Презентация на тему:Сетевое взаимодействие как условие развития дополнительного образования в МБУ ДО «Центр дополнительного образования детей «ЮНИТЭР»

• 1 слайд

  Сетевое взаимодействие как условие развития дополнительного образования в МБУ ДО «Центр дополнительного образования детей «ЮНИТЭР»
  

• 2 слайд

  Сетевое взаимодействие образовательных учреждений – совокупность учреждений, имеющих общие цели, ресурсы для их достижения и единый центр управления ими; совместная деятельность образовательных учреждений, в результате которой формируются совместные группы обучающихся для освоения образовательных программ определенного уровня и направленности с использованием ресурсов нескольких образовательных учреждений.
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Цель сетевого взаимодействия учреждений ДОД:
  - создание единого образовательного пространства для обеспечения качества и доступности образования, выполнение заказа общества на формирование успешной личности.
  

• 4 слайд

  - анализ спектра запросов социальных партнеров по организации сетевого взаимодействия;
  - повышение качества образования, доступности услуг дополнительного образования для широких социальных слоев населения;
  - обмен опытом, совместная реализация образовательных проектов и социальных инициатив, совершенствование образовательной среды учреждения;
  - расширение круга общения обучающихся, позволяющего им получить социальный опыт, способствующий формированию их мировоззрения;
  - расширение возможностей для профессионального диалога педагогов, реализующих программы ДОД;
  - объединение образовательных ресурсов школ и учреждений дополнительного образования, создание общего программно-методического пространства для реализации ФГОС ООО;
  - совершенствовать управление учреждением, научно-методического и психологического сопровождения учебного процесса, переход от управления образовательным учреждением к управлению образовательными программами и др.
  
  Задачи, решаемые в процессе сетевого взаимодействия:
  

• 5 слайд

  Основные направления деятельности ДОД,
  реализуемые в процессе сетевого взаимодействия:
  Образовательное,
  Методическое,
  Информационное,
  Организационное,
  Инновационное,
  Социально-педагогическое,
  Научно-исследовательское
  И др.
  

• 6 слайд

  1-ый и 2-ой уровни сетевого взаимодействия педагогов МБУ ДО «ЦДОД «ЮНИТЭР»
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Комплекс необходимых условий для организации сетевого взаимодействия :
  
  
  

• 10 слайд

  Формы сетевого взаимодействия
  
  
  

• 11 слайд

  Особенности программ ДОД, реализуемых в процессе сетевого взаимодействия:
  - предполагают создание образовательного пространства, востребованного социумом;
  - способствуют интеграции общеобразовательных и дополнительных образовательных программ,
  - предполагают разработку индивидуальной образовательной траектории обучающихся;
  - направлены на допрофессиональное образование и профессиональный выбор детей, вовлечение их в организацию социально-профессиональных проб за счет использования возможностей различных организаций;
  - требуют условий для организации широкой практики за пределами учреждения ДОД (на базе вузов, учреждений культуры, спорта, предприятий, бизнес-сообществ и др.);
  - предполагают привлечение узких специалистов, студентов, а также взаимообмен педагогов школ, УДОД и других учреждений;
  - обеспечивают активную вовлеченность обучающихся в подготовку и проведение игровой и досуговой деятельности;
  - направлены на создание условий для получения дополнительного образования детям с ограниченными возможностями здоровья, как в очной форме, так и в форме дистанционного обучения;
  - предполагают деятельность по психолого-педагогическому сопровождению дополнительного образования;
  - решают задачи успешной социализации обучающихся и др.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Возможности сетевого взаимодействия для повышения качества деятельности учреждений и реализации программ дополнительного образования детей:
  - оптимизация образовательного пространства региона (муниципального образования);
  - получение необходимых для организации ресурсов (кадровых, материально-технических, информационных) без привлечения дополнительных финансовых средств;
  - расширение круга общения участников образовательного процесса;
  - привлечение разных узких специалистов для реализации программ дополнительного образования;
  - расширение профессионального сотрудничества и диалога, стимулирование процесса самообразования педагогов;
  - повышение скорости освоения и переработки информации, необходимые для освоения сетевого взаимодействия, освоение новых информационных технологий;
  - повышение статуса учреждения, использование возможностей учреждений-партнеров, повышение конкурентоспособности
  - возможность предъявления результатов образовательной деятельности на различных уровнях;
  - построение траекторий индивидуального развития обучающихся, организация социальных практик;
  - привлечение дополнительных средств в бюджет учреждения (целевые, грантовые, платные дополнительные образовательные услуги);
  - рост доверия родителей к учреждению;
  - рост профессионального мастерства педагогических и управленческих работников учреждения;
  - формирования системы мониторинга эффективности образовательных сетей.