Презентация на тему"Техника чтения в начальных классах"

• 1 слайд

  Техника чтения в начальных классах
  Огарко И. К.,
  учитель начальных классов Макеевской общеобразовательной школы I-III ступеней № 4
  2016 год
  

• 2 слайд

  Быстрое чтение и осмысление прочитанного очень важны для ребенка. Это залог его интеллектуальных успехов в будущем, успеваемости в школе, высокого уровня общего развития.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Техника чтения:
  способ,
  правильность,
  выразительность,
  скорость,
  понимание.
  

• 5 слайд

  Упражнения для совершествования техники чтения
  развитие речевого аппарата(артикуляцион-
  ная, пальчиковая гимнастика),
  преодоление трудностей понимания в различных случаях восприятия,
  развитие антиципации на разных уровнях,
  развитие правильности и безошибочности восприятия текста,
  расширение оперативного поля чтения,
  развитие внимания и памяти.
  

• 6 слайд

  Причины низкой скорости чтения
  Низкий уровень оперативной памяти .
  Низкий уровень концентрации внимания, отсутствие усидчивости .
  Недостаточная практика.
  Низкий объем оперативного поля зрения.
  Ограниченный словарный запас .
  Наличие регрессии – возвратных движений глаз.
  Неразвитость артикуляционного аппарата, плохая дикция.
  Дислексия – избирательное нарушение способности к овладению навыками чтения при сохранности общей способности к обучению.
  Отсутствие интереса к процессу чтения.
  

• 7 слайд

  Проблемы с оперативной памятью
  Развить оперативную память помогут зрительные диктанты, разработанные харьковским профессором И.Т.Федоренко. Каждый из 18 наборов зрительных диктантов состоит из 6-ти предложений с постепенным наращиванием длины слов. Открывая по одному предложению, ребенку нужно дать некоторое время на его прочтение про себя и запоминание содержания. После чего запись убирается, а ребенок по памяти записывает предложение в тетрадь. Затем запоминается и записывается следующее предложение. Такие диктанты необходимо писать ежедневно в течение месяца.
  

• 8 слайд

  Проблемы с концентрацией внимания
  Взрослый читает вслух небольшой текст, затем просит прочитать его ребенка.
  5-минутка «жужжащего чтения.
  Выборочное чтение.
  Техника параллельного чтения предусматривает чтение взрослым вслух какого-либо текста с одновременным прослеживанием содержания ребенком. Одинаковые тексты должны быть написаны на 2-х листках, один из которых лежит перед взрослым, а другой – перед ребенком, который молча водит по строчкам пальцем или карандашом. Взрослый может читать текст в разном темпе, а по окончанию спросить ребенка, заметил ли он смену скорости и где именно.
  
  

• 9 слайд

  Проблемы с объемом оперативного зрения
  Работа с таблицами Шульте.
  

• 10 слайд

  Словарный запас ребенка
  

• 11 слайд

  Регрессия
  Нужно отрабатывать технику быстрого чтения с помощью закладки или небольшого листка бумаги. Ими взрослый сразу же закрывает каждое прочитанное слово, благодаря чему ребенок постепенно привыкает читать правильно и наращивает скорость.
  

• 12 слайд

  Артикуляционный аппарат
  Чтение скороговорок, чистоговорок, пословиц, поговорок быстрое и медленное, громкое и шепотом, обращаем основное внимание на четкость произношения и тщательное проговаривание окончаний слов, а не на скорость чтения.
  

• 13 слайд

  Дислексия
  Необходимы регулярные занятия с логопедом, если:
  ребёнок плохо воспроизводит и различает звуки речи,
  с трудом запоминает даже очень короткие стихи ,
  путает порядок следования дней недели, времен года,
  не может правильно повторить подряд 4 цифры в прямом порядке и 3 цифры в обратном порядке ,
  не может правильно воспроизвести серию хлопков в ладоши с короткими и длинными интервалами,
  с трудом ориентируется в пространственных понятиях право/лево,
  не умеет завязывать шнурки и застегивать мелкие пуговицы,
  не может составить рассказ по серии сюжетных картинок.
  

• 14 слайд

  Частота занятий — залог успеха
  При тренировке техники быстрого чтения более важна не длительность, а частота проведения упражнений. Это связано с особенностями памяти человека — мы лучше запоминаем не то, что постоянно находится перед глазами, а то, что то появляется, то исчезает, создавая раздражение. Поэтому домашнюю тренировку в чтении нужно проводить в 3-4 непродолжительных приема.
  

• 15 слайд

  Система тренировочных упражнений по формированию навыка чтения целыми словами
   Дыхательная гимнастика и подготовка голоса:
  Задуйте свечу.
  В цветочном магазине.
  Выдох со счетом.
  

• 16 слайд

  2. Чтение блоков
  
  Данный этап направлен главным образом на системные тренировки речевого аппарата ребенка, на раннее выявление дефектов речи, а также на отработку навыка чтения целыми словами. Материал для упражнений – это наиболее часто встречающиеся в русском языке парные буквосочетания и слова с такими буквосочетаниями. Он распределен по группам таким образом, чтобы строго последовательно соблюсти основной принцип обучения от простого к сложному. Объём материала к уроку составляет 20-25 буквосочетаний и увеличивается соответственно возрастанию размера самих буквосочетаний (2, 3, 4, 5 и т.д.). Буквосочетания или блоки записываются на доске в столбик или ряд. Различные варианты расположения на доске способствуют тренировке глазных мышц и развитию произвольного внимания.
  Запись блоков производится непосредственно во время урока с требованием к учащимся читать про себя по мере написания. Затем блок прочитывается хором.
  
  

• 17 слайд

  Интонационная разминка.
   Развивать и придавать своему голосу интонации: радостные и печальные, ласковые и гневные, шуточные и серьёзные, насмешливые и одобрительные, а также интонации перечисления, завершения, противостояния.
  ·Выбирать нужный темп чтения (быстрый, ритмичный или плавный, размерный или же их сочетание).
  · Ставить логическое ударение в предложении.
  
  

• 18 слайд