Презентация на тему: Внеурочная деятельность в начальной школе

• 1 слайд

  
  Организация
  внеурочной деятельности
  в начальной школе
  
  из опыта работы МОУ СОШ №6 г.о. Самара
  Подготовил: социальный педагог
  Серова Т.В.
  

• 2 слайд

  Цель программы в соответствии со Стандартом :
  Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта — это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы  начального общего образования.
  

• 3 слайд

  Факторы, влияющие на состояние здоровья
  • неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;
  • факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;
  • чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности;
  • активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;
  • особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, существенно отличающиеся от таковых у взрослых
  

• 4 слайд

  ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
  ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  Спортивно-оздоровительное
  Художественно-эстетическое
  Научно-познавательное
  Военно-патриотическое
  Общественно-полезная деятельность
  Проектная деятельность
  
  Игровая;
  Познавательная;
  Проблемно-ценностное общение;
  Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
  Художественное творчество;
  Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);
  Техническое творчество
  Трудовая (производственная) деятельность;
  Спортивно-оздоровительная деятельность;
  Туристско-краеведческая деятельность.
  
  
  ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  
  

• 5 слайд

  Различение результатов
  и эффектов
  Вклад семьи
  Вклад
  дружеского
  окружения
  Вклад
  школы
  Личностный рост
  Саморазвитие
  

• 6 слайд

  Модель семейно-школьного развития и воспитания на ступени начального общего образования в МОУ СОШ №6 г.о. Самара
  Цель семейно- школьного взаимодействия: развитие духовности детей и социально- ответственных взрослых через формирование партнерских отношений школы и семьи в воспитании и обучении детей.
  

• 7 слайд

  Структурные проекты модели
  Здоровый образ жизни. Я и моё здоровье. Пути-дороги в мир здоровья. Опасно – безопасно. Мой друг - компьютер
  Школа человечности. В школе вежливых наук. Красота поступка. Я и моя семья. Мальчики и девочки. Приобщаемся к народным традициям. Наш внутренний мир. Познаём себя и других.
  Радость познания. В книжном царстве-государстве. Игра – путь к познанию мира. «Я – исследователь» - Научное общество учащихся и их родителей (НОУР).
  Труд на радость себе и людям. Мы там, где нужна наша помощь. В природе, в саду, в огороде. Хозяева в классе и дома. Умелые руки не знают скуки.
  Природа – наш дом. Добро для себя, для людей, для природы. Зелёное «строительство». Играя и исследуя, открываю мир
  Экономическая азбука. Экономика семьи. Школьная экономика. Всякая вещь трудом создана. Экономика для любознательных.
  В гармонии с природой и искусством. Красота родной земли. Украшаем свой мир предметов вещей. В стране Великих Мастеров живописи, музыки. Мы в волшебной стране Театра.
  

• 8 слайд

  Портрет выпускника начальной школы
  любящий свой народ,
  свой край и свою Родину
  
  уважающий и принимающий
  ценности семьи и общества
  
  любознательный,
  активно и
  заинтересованно
  познающий мир
  владеющий основами
  умения учиться,
  способный к организации
  собственной деятельности
  
  готовый самостоятельно
  действовать и отвечать
  за свои поступки перед
  семьёй и обществом
  
  доброжелательный,
  умеющий слушать и
  слышать собеседника,
  обосновывать свою
  позицию, высказывать
  своё мнение
  
  выполняющий правила здорового
  и безопасного для себя и
  окружающих образа жизни
  

• 9 слайд

  УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
  Первый уровень – приобретение школьником социального знания (знания об общественных нормах,
  об устройстве общества,
  о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.)
  
  Достигается во взаимодействии со взрослым (педагогом)
  

• 10 слайд

  УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
  Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
  
  
  
  Достигается в дружественной детской среде (коллективе)
  

• 11 слайд

  Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия
  
  Достигается во взаимодействии с
  социальными субъектами
  УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
  

• 12 слайд

  МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР ВНЕУРОЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
  ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА
  

• 13 слайд

  МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР ВНЕУРОЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
  СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  

• 14 слайд

  МЕТОДИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР ВНЕУРОЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
  СОЦИАЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА
  
  

• 15 слайд

  Интеграция возможностей общего и дополнительного образования при организации внеурочной деятельности
  комплексные образовательные программы, предполагающие последовательный переход от воспитательных результатов первого к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности;
  
  тематические образовательные программы, направленные на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (например, образовательная программа патриотического воспитания, образовательная программа воспитания толерантности и т.п.);
  Типы образовательных программ:
  

• 16 слайд

  образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определенного уровня
  Такие программы могут иметь возрастную привязку, например:
  * для 1-2-го класса – образовательная программа, ориентированная на приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности;
  * для 2-3-го класса – образовательная программа, формирующая позитивное отношение к базовым ценностям;
  * для 4-го класса – образовательная программа, дающая ребенку опыт самостоятельного общественного действия;
  
  Типы образовательных программ:
  Интеграция возможностей общего и дополнительного образования при организации внеурочной деятельности
  

• 17 слайд

  образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности;
  
  возрастные образовательные программы (образовательная программа внеурочной деятельности младших школьников; образовательная программа внеурочной деятельности подростков; образовательная программа внеурочной деятельности старшеклассников);
  
  индивидуальная образовательная программа младшего школьника.
  
  Типы образовательных программ:
  Интеграция возможностей общего и дополнительного образования при организации внеурочной деятельности
  

• 18 слайд

  разработка и осуществление совместных программ и проектов, отдельных дел и акций, направленных на решение воспитательных задач;
  кооперация ресурсов и обмен ресурсами (интеллектуальными, кадровыми, информационными, финансовыми, материально-техническими и др.);
  предоставление услуг (консультативных, информационных, технических и др.);
  взаимообучение специалистов, обмен передовым опытом;
  совместная экспертиза качества внеурочной деятельности.
  Механизмы интеграции:
  Интеграция возможностей общего и дополнительного образования при организации внеурочной деятельности