Презентация по актерскому мастерству

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  Методическая разработка по актерскому мастерству
  
  Педагог дополнительного образования, руководитель театральной студии «Светлый фон» Голованова Т.В.
  

• 2 слайд

  
  Цель:
  
  Овладение учениками навыками общения и коллективного творчества
  
  
  
  Задачи:
  
  -Освоение первых познавательных знаний по актёрскому мастерству.
  -Развитие фантазии, внимания, импровизации.
  -Способствовать развитию сферы чувств соучастия, сопереживания.
  
  
  

• 3 слайд

  Психолого-педагогическое обоснование освоения учебного материала учащимся в соответствиями с возрастными особенностями
  Главным психологическим моментом является адаптация детей в коллективе, в легкой и доступной форме знакомство с тем, чем им предстоит заниматься на театральных занятиях, чтобы у них появилось представление о том, что такое театр и актерское мастерство.
  
  Индивидуальный подход к каждому ребёнку, определённое внимание педагога, с первых занятий уметь вселять в ученика уверенность в своих способностях, будет хорошим стимулом для преодоления зажима, страха перед зрителями
  
  

• 4 слайд

  Ожидаемые результаты:
  
  
  
  
  -Знакомство с миром театра. Знания в области театральной терминологии.
  -Уметь выполнять упражнения по актёрскому мастерству на внимание, воображение, общение.
  -В разборе выполняемых заданий делать оценку правильно и тактично.
  -появлению желания творческого показа, желанию выхода на сценическую площадку.
  -Понятию чувства коллективизма, ответственности, дисциплины.
  
  

• 5 слайд

  
  Обоснование используемых образовательных технологий, методов, форм организации деятельности учащихся.
  
  
  
  
  
  Методы работы:
  
  
  
  
  Объяснительный метод -
  знакомство с темой занятия. Краткое изложение задания
  
  
  
  
  Объяснительный метод -
  знакомство с темой занятия. Краткое изложение задания
  
  
  
  
  Метод показа и поиска -
  при трудном выполнение задания педагог использует метод показа и поиска
  
  
  
  
  Репродуктивный метод -
  выполнение задания учениками
  
  
  
  

• 6 слайд

  
  Формы работы:
  Коллективный
  
  
  
  Индивидуальный
  
  
  
  Самостоятельный
  
  
  
  

• 7 слайд

  Система знаний и система деятельности:
  
  
  
  
  Обсуждение театральных работ, знакомство с миром поэзии, побуждая детей к умению говорить, излагать свои мысли по поводу определенных уроком теоретических тем, уметь анализировать, обобщать все это определяет познавательную деятельность учеников.
  
  
  
  
  
  Учитывая способности ученика его активность на занятиях, творческий рост, можно определить и дать оценку его знаниям, пониманию творческого процесса.
  
  
  

• 8 слайд

  
  
  Разработка занятия. Занятие первое.
  Тема: Знакомство с театром (младшая группа в возрасте от 7 до 9 лет)
  Мы знакомимся. Затем педагог рассказывает о театральной студии, в которой они будут заниматься, о спектаклях, в которых играют дети.
  
  
  
  И чтобы выйти на сцену надо научиться её не бояться, обладать хорошей дикцией, уметь работать над ролью и развивать свои творческие способности.
  
  
  И в этом нам помогут занятия по актёрскому мастерству и сценической речи.
  

• 9 слайд

  Что такое актёрское мастерство?
  
  Это специальный тренинг, который состоит из многих упражнений, развивающих актёрские способности.
  Мы будем учиться быть очень внимательными, верить в предлагаемые обстоятельства, уметь импровизировать. С начала попробуем себя в маленьких ролях и только после определённой учёбы, будем делать свой спектакль.
  

• 10 слайд

  
  
  
  «Представить если бы…»
  Это упражнение дети всегда выполняют с удовольствием. Оно способствует развитию фантазии, импровизации, чувства веры. Педагог предлагает представить, что в руках у него не шапка, например, котёнок, или ёжик, а сейчас это будет щенок. Предметы можно менять и задание также.
  Иванович
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  «Представить если бы…»
  
  Представим, что мы едим очень вкусный арбуз, нет он оказался не спелым, а сейчас мы едим яблоко сладкое. Вспомните ощущение вкуса яблока. Молодцы! Нет! Яблоко кислое и горчит. Пока ученики выполняют упражнение, надо обратить внимание насколько они верят в предлагаемые обстоятельства.
  
  
  

• 12 слайд

  «Зеркало»
  Упражнение выполняют два человека. Один ученик зеркало другой его отражение. Предлагаем сделать пред зеркалом какие-нибудь действия. Например, рассмотреть себя, ты сам себе очень нравишься нет, недоволен своей внешностью.
  
  Второй ученик (отражение) должен одновременно повторять действия первого ученика. В дальнейшем дети сами придумывают разные ситуации перед зеркалом. Когда будет впечатление, что ученик действительно находится перед зеркалом, упражнение сделано, верно.
  
  

• 13 слайд

  
  
  Очень часто приходят дети с большими проблемами речи ,они как правило, стеснительны и зажаты. Важно не фиксировать на этом внимание всех учеников. А за каждое преодоление похвалить.
  В этом случае помогут и индивидуальные занятия. И совсем не важно, что в дальнейшем все они будут актерами. Главное чтобы они выросли людьми духовно богатыми, увлеченными.
  

• 14 слайд

  
  
  Актерское мастерство развивает самые хорошие качества у детей. При правильном обучении, индивидуальном подходе к каждому ребенку,
  
  Отмечается положительное влияние занятий. Развивается внимание, память.
  
  Идти от простого к сложному и быть вместе с детьми. Тогда можно надеяться на результат, который порадует учеников и зрителей.
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!