Презентация о проектной деятельности "Авторская педагогическая концепция"

• 1 слайд

  АВТОРСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ
  учителя начальных классов
  МКОУ «Бабяковская Сош №2»
  Давыдовой Оксаны Николаевны
  

• 2 слайд

  ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
  через формирование УУД
  «Расскажи – и я забуду,
  Покажи – и я запомню,
  Дай попробовать – и я пойму».
  Китайская пословица
  

• 3 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
  В настоящее время проектная деятельность должна быть наиболее востребована, так как она направлена на освоение учащимися ценностей и способов деятельности в социально - культурной среде.
  Каждый участник проектной деятельности становится субъектом сознательной деятельности, в соответствии со своими возможностями, способностями, предпочтениями у него формируется конструктивное критическое мышление.
  Включение учащихся в проектную деятельность учит их размышлять, прогнозировать, собирать информацию, анализировать факты, делать выводы. Проектная деятельность одна из составляющих развивающего, личностно– ориентированного обучения.
  

• 4 слайд

  В ходе проектной и исследовательской деятельности развиваются
  
  Организационные умения:
  умение определять цели и функции участников, способы их взаимодействия, обмениваться знаниями для принятия эффективных решений
  
  Менеджерские умения:
  умение проектировать процесс, планировать деятельность, время, ресурсы, принимать решения, прогнозировать их последствия
  
  Личностное самоопределение:
  развитие готовности и способности к саморазвитию и реализации творческого потенциала, формирование мотивов учения
  
  
  Поисковые умения:
  умение выдвигать гипотезу, самостоятельно генерировать идеи, изобретать способ действия, привлекать знания из различных предметных областей
  
  
  
  Коммуникативные
  Регулятивные
  Личностные
  Познавательные
  

• 5 слайд

  ПРОБЛЕМА: низкая мотивация к обучению у учащихся и пути её повышения.
  между пассивной позицией ученика, отсутствием мотива к личностному росту и стремлением педагога к развитию активности, наличие мотива к самосовершенствованию
  между способами усвоения: заучивание, деятельность по алгоритму и поисковой, мыслительной деятельности
  
  между информационными методами обучения и стремлением к проблемным, исследовательским методам обучения
  ПРОТИВОРЕЧИЯ
  

• 6 слайд

  Личностные и познавательные УУД
  формируют ИДЕЮ
  Лишь та деятельность выполняется учениками с большим увлечением, которая выбрана ими самостоятельно. Работа над проектом предполагает особым образом организованную поисковую деятельность, активное применение полученных знаний.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: классный коллектив
  ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
  формы и методы проектной деятельности в начальной школе
  ЦЕЛЬ:
  формировать систему интеллектуальных, исследовательских знаний, умений и навыков учащихся
  
  

• 9 слайд

  ЗАДАЧИ
  развивать творческие умения и навыки
  развивать умение выявлять проблемы
  критически осмысливать информацию
  развивать навыки работы в группе
  формировать осознанность, гибкость мышления
  развивать самостоятельность, инициативность, ответственность,
  взаимопонимание
  развивать умение отстаивать свою позицию, уверенность в себе
  

• 10 слайд

  Коммуникативные УУД
  

• 11 слайд

  В основе проекта
  содержится
  проблема
  Умение учащихся
  ориентироваться в
  информационном
  пространстве
  Каждый вносит
  посильный вклад
  в разработку
  проекта
  Учитель выполняет
  роль консультанта,
  направляющего
  действия учащихся
  ГИПОТЕЗА
  

• 12 слайд

  Регулятивные УУД
  

• 13 слайд

  ГЛАВНЫЙ КРИТЕРИЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ:
  овладение учащимися навыками самостоятельного приобретения новых знаний и умений.
  
  

• 14 слайд

  Познавательные УУД
  

• 15 слайд

  Часть родителей не
  готова к сотрудничеству
  в создании проекта
  ОГРАНИЧЕНИЯ
  И РИСКИ
  Низкая мотивация
  учащихся
  Действия учащихся
  носят недостаточно
  осознанный характер
  

• 16 слайд

  Личностные УУД
  

• 17 слайд

  анкетирование
  учащихся;
  тестирование;
  наблюдение;
  собеседование.
  
  ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ
  ИНСТРУМЕНТАРИЙ:
  

• 18 слайд

  ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
  Учащиеся умеют
  планировать свою работу;
  использовать различные источники информации;
  анализировать отобранный материал;
  аргументировать свою точку зрения;
  распределять обязанности внутри группы;
  представлять созданный проект перед аудиторией;
  оценивать себя и других;
  хорошо работать с современными информационно – техническими средствами.
  

• 19 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!