Презентация по биологии на тему "Решение генетических задач" (9 класс)

• 1 слайд

  Законы наследственности Г.Менделя.
  Решение генетических задач
  Учитель биологии МБОУ «ЭМГ»
  Антонова Людмила Владимировна
  

• 2 слайд

  Урок – практикум: «Законы наследственности Г.Менделя. Решение генетических задач»
  
  Цель урока: создать условия для систематизации изученного материала, выявления уровня овладения системой знаний и умений по теме: «Генетика».
  
  

• 3 слайд

  Отрывок из стихотворения «Генетика»
  Есть наука такая генетика –
  Вещь полезнее многих других,
  Это вам не марксизма патетика,
  Заплутавшая в догмах своих.
  ……………………………….
  Всё в геноме таится с рождения:
  Темперамент, талант, интеллект
  И характер, и стиль поведения,
  Даже взгляды на вкус и на цвет.
  Мы не будем вдаваться в подробности,
  Изучая спираль ДНК,
  Скажем проще – у всех есть способности,
  Так раскроем же их, друзья!
  Сергей Вохмянин
  

• 4 слайд

  Найди соответствие
  Грегор Мендель
  Томас Морган
  Фрэнсис Крик +
  Джеймс Уотсон
  Закон
  сцепленного
  наследования
  Учение о
  наследственности и
  изменчивости организмов
  Модель ДНК
  

• 5 слайд

  Кроссворд «Генетика»
  

• 6 слайд

  1. Наука, изучающая наследственность и изменчивость живых организмов.
  2. Организм, в клетках которого содержатся разные гены какого-либо признака.
  3. Признак, проявляющийся у гибридов.
  4. Совокупность всех признаков организма.
  5. Элементарная единица наследственности.
  6. Изменения генотипа.
  7. Место расположения гена в хромосоме.
  8. Ген, ответственный за проявление одного и того же признака
  9. Свойство всех живых организмов приобретать в процессе индивидуального развития новые признаки.
  10. Подавляемый признак у гибридов.
  11. Совокупность всех генов организма.
  12. Организм, в клетках которого содержатся два одинаковых гена какого-либо признака.
  13. Свойство всех живых организмов передавать свои признаки и свойства из поколения в поколение.
  

• 7 слайд

  Кроссворд «Генетика»
  

• 8 слайд

  Задание №1
  

• 9 слайд

  Задание №2. Установите соответствие между видом генотипа и его характеристикой.
  
  

• 10 слайд

  Задание №3. Установите соответствие между законами
  Г. Менделя и их характеристиками.
  

• 11 слайд

  Задание №4. Установите соответствие между законами
  Г. Менделя и Т. Моргана и их характеристиками.
  
  

• 12 слайд

  IV правила, которые помогают решать генетические задачи
  
  I правило. Если при скрещивании двух фенотипически одинаковых особей в их потомстве наблюдается расщепление признаков, то эти особи гетерозиготны.
  
  II правило. Если в результате скрещивания особей, отличающихся по одной паре признаков, получается потомство, у которого наблюдается расщепление по этой же паре признаков и расщепление происходит в соотношении 1:1, то одна из родительских особей была гетерозиготна, а другая – гомозиготна по рецессивному признаку.
  
  III правило. Если при скрещивании фенотипически одинаковых (по одной паре признаков) особей в I поколении гибридов происходит расщепление признаков на три фенотипические группы в соотношении 1:2:1, то это свидетельствует о неполном доминировании и о том, что родительские особи гетерозиготны.
  
  IV правило. Если при скрещивании двух фенотипически одинаковых особей в потомстве происходит расщепление в соотношении 9:3:3:1, то исходные особи были дигетерозиготны.
  
  

• 13 слайд

  физкультминутка
  

• 14 слайд

  ТЕСТ
  «ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ»
  ?
  ?
  !
  !
  ?
  !
  !
  

• 15 слайд

  На звероферме было получено потомство норок: 148 белых, 154 черных и 304 кохинуровых (светлая с черным крестом на спине). Определите фенотипы и генотипы родителей.
  Задача №1
  

• 16 слайд

  Детская форма одного из видов семейной идиотии наследуется как рецессивный признак и заканчивается смертельным исходом к 4-5 годам. Первый ребенок умер от этой болезни, когда должен был родиться второй. Какой риск рождения второго больного ребенка?
  Задача №2
  

• 17 слайд

  У человека карий цвет глаз доминирует над голубым, а способность владеть правой рукой – над способностью владеть левой рукой. Гены обоих признаков находятся в различных хромосомах. Кареглазый правша, мать которого была голубоглазой правшой, а отец кареглазым правшой, женился на голубоглазой левше. Определите генотипы родителей, а также генотипы и фенотипы потомков. Составьте схему решения задачи.
  Задача №3
  

• 18 слайд

  Самок мухи дрозофилы с черным телом и укороченными крыльями скрестили с самцом с серым телом и нормальными крыльями. В первом поколении все особи были единообразными – с серым телом и нормальными крыльями. При скрещивании самок с черным телом и укороченными крыльями с гибридными самцами и F1 в потомстве получено 50% особей с серым телом и нормальными крыльями и 50% с черным телом и укороченными крыльями. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства в первом и во втором поколениях и объясните полученные результаты второго скрещивания.
  Задача №4
  

• 19 слайд

  Рыжий цвет шерсти у лис доминирует над серебристым. В маленьком государстве Лисляндия разводят серебристых лис (они очень ценятся). Их провозить через границу запрещено по законам государства. Как контрабандисту обмануть таможню и провезти через границу пару лис, не нарушив законов Лисляндии? Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских форм и потомства. Обоснуйте результаты скрещивания.
  Задача №5
  

• 20 слайд

  ТВОРИ! ВЫДУМЫВАЙ! ПРОБУЙ!
  На основании предложенной таблицы составь самостоятельно задачи по генетике, либо придумай свою, с придуманными вами организмами и наследуемыми ими генами.
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание