Презентация на тему: " Воспитание духовно-нравственной личности средствами изобразительного искусства"

• 1 слайд

  " Воспитание духовно-нравственной личности средствами изобразительного искусства"
  Выполнила: учитель ИЗО Скороварова Ю.С.
  МБОУ «Гимназия № 97 г. Ельца»
  

• 2 слайд

  Детский рисунок, процесс рисования — это частица духовной жизни ребенка. Дети не просто переносят на бумагу что-то из окружающего мира, а живут в этом мире, входят в него как творцы красоты, наслаждаются этой красотой. 
  В.А. Сухомлинский.
  
  Огромную роль в обогащении духовной жизни учащихся, вовлечении их в творчество играет искусство, эстетическое воспитание. Оно начинается с формирования устойчивой личностной потребности, переходя в организацию чувств, мыслей человека, организацию эстетики быта, окружающей среды, призывает быть непримиримым ко всему безобразному вокруг..
  

• 3 слайд

  Высокий уровень эстетической потребности формируется в процессе регулярного общения с искусством, в процессе творчества. Художественное творчество — самое доступное для ребенка, даже маленького.
  

• 4 слайд

  В настоящее время в учреждениях образования делается основной упор на развитие логики, ума, расчетливости, необходимости делать все по правилам - это и есть самый главный враг творчества. Что бы ребенку было интересно, ему нужно давать свободу.
  Художественно-педагогическая деятельность учителя на занятиях изобразительного искусства по духовно-нравственному воспитанию учащихся заключается в том, чтобы помочь выстроить путь к душе ребенка, умело побудить его к восприятию, а затем к художественному творчеству. 
  
  

• 5 слайд

  Общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров. А есть эти ориентиры там, где хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице
  

• 6 слайд

  Какова же взаимосвязь художественно-эстетического и православного воспитания на практике? Помогает ли художественное творчество духовному росту учащихся? И может ли помочь опыт православия раскрытию художественно-творческих способностей детей?
  

• 7 слайд

  С одной стороны, работы, выполненные под впечатлением знакомства с произведениями культовой живописи, литературы, отличает высокая духовность в передаче образов. В наивно-реалистических рисунках детей оживают события из истории православия, портреты героев духовных подвигов земли русской, библейские сюжеты. За еще непрофессиональной передачей форм, пропорций просматривается высокая одухотворенность передачи чувств цветом, которая свойственна только детям.
  

• 8 слайд

  Радостное и светлое настроение излучают такие работы. В них отчетливо просматривается огромная работа педагога по организации занятия на православную тематику. И безусловно, они приносят пользу детям, совершенствуя их духовный мир, приобщая к православной культуре. 
  
  

• 9 слайд

  Искусство является могучим средством духовного возвышения человека, развивает его эстетическую культуру, учит понимать прекрасное и строить жизнь по «законам красоты».
  На уроках искусства дети не только узнают о многообразии культурно-исторических традиций, религий и укладов, об особенностях материальной и духовной деятельности людей разных стран, но и учатся бережно относиться к непонятной порой культуре, понимать специфические особенности искусства других народов, уважительно воспринимать человека с отличным от своего мнением.
  

• 10 слайд

  Какими станут сегодняшние наши школьники, что принесут они  обществу, выйдя за порог школы – любовь и милосердие или расчетливый цинизм? Сумели ли мы, педагоги, воспитать  их душу, научили ли противостоять порокам современного мира?  Ответ на этот вопрос покажет время. Хочется надеяться, что  наши воспитанники приобрели  за годы учения  положительный  духовный и нравственный опыт и станут достойными гражданами нашего Отечества.
  
  

• 11 слайд

  Спасибо за внимание