Презентация " Описание опыта работы кружка Театральный"

• 1 слайд

  Руководитель
  учитель начальных классов
  Процких Н.В.
  МКОУ «Бобрышевская СОШ
  Пристенского района Курской области
  «Петрушка»
  1
  

• 2 слайд

   
  "Театр, это волшебная страна,
  в которой ребёнок радуется, играя,
  и в игре он познаёт мир"
  Мерзлякова С.И.
  
  
  
  2
  

• 3 слайд

  3
  Актуальность
  
  Коллективная театрализованная деятельность направлена на целостное воздействие на личность ребёнка, его раскрепощение, самостоятельное творчество, развитие ведущих психических процессов; способствует самопознанию и самовыражению личности; создаёт условия для социализации, усиливая адаптационные способности, корректирует коммуникативные качества, помогает осознанию чувств удовлетворения, радости, успешности.
   
  

• 4 слайд

  4
  Развивать фантазию и воображение;
  Развивать индивидуальность, коммуникативные и творческие способности;
  Воспитывать эмоциональную сферу личности;
  Расширить кругозор детей в области литературы и искусства;
  Развивать умение работать с поэтическим, драматическим и прозаическим текстом.
  З а д а ч и
  

• 5 слайд

  5
  Цель, которую ставлю перед собой, играя со своими учениками в кукольный театр, - это воздействие на духовный мир ребёнка. Работа с куклой – это активизация творческого потенциала каждого ребёнка. Но хочется, чтобы учащиеся почувствовали себя и создателями, творцами кукольных спектаклей от начала его зарождения до полного завершения.
  

• 6 слайд

  6
  Новым направлением программы является работа над проектами. Проектная деятельность предполагает самостоятельную работу детей под руководством педагога.
  
  Ведущая идея - активное вовлечение родителей в творческий процесс развития театрализованной деятельности детей.
  Задача - заинтересовать родителей перспективами развития театрализованной деятельности детей, вовлечь их в жизнь детского коллектива, сделать их союзниками в творческой работе с учащимися.
   
  

• 7 слайд

  7
  Защита проекта
  «Азбука театра»
  Защита проекта
  «В гости к кукле»
  

• 8 слайд

  8
  Защита проекта
  «Жили-были небылицы»
  

• 9 слайд

  9
  «Театральный капустник»
  «В гости мамы к нам пришли»
  

• 10 слайд

  10
  модель ожидаемого результата
  владеющий словом
  общительный
  успешный
  творческий
  раскрепощенный
  социально адаптированный
  

• 11 слайд

  11
  Большое значение в организации театрализованной деятельности я придаю созданию развивающей среды. Для этого мы создали театральный уголок, который состоит из маленькой библиотеки, ширмы, декораций и различных видов кукол.
  

• 12 слайд

  12
  

• 13 слайд

  13
  

• 14 слайд

  14
  

• 15 слайд

  15
  Начинали мы с заучивания потешек и незатейливых стишков, когда я на столе, как на своеобразной эстраде, разыгрывала для детей спектакли – миниатюры, где роли действующих лиц «исполняют» игрушки. Организация таких миниатюр не требовала особой подготовки, дети в основном выступали в роли зрителей.
  

• 16 слайд

  16
  С расширением кругозора детей сценические представления усложнялись: увеличилось число действующих лиц, более сложными стали сюжеты спектаклей. Вместо обычных игрушек мы стали делать плоские куклы, рисовать декорации. Из зрителей дети превратились в актёров.
  
  

• 17 слайд

  17
  

• 18 слайд

  18
  

• 19 слайд

  19
  «Актёры» и «актрисы» в игре в «театр», должны быть яркими, легкими, доступными в управлении. А главное, что различные виды театра можно сделать своими руками. Так от плоских кукол мы перешли к пальчиковым.
  

• 20 слайд

  Но особенно дети любят театр на перчатке.
  20
  

• 21 слайд

  21
  На театральных занятиях большое значение имеет выбор спектакля. Необходимо, чтобы он понравился не только педагогу, но и ребятам. Идёт чтение и обсуждение нескольких пьес, затем подробный разбор и анализ.
  

• 22 слайд

  22
  После анализа пьесы идёт выбор системы кукол для спектакля. Здесь помогает метод «мозгового штурма». Дети предлагают, спорят, какой конструкцией кукол лучше пользоваться, как сделать декорации и какие. Затем начинают разрабатывать эскизы кукол, костюмов, декораций в цвете.
  

• 23 слайд

  23
  

• 24 слайд

  24
  

• 25 слайд

  25
  

• 26 слайд

  26
  

• 27 слайд

  27
  Шить костюмы нам помогают учащиеся с ограниченными возможностями здоровья.
  
  
  Ребёнок с ОВЗ имеет возможность пройти путь от интереса, через приобретение конкретных навыков, к профессиональному самоопределению, что важно для успешной социализации. Можно сказать, что развивая творческие способности у детей с ОВЗ, мы создаем условия для успешной адаптации их в социум.
  Надо отметить, что театральная деятельность имеет большие коррекционные возможности.
  

• 28 слайд

  28
  

• 29 слайд

  29
  Когда всё готово, приступаем к репетиции.
  

• 30 слайд

  Последний этап подготовки к спектаклю – выпуск афиши и пригласительных билетов.
  30
  

• 31 слайд

  Первые зрители – родители кружковцев. Кто же как ни они смогут справедливо оценить работу детей. Потом спектакли для обучающихся школы.
  31
  

• 32 слайд

  32
  

• 33 слайд

  33
  Но где нас больше всего ждут, так это в детском саду.
  

• 34 слайд

  От перчаточной куклы перешли к маскам из паралона
  34
  

• 35 слайд

  35
  После выступления. Музыкальная сказка «Тараканище»
  

• 36 слайд

  36
  Особенности театрального искусства – массовость, зрелищность, синтетичность – предполагают ряд возможностей как в развивающем и эстетическом воспитании детей, так и в организации их досуга.
  Кружковцы – активные участники школьных мероприятий.
  

• 37 слайд

  37
  

• 38 слайд

  38
  Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы
  
  Оформление стенда «Петрушка» за текущий год.
  Летопись сказочной мастерской «Петрушка» (видео-, фотоматериалы).
  Отзывы о спектаклях, художественных номерах, выступлениях, экскурсиях.
  Детские рисунки и высказывания детей о спектаклях.
  
  

• 39 слайд

  Для ребенка театрализованное представление - это хорошая возможность хотя бы ненадолго стать героем, поверить в себя, услышать первые в своей жизни аплодисменты. Самый скромный ребёнок развивается и раскрывается во время игры с куклой, забывает об условностях, заявляет о себе, начинает верить в себя. Здесь каждый нашёл своё воплощение, своего героя и с их помощью они самореализовываются, развиваются как творческие люди.
  
  39
  

• 40 слайд

  40
  «Сделать серьезное занятие для ребёнка занимательным – вот задача первоначального обучения».
  
  
  К.Д Ушинский
  

• 41 слайд

  41