассматриваться как самостоятельная единица, обладающая определёнными свойствами.

№ слайда 10 Какие факторы влияют на рост растений? Влажность Состав почвы Наличие корки
Описание слайда:

Какие факторы влияют на рост растений? Влажность Состав почвы Наличие корки Температура Освещенность Влажность почвы Влажность воздуха Минеральные вещества Органический вещества Глубина рыхления Рыхлость почвы Температура воздуха Температура почвы Естественный свет Искусственный свет

№ слайда 11 Синквейн Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно
Описание слайда:

Синквейн Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь. Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта. Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта. Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту. Пятая строка — одно слово - резюме, характеризующее суть предмета или объекта

№ слайда 12 Примеры синквейнов: Учитель. Добрый, открытый. Любит, ищет, думает. Много иде
Описание слайда:

Примеры синквейнов: Учитель. Добрый, открытый. Любит, ищет, думает. Много идей – мало времени! Призвание. Учитель. Суетливый, крикливый. Объясняет, ждет, требует. Когда кончится эта мука? Бедолага.

№ слайда 13 Примеры детских синквейнов: Книга. Загадочная, волшебная. Учит, рассказывает,
Описание слайда:

Примеры детских синквейнов: Книга. Загадочная, волшебная. Учит, рассказывает, занимает. Книга – свет, мечта, сила! Учитель. Барсук. Мечтательный, восторгающийся. Прятался, слушал, таскал. И Барсук может любить стихи! Поэт.

№ слайда 14 Дерево предсказаний  Этот приём подходит для развития умения аргументировать,
Описание слайда:

Дерево предсказаний  Этот приём подходит для развития умения аргументировать, обосновывать свои прогнозы. Правила работы с данным приемом таковы: " ствол дерева " - тема, должна содержать вопрос, адресованный в будущее, например, «Чем закончится рассказ?», «Спасется ли главный герой?», «Почему мальчик Петя все падает и падает?» и другие. " ветви " - предположения, которые ведутся по двум основным направлениям - "возможно" и "вероятно" (количество "ветвей" не ограничено). "листья" - обоснование этих предположений, аргументы в пользу того или иного мнения. Все версии должны быть аргументированы, основываясь на предложенном тексте, а не на своих домыслах, фантазиях; после прочтения текста дети возвращаются к своим предположениям и смотрят какие из них сбылись, а какие нет и почему. не стоит использовать прием больше одного раза на уроке; Прием "Дерево предсказаний" заимствован авторами у американского коллеги Дж. Белланса, работающего с художественным текстом.

№ слайда 15 аргументы аргументы аргументы аргументы Т Е М А предположения предположения а
Описание слайда:

аргументы аргументы аргументы аргументы Т Е М А предположения предположения аргументы

№ слайда 16 Любой прием, используемый в технологии ТКРМ должен выполняться правильно и им
Описание слайда:

Любой прием, используемый в технологии ТКРМ должен выполняться правильно и иметь логическое завершение. На стадии «вызов» тему формулировать должны дети. На протяжении всего урока учитель – координатор. На стадии «рефлексии» необходимо делать переход к изучению следующей теме. Рекомендации и советы

№ слайда 17 Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учител
Описание слайда:

Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет.

№ слайда 18 Список источников John H. Clarke. Using visual organizers to focus on thinkin
Описание слайда:

Список источников John H. Clarke. Using visual organizers to focus on thinking. Journal of Reading, 34:7, April 1991, pp. 526-534. (Кларк Дж. Г. Использование визуальных организаторов для фокусирования на мышлении. © Перевод — Е. Н. Волков, 2009) Дайана Халперн. Психология критического мышления. 4-е международное издание Издательство: Питер, 2000 г. Загашев И. О., Заир-Бек С. И., Муштавинская И. В. Учим детей мыслить критически. Издание 2-е. — СПб: «Альянс «Дельта» совм. с издательством «Речь», 2003. — С. 54-72. Метод критического мышления Примеры методических приемов технологии развития критического мышления Шесть вопросов — море ответов Шесть типов вопросов

Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров279
Номер материала ДВ-063702
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх