Презентация образовательные технологии "Технология продуктивного чтения"

• 1 слайд

  Технологии
  продуктивного чтения
  
  Хрипун Людмила Николаевна,
  учитель начальных классов
  МБОУСОШ №1
  г. о. Спасск - Дальний
  
  

• 2 слайд

  Цель: учим самостоятельно понимать текст
  Средство –приёмы освоения текста до чтения, во время чтения и после чтения.
  Традиционный урок
  До чтения. Учитель готовит к восприятию текста, например: «Сейчас я расскажу вам о писателе» или «Сегодня узнаем о…»
  Во время чтения.
  Учитель сам читает новый текст, дети слушают.
  После чтения.
  Ученики отвечают на вопросы учителя и перечитывают текст, по заданию учителя.
  
  Продуктивное чтение
  До чтения. Ученики прогнозируют содержание текста: «Предположите, о чём этот текст, по его названию…А иллюстрация подтверждает это?» Возникает мотивация к чтению.
  Во время чтения. «Читаем и ведём диалог с автором: задаём вопросы, прогнозируем ответы, проверяем себя по тексту»
  После чтения.
  Беседуем и уточняем позицию автора .
  
  
  

• 3 слайд

  I этап.
  Работа с текстом до чтения
  Антиципация (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения).
  Определение смысловой, тематической, эмоциональной направленности текста, выделение его героев по названию произведения, имени автора, ключевым словам, предшествующей тексту иллюстрации с опорой на читательский опыт.
  Постановка целей урока с учетом общей (учебной, мотивационной, эмоциональной, психологической) готовности учащихся к работе.
  

• 4 слайд

  II этап.
  Работа с текстом во время чтения
  Первичное чтение текста. Самостоятельное чтение в классе или чтение-слушание, или комбинированное чтение (на выбор учителя) в соответствии с особенностями текста, возрастными и индивидуальными возможностями учащихся.
  Выявление первичного восприятия (с помощью беседы, фиксации первичных впечатлений, смежных видов искусств – на выбор учителя).
  Выявление совпадений первоначальных предположений учащихся с содержанием, эмоциональной окраской прочитанного текста.
  

• 5 слайд

  II этап.
  Работа с текстом во время чтения
  Перечитывание текста.
  Медленное «вдумчивое» повторное чтение (всего текста или его отдельных фрагментов). Анализ текста (приемы: диалог с автором через текст, комментированное чтение, беседа по прочитанному, выделение ключевых слов и проч.).
  Постановка уточняющего вопроса к каждой смысловой части.
  

• 6 слайд

  II этап.
  Работа с текстом во время чтения
  Беседа по содержанию текста.
  Обобщение прочитанного. Постановка к тексту обобщающих вопросов.
  Обращение (в случае необходимости) к отдельным фрагментам текста.
  Выразительное чтение.
  

• 7 слайд

  III этап.
  Работа с текстом после чтения
  Концептуальная (смысловая) беседа по тексту.
  Коллективное обсуждение прочитанного, дискуссия. Соотнесение читательских интерпретаций (истолкований, оценок) произведения с авторской позицией. Выявление и формулирование основной идеи текста или совокупности его главных смыслов.
  Знакомство с писателем. Рассказ о писателе. Беседа о личности писателя. Работа с материалами учебника, дополнительными источниками.
  Работа с заглавием, иллюстрациями. Обсуждение смысла заглавия. Обращение учащихся к готовым иллюстрациям. Соотнесение видения художника с читательским представлением.
  Творческие задания, опирающиеся на какую-либо сферу читательской деятельности учащихся (эмоции, воображение, осмысление содержания, художественной формы).
  
  

• 8 слайд