Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Статьи / Презентация опыта работы по проблеме "Организация педагогического мониторинга по математике"

Презентация опыта работы по проблеме "Организация педагогического мониторинга по математике"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Организация педагогического мониторинга универсальных учебных действий при проектировании образовательного процесса, отвечающие требованиям ФГОС курса математики 5 класса

Кочетова Ирина Ивановна, учитель математики Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5 города Суворова».

Организация педагогического мониторинга универсальных учебных действий при проектировании образовательного процесса, отвечающие требованиям ФГОС курса математики 5 класса включает в себя как традиционные формы контроля знаний учащихся, которые позволяют устанавливать взаимосвязь с уровнем учебных действий обучающихся, так и способы контроля, направленные на овладение основными компонентами процесса обучения: умение принимать образовательную задачу, навыки определения учебных операций и их последовательности, контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.

Педагогический мониторинг, используемый в практике работы включает

способы контроля, направленные на овладение основными компонентами процесса обучения


- самостоятельные работы

- математические диктанты

- тестовые задания

- творческие работы

- контрольные работы

- устные ответы


- консультационные занятия, проводимые во время уроков

- диагностические работы с последующим самоанализом

- тьюторское сопровождение

- работа по индивидуальному образовательному маршруту

- заполнение карты знаний обучающегося

- проектные работы

В условиях реализации ФГОС в средней школе меняется структура проведения урока:hello_html_m39dc1686.jpg







Меняется структураhello_html_m7637af9a.jpg

используемых контрольных работ:









Подробнее остановлюсь на организации и проведении диагностических контрольных работ. УМК подготовлен издательством «Учитель» города Волгограда. Авторы - составители Татьяна Юрьевна Дюмина и Анжела Анатольевна Махонина. Пособие подходит под любой учебник математики 5 класса и позволяет качественно организовать образовательный мониторинг достижений учащихся. hello_html_30659ce3.jpg

Мониторинг является непрерывным в течение всего учебного года, состоит из входного, тематического и итогового контроля. В отличие от стандартной контрольной работы диагностическая работа имеет 3 уровня сложности, позволяет провести оценку знаний обучающегося, проведение самооценки обучающимся диагностической работы. Возможность подготовки к работе или закреплению знаний способствует раздел тьюторского сопровождения. Последним этапом диагностической работы является организация индивидуального образовательного маршрута обучающегося. Такого вида непрерывный мониторинг позволяет вовлекать и родителей в процесс продвижения достижений ребенка по математике.hello_html_m16a78246.jpg

hello_html_79102f79.jpg

















hello_html_28c0de34.jpghello_html_ad0e104.jpg



















hello_html_5189417c.jpg



Таблица оценки предметных умений и УУДhello_html_m507d5f68.jpghello_html_2c9ec875.jpg































После каждой диагностической работы идет тьюторское сопровождение, в котором обучающиеся предлагаются основные правила и методы решения, приведены конкретные примеры задач с решениями и пояснениями. hello_html_aa7a4f0.jpg

Индивидуальные образовательные маршруты позволяют обучающимся самостоятельно отобрать виды, количество упражнений для улучшения или закрепления тех умений, уровень усвоения которых оказался недостаточно высоким.



Результаты проведенных в 2015-2016 учебном году диагностических работ среди обучающихся 5 а класса заносятся в таблицу «Итоги диагностической работы» и карту знаний обучающихся. hello_html_57707fd2.png

Метапредметные достижения ребенка позволяет отследить проектная деятельность обучающихся, организуемая как во время учебного процесса, так и на занятиях по внеурочной деятельности.

Приведу пример учебного проекта, организованного на уроке при изучении темы «Шкалы».

hello_html_m61c6422f.pnghello_html_m3ab8e708.png











hello_html_19de7803.pnghello_html_m2e54ef5c.png













hello_html_m737a5134.pnghello_html_m7dbfca15.png















Представленный опыт работы по проведению непрерывного педагогического мониторинга формирования УУД и метапредметных навыков реализуется и в пилотных 6 классах по внедрению ФГОС по математике и позволяет:

УЧИТЕЛЮ - вести постоянное наблюдение за процессом развития ребенка в ходе изучения математики, вовремя проводить коррекцию умений и действий, развивать интерес

УЧЕНИКУ - учиться преодолевать себя через постоянный анализ своих действий и достижений

РОДИТЕЛЮ - находиться на уровне понимания успехов и трудностей своего ребенка, видеть векторы его развития и направления организации помощи.

Всем участникам образовательного процесса находиться в постоянном диалоге и понимании.

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Статьи
Просмотров7
Номер материала ДБ-395014
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх