Презентация: "Организация предметно-развивающей среды в связи с введением ФГОС"

• 1 слайд

  
  
  «Организация предметно-развивающей среды в связи с введением ФГОС»
  
  
  
  
  
  
  МБДОУ № 62 «Жемчужинка» г. Мытищи
  Воспитатель: Рахимова Татьяна Сергеевна
  

• 2 слайд

  
  Основные составляющие при проектировании предметно-пространственной развивающей среды в группе:
  пространство
  время
  предметное окружение
  В среде необходимо выделить следующие зоны для разного вида активности:
  рабочая
  активная
  спокойная
  Вопрос организации предметно-развивающей среды ДОО на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
  

• 3 слайд

  Понятие развивающая предметно-пространственная среда определяется как «система материальных объектов деятельности ребёнка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития».
  
  Организация развивающей предметно-пространственной среды строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка, его склонностей, интересов, уровня активности. Необходимо обогатить среду элементами, стимулирующими познавательную, эмоциональную, двигательную деятельность детей.
  
  Развивающая предметно-пространственная среда организуется так, чтобы каждый ребёнок имел возможность свободно заниматься любимым делом. Размещение оборудования по секторам позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам: конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность, экспериментирование и т.д.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  
  
  Обязательными предметами являются материалы, активизирующие познавательную деятельность. Это развивающие игры, технические устройства и игрушки-модели. Предметы для опытно-поисковой работы: магниты, увеличительные стёкла, пружинки, весы, мензурки и прочее.
  
  Необходимы материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек, как в труде, так и в игре. Мальчикам нужны инструменты для работы с деревом, а девочкам для работы с рукоделием. Для развития творческого замысла в игре девочкам потребуются предметы женской одежды, украшения, кружевные накидки, банты, сумочки, зонтики и т. п.; мальчикам - детали военной формы, предметы обмундирования и вооружения рыцарей, русских богатырей, разнообразные технические игрушки. Важно иметь в группе большое количество «подручных» материалов: веревки, коробочки, колеса, ленточки, которые творчески используются для решения различных игровых проблем.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Развивающая предметная среда является основным средством формирования личности ребёнка и является источником его знаний и социального опыта.
  
  Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное - она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребёнка.
  
  Важно, что предметная среда имеет характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Одним из главных требований к развивающей среде является доступность. Все игровые материалы, пособия находятся в свободном доступе для детей. Конечно, очень важно не только сделать всё доступным, но и помочь детям правильно и рационально это использовать.
  
  Цветовая палитра должна быть представлена тёплыми, пастельными тонами. При любых обстоятельствах предметный мир, окружающий ребёнка, необходимо пополнять и обновлять. Среда, окружающая детей в детском саду, должна обеспечивать безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма.
  
  Главная задача, создать у детей чувства эмоционального комфорта и психологической защищённости. В детском саду ребёнку важно чувствовать себя любимым и неповторимым. Поэтому важным является и среда, в которой проходит воспитательный процесс.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Развивающая предметно-пространственная
  среда группы должна быть:
  безопасной
  содержательно-насыщенной
  трансформируемой
  доступной
  вариативной
  полифункциональной
  Кроме того должна обеспечивать:
  учет национально – культурных и климатических условий (региональный компонент)
  учет возрастных особенностей детей
  в случаи инклюзивного образования – необходимые для него условия
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Насыщенность среды предполагает:
  Разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в группе
  
  Должна соответствовать возрастным особенностям и содержанию программы
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Полифункциональность материалов предполагает:
  Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды (детская мебель, маты, мягкие модули, ширмы и т. д.)
  
  Наличие не обладающих жёстко закреплённым способом употребления полифункциональных предметов (в т. ч. природные материалы, предметы-заместители)
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений РПП среды в зависимости:
  От образовательной ситуации
  
  От меняющихся интересов детей
  
  От возможностей детей
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Вариативность среды предполагает:
  Наличие различных пространств
  
  Периодическую сменяемость игрового материала
  
  Разнообразие материалов и игрушек для обеспечения свободного выбора детьми
  
  Появление новых предметов
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Доступность среды предполагает:
  Доступность для воспитанников всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность
  
  Свободный доступ к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим все виды детской активности
  
  Исправность и сохранность материалов и оборудования
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Безопасность среды:
  Соответствие всех её элементов по обеспечению надёжности и безопасности их использования
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Основные положения личностно ориентированной модели предметно-пространственной среды отражаются в принципах её построения.
  Принцип эмоциогенности среды
  Принцип эстетической организации среды
  Принцип доступности и единства
  Принцип активности, творчества
  Принцип комплексирования и гибкого зонирования
  Принцип "половых и возрастных" различий
  Принцип индивидуальности и неповторимости
  Принцип безопасности
  Принцип рациональности и целесообразности.
  Принцип индивидуализации предметно- пространственной среды ДОО.
  

• 15 слайд

  Уголок «Кухня»
  (для мальчиков и девочек)
  Кухонный шкаф, плита, мойка, посуда, фартучки, косынки, тряпочки-захватки, полотенца, пластиковые фрукты, овощи.
  Уголок «Транспорт» (для мальчиков)
  Набор машин и других транспортных средств, чтобы дети могли использовать их для перевозки строительного материала. Среди машин обязательно должны быть машины, которые можно разбирать и собирать.
  

• 16 слайд

  Уголок «Настольных игр»
  (для мальчиков и девочек)
  Здесь могут находиться различные вкладыши, пазлы, мозаики разного вида, различные печатные игры.
  Уголок «Рисования»
  (для мальчиков и девочек)
  Бумага, карандаши цветные и простые, раскраски, трафареты. Специальные книги, в которых даны схемы, алгоритмы для рисования различных животных, растений, людей и т.д.
  

• 17 слайд

  Уголок «Книжный»
  (для мальчиков и девочек)
  Разнообразные книги. Следует отметить, что мальчикам больше нравятся книги о машинах, оружие, боевых действиях, а девочкам о нарядах, людях и о куклах.
  Уголок «Наблюдений»
  (для мальчиков и девочек)
  Календарь природы (времена года, природные явления, время суток). Можно проращивать лук в стакане или пшеницу на блюдце.
  

• 18 слайд

  Уголок «ПДД»
  (для мальчиков и девочек)
  Светофор, дорожные знаки, правила.
  Обязательно, обучать детей Правилам Дорожного Движения!
  Уголок «Театрально-музыкальный»
  (для мальчиков и девочек)
  Куклы на руку, пальчиковые куклы, ширмы, маски.
  Музыкальные инструменты: барабан, дудочка, гитара, ксилофон, бубен, трещотка, губная гармошка.
  

• 19 слайд

  Уголок «Семья»
  (больше используется девочками)
  Куклы различного размера, кроватки, коляски. Пеленальный столик с пелёнками, одеялами, подушками и одеждой для кукол.
  Уголок «Конструктор»
  (больше используется мальчиками) Конструкторы разной величины из разного материала.
  

• 20 слайд

  Уголок «Мастер» (для мальчиков)
  Наборы пластмассовых инструментов (молоток, клещи, рубанок, пила, отвёртки, ключи для гаек, гайки, винты.
  Уголок «Прачечная» (для девочек)
  Гладильная доска, утюг, прищепки, стиральная машина, корзина для белья.
  

• 21 слайд

  Уголок «Магазин» (для мальчиков и девочек)
  Весы, касса, фартучки или накидки для продавцов, коробочки, пакетики, игрушечные продукты, овощи, фрукты, сумочки, деньги сделанные из бумаги или картона (их можно делать вместе с детьми).
  Уголок «Модница» (для девочек)
  Зеркало, стандартные парикмахерские наборы, бутылочки от шампуня, коробочки от теней, губной помады. Желательно принадлежности для макияжа положить в специальную коробочку (можно её сделать вместе с детьми).
  

• 22 слайд

  Уголок «Ряженья» (для мальчиков и девочек)
  Сарафаны, юбки, платки, косынки для девочек. Плащи, шлемы, щиты, картонные мечи для мальчиков. Шапочки (из картона или материала) разных сказочных персонажей, представителей разных профессий для сюжетных игр.
  Уголок «Спортивный» (для мальчиков и девочек)
  Обручи, мячи разной величины, кегли, прыгалки, мишени с прилегающими шариками, баскетбольное кольцо, легкий мяч для бросания в это кольцо. Спортивный комплекс. Для мальчиков желательно повесить спортивную грушу.
  

• 23 слайд

  Уголок «Творчества»
  Уголок для коллективных работ (расположен в раздевалке, чтобы родители смогли наблюдать за творчеством своих детей).
  Уголок «Больница»
  (для мальчиков и девочек)
  Халаты для врача, бланки для выписывания лекарств, традиционный набор инструментов.
  

• 24 слайд

  Уголок «Уединения»
  (для мальчиков и девочек)
  Место, отдалённое и отгороженное от всех. Для того, чтобы ребёнок чувствовал себя спокойно, мог отдохнуть, уединиться
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!