Презентация на тему "Режим дня в группах детей раннего возраста и методика проведения воспитательной работы в соответствии с ним

• 1 слайд

  
   
  
  Исполнитель : Меньшенина Ирина Владимировна
  
  

• 2 слайд

  Создание здорового образа жизни для ребёнка в детском саду является первоосновой его полноценного воспитания и развития. Здоровый, нормально физически развивающийся ребёнок двух-трех лет обычно бывает подвижным, жизнерадостным, любознательным. Он много играет, двигается, с удовольствием принимает участие во всех делах.
  

• 3 слайд

  Режим дня
  Одним из условий успешного развития ребенка является организация правильного режима дня, который нормализовал жизнь детей, определял последовательность их индивидуальной и коллективной деятельности, отдыха и питания.
  

• 4 слайд

  Принципы организации режима в группах раннего возраста
  Единство оздоровительной и воспитательной работы.
  Единство подхода со стороны всех воспитывающих лиц.
  Частое и преимущественно индивидуальное общение ребенка с взрослыми.
  Создание благоприятной эмоциональной обстановки.
  Доброжелательное общение взрослого с ребенком, которое должно быть преимущественно ровным, спокойным, ласковым и эмоциональным.
  Помнить золотое правило: поведение взрослого-образец для подражания ребенка
  Активное, бодрое состояние детей в группе.
  Принцип последовательности
  Принцип постепенности
  

• 5 слайд

  
  Правила при организации режима
  
  Каждый из режимных моментов должен проходить фоне игры.
  
  При проведении режимных процессов вначале берем подгруппу самых маленьких и самых ослабленных, а также можем взять легко возбудимых детей, которые плохо владеют навыками, медлительных.
  
  Осуществление любого режимного процесса должно протекать без суеты, не причиняя детям неприятных ощущений. Взрослые должны сопровождать свои действия ласковой, неторопливой речью.
  
  Необходимо соблюдать индивидуальное общение и подход к детям.
  
  

• 6 слайд

  Культурно-гигиенические навыки
  
  Формирование чувства чистоты своего тела (мытье рук)
  
  Формирование навыка еды и питья
  
  Формирование навыка одевания и раздевания
  
  Формирование навыка поддержания порядка в окружающей обстановке
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Умывание
  
  Одновременно воспитатель умывает 2-3 детей не торопясь, давая детям возможность это делать . При необходимости показать детям, как намочить руки, намылить смыть мыло с рук, отряхнуть воду, вытереть руки полотенцем.
  
  Во время мытья рук воспитатель читает детям потешки, стихотворения. Педагог организует на их основе несложные игры, которые помогут научиться умываться, следить за чистотой рук и лица, внешней опрятностью и вместе с тем доставляет малышу удовольствие и радость.
  
  Также проводит беседы с привлечением наглядности, рассматривает с детьми алгоритмы процессов личной гигиены
  
  Использует разнообразные игровые приемы, создает моменты радости в умывальной комнате.
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Питание
  Особое значение в режиме имеет методически правильная организация процесса кормления. Воспитатель во время еды сообщает детям знания и расширяет представления, и их словарный запас.
  С раннего детства необходимо воспитывать правильное поведение во время еды: есть молча, не мешать другим, быть аккуратными и др.
  Формируем положительное отношение к процессу еды, к еде. Детей нельзя кормить насильно. Дети , которых кормят насильно теряют аппетит
  

• 11 слайд

  Прогулка
  
  Прогулка является надежным средством укрепления здоровья и профилактики утомления.
  
  Прогулка должна проводиться систематически
  
  Прогулка должна обогащать детей интересными впечатлениями о природе и окружающей жизни. Ребенок получает большую возможность двигаться.
  
  Ежедневно на прогулке педагог проводит подвижную игру, гимнастические упражнения; в зависимости от времени года, организует наблюдения, отвечает на вопросы детей.
  
  Во время прогулки воспитатель регулирует деятельность каждого ребенка, следит за внешним видом детей.
  
  

• 12 слайд

  Организация сна
  
  Значение полноценного отдыха для детей раннего возраста трудно переоценить. Потребность во сне у всех детей разная. Чтобы дети хорошо засыпали, а значит не испытывали чувства тревоги, укладывание детей проходит в спокойной обстановке, часто дети засыпают с любимыми игрушками, некоторые дети любят, когда их гладят по спинке, голове. Детей, которые еще не привыкли к условиям детского сада, мы укладываем в последнюю очередь, чтобы ребенок видел, как ложатся спать остальные дети.
  
  

• 13 слайд

  Спасибо за внимание
  

Краткое описание документа:

Создание здорового образа жизни для ребёнка в детском саду является первоосновой его полноценного воспитания и развития. Здоровый, нормально физически развивающийся ребёнок двух-трех лет обычно бывает подвижным, жизнерадостным, любознательным. Он много играет, двигается, с удовольствием принимает участие во всех делах.

Одним из условий успешного развития ребенка является организация правильного режима дня, который нормализовал жизнь детей, определял последовательность их индивидуальной и коллективной деятельности, отдыха и питания.