Презентация по дошкольному образованию на тему "Коммуникативная деятельность"

• 1 слайд

  Коммуникативная деятельность
  МБДОУ «Детский сад № 58»
  Сырнева Людмила Серафимовна
  2016 г.
  

• 2 слайд

  Коммуникативная деятельность – это деятельность, предметом которой является другой человек – партнер по общению.
  
  Структурные компоненты коммуникативной деятельности:
  
  потребности
  предмет
  мотивы
  средства (операции)
  

• 3 слайд

  Группы средств общения:
  экспрессивно-мимические
  преобразовательные предметные действия
  вербальные
  

• 4 слайд

  Социально-коммуникативное развитие
  Главным направлением внутри области «Социально-коммуникативное развитие» являются:
  
  социальное развитие
  коммуникативно-речевое развитие
  нравственное развитие
  

• 5 слайд

  В процессе социализации человек приобретает качества, ценности, убеждения, общественно одобряемые формы поведения, необходимые для жизнедеятельности в обществе. В общении с окружающими ребенок приобретает социально важный опыт, знания норм, коммуникативно-речевые умения, которые впоследствии демонстрируют его культуру поведения.
  
  Культура поведения – совокупность сформированных, социально значимых качеств личности, повседневных поступков, основанных на нормах нравственности, этики и эстетической культуре.
  
  Неотъемлемым компонентом культуры поведения является коммуникативная культура, поступки человека, основанные на нормах морали и нравственности.
  

• 6 слайд

  Духовно-нравственная культура
  добро
  Совесть
  милосердие
  и другие
  Нравственная культура
  Нравственное сознание
  Коммуникативная культура
  

• 7 слайд

  Для обеспечения социально-коммуникативного развития ребенка педагог должен:
  Воспитывать толерантность
  Создавать условия, способствующие гармонизации общения детей и взрослых
  Содействовать созданию обстановки эмоционального и коммуникативно-речевого благополучия
  Развивать способность ребенка адекватно оценивать ситуации общения
  

• 8 слайд

  Помогать ребенку преодолевать психологический барьер
  Формировать социокультурную среду
  Помогать осваивать правила поведения на дорогах
  Ознакомить детей с невербальными средствами общения
  Помогать ребенку точно, правильно строить высказывание
  Помогать ребенку осваивать речевые жанры
  

• 9 слайд

  Речевое развитие
  Детей 3-4 лет педагог учит развернуто отвечать на вопросы; излагать собственные впечатления, просьбы, жалобы; умение пересказывать сказки, составлять рассказы; правильно строить фразы, предложения; соблюдать нормы звуко- и слово произношения.
  
  Детей 5-6 лет. Главной задачей является создание условий для реализации детьми своего речевого потенциала; обмениваться информацией; применять речевой этикет; участвовать в коллективном рассказе.
  
  Детей 6-7(8) лет. Развивается речетворчество; умение самостоятельно выбрать тему для беседы; умение регулировать свои речевые действия в зависимости от социальной роли.
  

• 10 слайд

  Познавательное развитие
  На первом этапе дети соотносят объекты со словами языка; развивается умение осуществлять речемыслительную деятельность с наглядным материалом; словесно описывать предметы и свойства; свободно ориентироваться в окружающей действительности.
  На втором этапе ребенок проявляет любознательность и познавательную мотивацию; ориентируется в пространстве; составляет рассказы по сюжетным картинкам; активно изучает окружающую среду и излагает свои умозаключения в устной речи; обобщает признаки предметов.
  На третьем этапе дети используют коммуникативные умения, делают открытия и излагают их в устной речи; узнают что-то новое и используют для решения практических задач.
  

• 11 слайд

  Художественно-эстетическое развитие
  На первом этапе(репродуктивном) у детей развивается умение слушать произведения художественной литературы; сопереживать персонажам произведений; отражать красоту объектов окружающего мира.
  
  На втором этапе(самостоятельное использование известных алгоритмов и правил) дети проявляют эстетическое отношение к окружающему миру; эмоциональную отзывчивость на произведения искусства; осознают красоту окружающего мира.
  
  На третьем этапе(творческой реализации знаний и умений) дети осуществляют самостоятельную творческую деятельность.
  

• 12 слайд

  Физическое развитие
  В ходе коммуникативной деятельности у детей формируются представления о правилах выполнения основных движений, не наносящих ущерб организму; правилах подвижных игр и прочее.
  

• 13 слайд

  Спасибо за внимание